προτεινόμενες δραστηριότητες για την έκθεση emotions

1. ΓΙΑΚΟΥΜΑΤΟΥ ΤΕΡΕΖΑ,
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ ΣΤΗΝ
ΕΚΘΕΣΗ: «EMOTIONS, ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ,
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ 700 Π.Χ- 200Π.Χ»
Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
HTTP://POLITISTIKA-D-ATH.SCH.GR

2. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 2
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ
ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ
1. ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ, ΤΙ ΘΑ ΔΟΥΜΕ (Καταιγισμός ιδεών)
Την επόμενη εβδομάδα θα επισκεφθούμε και θα περιηγηθούμε στην έκθεση του
Μουσείου της Ακρόπολης με τον τίτλο : «emotions, ένας κόσμος
συναισθημάτων». Τι αναμένετε να δείτε; Τι αναμένετε να περιλαμβάνει αυτή η
έκθεση; Τι υποθέτετε;
Η έκθεση αναφέρεται στα συναισθήματα των αρχαίων Ελλήνων. Μπορείτε να
αναφέρετε παραδείγματα συναισθημάτων;
ΥΛΙΚΑ: Μαυροπίνακας – εναλλακτικά εφαρμογή γνωσιακού χάρτη
https://bubbl.us δείτε ένα παράδειγμα. http://bit.ly/bubble-emotions
2. ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΕΝΕΣ;
Πάμε να δούμε αν
επιβεβαιώνονται ή όχι οι
υποθέσεις σας
παρακολουθώντας το
παρακάτω βίντεο teaser της
έκθεσης!!!
Στο βίντεο της έκθεσης
αναφέρονται κάποια
συναισθήματα. Η χαρά του
έρωτα, το κέφι, ο πόθος, η
ερωτική καταδίωξη, ο μοιραίος
έρωτας, η θλίψη, η οργή, η
απελπισία, η υποταγή στη
μοίρα, η απόγνωση του ήρωα,
η μανία και το μίσος. Μπορείτε
να τα ξεχωρίσετε σε αρνητικά
και θετικά; Μπορείτε να τα κατατάξετε κλιμακωτά από τα ασθενέστερα στα
ισχυρότερα;
Εναλλακτικά: (Προτείνει η φιλόλογος κα Μ. Θεοδωροπούλου)
Μπορείτε να τοποθετήσετε αυτά τα συναισθήματα στο σύστημα
συντεταγμένων;

3. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 3
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ
 Καθώς θα περιδιαβαίνετε στην έκθεση, σημειώστε τους αριθμούς που
βρίσκονται στην περιγραφή των εκθεμάτων και συμπληρώστε τον παρακάτω
πίνακα με τα έργα που σας άρεσαν, αυτά που θα χαρακτηρίζατε τέλεια, όσα σας
έκαναν να γελάσετε, εκείνα που σας προκάλεσαν έκπληξη, αυτά που σας
προξένησαν λύπη κι εκείνα που σας έκαναν να αγανακτήσετε. Όταν επιστρέψετε
στην τάξη, διαλέξτε ένα για κάθε κατηγορία. Μπορείτε να περιγράψετε το έργο
και να εξηγήσετε στους συμμαθητές σας γιατί αισθανθήκατε αυτά τα
συναισθήματα;
Μου αρέσει
Τέλειο
Χα χα
Ουάου
Λυπάμαι
Έλεος

4. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 4
 Καθώς περιδιαβαίνετε στην έκθεση, σημειώστε στο σύστημα των
συντεταγμένων του xy τα συναισθήματα που αισθάνεστε και δίπλα τον
αριθμό κάθε εκθέματος.
(Προτείνει η φιλόλογος κα Μ. Θεοδωροπούλου)
Τελικά ποιο συναίσθημα ήταν κυρίαρχο κατά την επίσκεψή σας;
Σημειώστε το σε ένα χαρτάκι και δώστε το στον/στην καθηγητή/τρια σας

5. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 5
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ
ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ
Στην τάξη συγκεντρώνουμε τα αξιολογικά φύλλα εργασίας σε έναν πίνακα ως
εξής:
Αριθμός
εκθέματος
ΜΟΥ
ΑΡΕΣΕΙ
ΤΕΛΕΙΟ ΧΑΧΑ ΟΥΑΟΥ ΛΥΠΑΜΑΙ ΕΛΕΟΣ
12 4 2 1
28 5 1
 Σημειώστε στο τετράδιό σας ποια έργα σας προκάλεσαν ερωτήματα, ποια
θαυμασμό.
;;;;;;;; !!!!!!!!
 Διαλέξτε ένα έργο και γράψτε την ιστορία του ήρωα όπως φαντάζεστε ότι
εξελίσσεται.

6. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 6
 Στο σημειωματάριό σας γράψτε ζώα που βρήκατε να απεικονίζονται στα
εκθέματα. Σημειώστε δίπλα στο είδος του ζώου τον αριθμό του εκθέματος.
ΖΩΟ, ΠΤΗΝΟ, ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΟ
ΤΕΡΑΣ
ΑΡ.
ΕΚΘΕΜΑΤΟΣ
 Παρατηρήστε τις επιτύμβιες στήλες του Καλλιτέλη και του Πολύτευκτου.
Μπορείτε να γράψετε μια ιστορία για εκείνους και τα σκυλάκια τους;
 Παρατηρήστε καλά το αγόρι με τη χήνα. Τι σκέφτεται; Τι έχει προηγηθεί; Τι
θα γίνει μετά;
 Ο έρωτας τεντώνει το τόξο του. Ποιον θα βρει το βέλος; Τι θα γίνει μετά;
 Ένας μαθητής υποδύεται τον Αχιλλέα. Οι συμμαθητές του τον ρωτάμε γιατί
μετάνιωσε που σκότωσε την Πενθεσίλεια. (Ανακριτική καρέκλα)
 Ένα αγόρι υποδύεται τον Μενέλαο. Οι συμμαθητές του σχηματίζουμε δύο
σειρές δεξιά και αριστερά. Κάθε ένας ρωτάει τον Μενέλαο μία ερώτηση. Π.χ.
Τι τρέχει με την Ελένη; Θα την σκοτώσεις τελικά; Πώς σε κάνει να αισθάνεσαι;
(Διάδρομος συνείδησης)
 Ο Αγαμέμνων έχει αποφασίσει να θυσιάσει την Ιφιγένεια. Τον ρωτάμε γιατί
έφτασε σε αυτήν την απόφαση. (Διάδρομος συνείδησης)
 Ο Αχιλλέας και ο Αίας παίζουν πεσσούς, (ένα επιτραπέζιο). Ο Αίας χάνει γιατί
ο Αχιλλέας είναι πολύ τυχερός. (Μπορεί και να κλέβει). Αυτοσχεδιάστε τον
διάλογό τους.

7. Δ/ΝΣΗ ΔΕ Δ’ ΑΘΗΝΑΣ –ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ http://politistika-d-ath.sch.gr 7
 Η Μήδεια ετοιμάζεται να σκοτώσει ένα από τα παιδιά της. Εσείς προσπαθείτε
να την αποτρέψετε. Τι της λέτε; (Παγωμένη Εικόνα)
 Φωτοκόμικ: Μπορείτε να προσθέσετε λεζάντες στους ήρωες των
εκθεμάτων; (Ανοίξτε την παρουσίαση φωτοκόμικ.ppt)
 Όταν παρουσιάστηκε η έκθεση στο εξωτερικό συνοδεύτηκε από μία
συλλογή μουσικών κομματιών που μπορείτε να επισκεφθείτε στη
διεύθυνση http://onassisusa.org/multimedia/a-world-of-emotions-
playlist-curated-by-carnegie-hall . Εσείς μπορείτε να επιλέξετε κάποια
μουσικά κομμάτια για να επενδύσετε είτε ένα έργο που σας προκάλεσε
το ενδιαφέρον, είτε μία ενότητα της έκθεσης;
 Ποια συναισθήματα των θεών μπορείτε να ανακαλέσετε από την
επίσκεψή σας στην έκθεση; Διέφεραν από αυτά των ανθρώπων; Θυμάστε
από την ιλιάδα και την Οδύσσεια παραδείγματα ανθρωπομορφισμού;
 Στο κέντρο της έκθεσης έχουν τοποθετηθεί δύο αγάλματα, του θεού
Έρωτα και του Πόθου. Αν σας δινόταν η δυνατότητα να αλλάξετε τα
κεντρικά εκθέματα, θυμάστε κάποιο έργο, που σας έκανε εντύπωση και
θα θέλατε να το τοποθετήσετε στο κέντρο;
 Αν υποθέσουμε ότι είστε ο θεός Έρωτας μπορείτε να γράψετε μία ιστορία
με ήρωες της έκθεσης;
 Μπορείτε να αναγνωρίσετε τα συναισθήματα που νιώθουν τα ζώα σε
αυτά τα σχέδια;
http://onassisusa.org/multimedia/animotions-by-brooke-barker