Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Wikizz velünk! - kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban <ul><li>Tantárgy: Kémia </li></ul><ul><li>Életkor, szint:  15 év/...
<ul><li>Miért éppen wiki? </li></ul>A wiki filozófiája A lapok létrehozásának és javításának gyorsasága, egyszerűsége a wi...
Íme a mi wikink!
<ul><li>A „wikizés” praktikus módja a csoportonként eltérő kísérletek többi csoportnak történő bemutatásának. Az általános...
<ul><li>A tanóra két fő részből áll: </li></ul><ul><li>Leírás alapján kísérletek elvégzése, szöveges és képes/mozgóképes d...
<ul><li>Hatékonyság és komplexitás </li></ul><ul><li>Az IKT eszközök használata és a többirányú tevékenység összefogása ré...
Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban Továbbfejlesztési lehetőségek A természettudományos témák jelenle...
<ul><li>Technikai háttér </li></ul><ul><li>A tanóra megtartásához olyan tanteremre van szükség (ideális esetben természett...
A „wikizés” látható eredménye
<ul><li>Hardver eszközök </li></ul><ul><li>tanári számítógép </li></ul><ul><li>tanulói számítógépek (4 fős csoportonként 2...
<ul><li>Tananyag </li></ul><ul><li>http://www.tudodehogy.hu  saját készítésű  wiki weboldal </li></ul><ul><li>Az interaktí...
Tananyagok interaktív táblára és válaszadó rendszerre
Segédanyagok – feladatlapok csoportszerepekkel
<ul><li>Linkek </li></ul><ul><li>Saját készítésű wiki weboldal:  http://www.tudodehogy.hu </li></ul><ul><li>Szakmai blogom...
Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban <ul><li>Az első szaktanári visszajelzések (IKT Műhely 2010, Eger)...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Projetkadatlap ITF 2010 Sutka Iren

793 views

Published on

Sutka Irén ITF 2010-re készített projektje: Wikizz velünk!

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Projetkadatlap ITF 2010 Sutka Iren

  1. 1. Wikizz velünk! - kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  2. 2. Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban <ul><li>Tantárgy: Kémia </li></ul><ul><li>Életkor, szint: 15 év/9. évfolyam </li></ul><ul><li>Cél: Tanulókísérletek elvégzése a sav-bázis reakciók témakörében (kémhatás- vizsgálat többféle indikátorral), majd a látottak megjelenítése, kérdések megfogalmazása a „Tudod-e, hogy?” wikiben. </li></ul><ul><li>Szoftverek: MediaWiki, böngészőprogram, interaktív tábla drivere és szoftvere, szavazórendszer drivere és szoftvere, képnézegető szoftver </li></ul><ul><li>Leírás: A „Tudod-e, hogy?” kérdezz-felelek wikit azzal a céllal hoztam létre, hogy lehetőséget biztosítson bármely iskola édeklődő pedagógusai számára tanulóik tetszőleges témában, rugalmas keretek között megvalósuló kollaboratív tudásépítésére. A kipróbálást kémia tantárgy keretében végeztem el, de a módszer tantárgyfüggetlen, sőt tanórán kívül is alkalmazható. </li></ul><ul><li>Szerző: Sutka Irén Szegedi Gazdasági Középiskola Vasvári Pál Tagintézménye http://www.vasvari.hu </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Miért éppen wiki? </li></ul>A wiki filozófiája A lapok létrehozásának és javításának gyorsasága, egyszerűsége a wiki technológia egyik legfontosabb jellemzője. A wikik inkább könnyítik a hibák javítását, mintsem hogy megnehezítsék az elkövetésüket. A wiki nyújtotta lehetőségek Lehetővé teszi, hogy a szerkesztők (általános esetben bárki) a laphoz új tartalmakat adjanak, vagy azon tartalmat módosítsanak. Folyamatos párbeszéd biztosítása az olvasók és a szerkesztők számára (vitalap fül = discussion). Minden mentéshez tartozik egy link, dátummal, időponttal, a szerkesztő nevével vagy IP-címével. Így könnyen követhető, ki milyen tartalmat adott hozzá, milyen változtatást végzett, szükség esetén bármelyik állapot egy kattintással visszaállítható (laptörténet fül = history). ggh
  4. 4. Íme a mi wikink!
  5. 5. <ul><li>A „wikizés” praktikus módja a csoportonként eltérő kísérletek többi csoportnak történő bemutatásának. Az általános kémián belül a sav-bázis reakciók témakörét választottam a módszer kipróbálására. </li></ul><ul><li>Munkaforma: kooperatív csoportmunka </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban Szakmai, oktatási, tanulási helyzet Iskolánkban a kémiát csak 1 évig, heti 2 órában tanulják a diákok. Nem érettségiznek belőle, ezért nehéz érdeklődésüket felkelteni és fenntartani. A wikiben történő megjelenítést elsősorban tanulókísérleti, illetve ismétlő-rendszerező órákon javaslom alkalmazni.
  6. 6. <ul><li>A tanóra két fő részből áll: </li></ul><ul><li>Leírás alapján kísérletek elvégzése, szöveges és képes/mozgóképes dokumentálása, értelmezése a sav-bázis reakciók témakörben. </li></ul><ul><li>A kísérletek megjelenítése a „Tudod-e, hogy?” kérdezz-felelek wikiben illusztrált szócikk formájában. (A wiki használatának alapjait a tanulók előzetesen elsajátíthatják, ez nem igényel 1-2 szakköri vagy informatika óránál többet. A wikiben elérhető Szerkesztői kisokos nemcsak az előzetes ismeretszerzés, hanem a szerkesztési munka közben is segítséget nyújt a kezdő felhasználóknak.) </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  7. 7. <ul><li>Hatékonyság és komplexitás </li></ul><ul><li>Az IKT eszközök használata és a többirányú tevékenység összefogása révén jelentős motivációs hatással bír, megköveteli és biztosítja a diákok aktív részvételét a munkában. </li></ul><ul><li>Az elkészített produktumok értékelésével fejleszthető a kritikai (és önkritikai!) érzék, a mások munkájának megbecsülése és értékelése (kapcsolat a szociális kompetenciákkal). </li></ul><ul><li>A tudásbázis-építés izgalmas alternatívaként szolgálhat a számítógép/Internet-használat öncélú formáival szemben, miközben a tanulók szinte észrevétlenül jutnak új ismeretek birtokába. </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  8. 8. Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban Továbbfejlesztési lehetőségek A természettudományos témák jelenlegi túlsúlyát a többi műveltségterület pedagógusainak bevonásával kell ellensúlyoznunk. Több mentortanár összehangolt munkája szükséges a kontrollált, színvonalas működéshez. A kipróbálás tapasztalatainak függvényében a www.tudodehogy.hu országos tudásbázissá válhat. Széleskörű használata esetén érdemes a nyelvi korlátokon átlépni, azaz idegen nyelv(ek)re (angol, német stb.) lefordítani egyes tartalmakat .
  9. 9. <ul><li>Technikai háttér </li></ul><ul><li>A tanóra megtartásához olyan tanteremre van szükség (ideális esetben természettudományos szaktanteremre), amelyben az asztalok csoportmunkához átrendezhetők. </li></ul><ul><li>4 fős csoportokat kialakítva minden csoportnak 2 (hordozható) számítógépre van szüksége, ezek az asztal egyik oldalán, míg a kísérleti eszközök a másik részén helyezhetők el, így az IKT-eszközök biztonságosan működtethetők. </li></ul><ul><li>Az óra elején és végén használandó szavazóegységek a közbülső időben a padban, vagy a számítógépek között helyezhetők el, erre minden tanulónak szüksége van. </li></ul><ul><li>Az elkészült wiki-szócikkek bemutatására nem nélkülözhetetlen ugyan, de legideálisabb az interaktív tábla. </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  10. 10. A „wikizés” látható eredménye
  11. 11. <ul><li>Hardver eszközök </li></ul><ul><li>tanári számítógép </li></ul><ul><li>tanulói számítógépek (4 fős csoportonként 2 db) </li></ul><ul><li>szélessávú internetkapcsolat </li></ul><ul><li>projektor </li></ul><ul><li>interaktív tábla (Cleverboard3) </li></ul><ul><li>válaszadó rendszer (Cleverclick2) </li></ul><ul><li>digitális fényképezőgép, esetleg kamerás mobiltelefon vagy webkamera (4 fős csoportonként 1 db) </li></ul><ul><li>Szoftver eszközök </li></ul><ul><li>Saját készítésű wiki weboldal: http://www.tudodehogy.hu </li></ul><ul><li>A tanári számítógépen: CleverBoard3 driver, CleverClick2 driver, Lynx4 szoftver az interaktív táblához, WordWall2 szoftver a szavazórendszerhez, Internet Explorer 8 </li></ul><ul><li>A tanulói számítógépeken: Internet Explorer 8, képnézegető szoftver </li></ul><ul><li>Egyéb eszközök : kísérleti eszközök és vegyszerek </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  12. 12. <ul><li>Tananyag </li></ul><ul><li>http://www.tudodehogy.hu saját készítésű wiki weboldal </li></ul><ul><li>Az interaktív tábla Lynx4 szoftverével előre elkészített 2 diát tartalmazó interaktív feladatot az óra eleji ismétlésnél használtuk. </li></ul><ul><li>A válaszadórendszer WordWall2 szoftverével előre elkészített kérdéssor segítségével mértem fel az óra elején a tanulók előzetes, majd az óra végén a megszerzett tudását. </li></ul><ul><li>Segédanyagok </li></ul><ul><li>A csoporttagok teendőit és a kísérletek leírását tartalmazó, valamint a tapasztalatok írásos rögzítésére szolgáló nyomtatott feladatlap (Word dokumentum, csoportonként eltérő). A nyomtatott formájú feladatlapok helyettesíthetők Google dokumentumokkal. </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  13. 13. Tananyagok interaktív táblára és válaszadó rendszerre
  14. 14. Segédanyagok – feladatlapok csoportszerepekkel
  15. 15. <ul><li>Linkek </li></ul><ul><li>Saját készítésű wiki weboldal: http://www.tudodehogy.hu </li></ul><ul><li>Szakmai blogom a témáról: http://blog.sulinet.hu/tudodehogy </li></ul><ul><li>Dorner Helga (2007): Kollaboratív tudásépítés számítógéppel segített tanulási környezetben – a tudásépítő interakciók elemzése, Multimédia az oktatásban konferencia, http://www.bmf.hu/conferences/multimedia2007/55_DornerHelga.pdf </li></ul><ul><li>Fehér Péter (2001): Konstruktív pedagógiai kísérletek és számítógéppel segített tanulás http://edutech.elte.hu/multiped/szst_01/szst_01.pdf </li></ul><ul><li>Hunya Márta: Kollaboratív oktatási környezetek: http://edutech.elte.hu/multiped/szst_09/szst_09.pdf </li></ul>Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban
  16. 16. Wikizz velünk! – kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban <ul><li>Az első szaktanári visszajelzések (IKT Műhely 2010, Eger) </li></ul><ul><li>„ A Wikit én is szívesen kipróbálnám a tanítványaimmal.” </li></ul><ul><li>„ A WIKI rendszert eddig nem ismertem, ezt biztos, hogy ki fogom próbálni, ugyanis nagyon motiválja a gyerekeket, ha bármilyen &quot;terméket&quot; készíthetnek, s ezt be is mutathatják, továbbadhatják. Továbbá bármikor bővíthetők az anyagok, otthonról előhívhatók, a többi csoport számára is használhatók. A feladatok a gyerekek saját tapasztalatára épültek, fontos szerephez jutott a megfigyelés, megértés és az alkalmazás.” </li></ul><ul><li>„ A wiki szemléletű új generáció a megoldás!” </li></ul>

×