Opettajat ja oikeudet: vapaan kulttuurin tärkeydestäKaido Kikkas
The presentation "Teachers and rights: of the importance of free culture" deals with the intellectual property rights (and the deepening crisis of them) from teachers' as well as university point of view. More common forms of free culture (CC, GPL etc) are also discussed (In Finnish).
The presentation "ICT Applications and special learners" deals with the role of information technology in education of students with special needs (in Finnish)
Opettajat ja oikeudet: vapaan kulttuurin tärkeydestäKaido Kikkas
The presentation "Teachers and rights: of the importance of free culture" deals with the intellectual property rights (and the deepening crisis of them) from teachers' as well as university point of view. More common forms of free culture (CC, GPL etc) are also discussed (In Finnish).
The presentation "ICT Applications and special learners" deals with the role of information technology in education of students with special needs (in Finnish)
Teknologian kehitys koulujen näkökulmastaGlen Koskela
Teknologian kehitys koulujen näkökulmasta. Espoon kaupunki, seminaari rehtoreille ja tt-vastuuopettajille. Huhtikuu 2011. April 2011.
(Presentation is in Finnish.)
MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?Teemu Leinonen
Esitysmateriaalini ITK 2014 teemaseminaarista "MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?"
Teemaseminaarin kuvaus: "Tässä teemasessiossa otetaan MOOCista mittaa. Maailman johtavat yliopistot, Stanford, MIT ja monet muut ovat alkaneet massiivisesti tuottamaan kursseja MOOC ympäristöön.
Mitä, miten, miksi? Tarjoaako MOOCsit tulevaisuuden näkymän globaliin koulutustarjontaan ja miten siihen vastaavat suomalaiset koulutuslaitokset?
Millaisia kokemuksia on MOOCsien käytöstä niin tutkimuksen kuin käyttäjien kertomana?
MOOCsien yhteydessä on paljon esillä oppimisanalytiikka eli miten käyttäjätietoja voidaan hyödyntää, oppijan, opettajan ja kurssien suunnittelijan tukena? Avaako oppimisanalytiikka uusia pedagogisia näkymiä?
Virtuaaliyliopistot tulivat 90-luvun puolivälissä ja hävisivät reilu 10 vuotta myöhemmin. Ovatko MOOCit vain tähdenlento vai pysyvämpi ilmiö ja muutoksen aiheuttaja?
Mukana keskustelussa, joka ei ole hyssyttelyä on mm. Matti Apunen, Teemu Leinonen, Jarmo Viteli."
Lähitulevaisuuden näkymiä teknologian roolista oppimisen ja opettamisen alalla. Esitys on koottu vapaan sivistystyön opettajille. Open Päivitys, Suomen eOppimiskeskus ry, Anne Rongas ja verkon kautta tavoitettu asiantuntijajoukko.
Pulahduksia AVO-vesillä - Kuvauksia AVO-hankkeen toiminnasta 2008–2011 - AVO-...Suomen eOppimiskeskus ry
Pulahduksia AVO-vesillä – Kuvauksia AVO-hankkeen toiminnasta 2008–2011 sisältää kahdeksan kertomusta, joista kukin valottaa hankkeen käytännön toteutuksia eri näkökulmista. Raportti on suunnattu sekä asiantuntijoille että asiasta kiinnostuneille. Teemat käsittelevät avointa oppimista, avointa toimintakulttuuria, yhteisöllistä mediaa ja sisällöntuotantoa. Niin ikään virtuaalimaailmojen ja mobiililaitteiden opetuskäyttö sekä vapaiden ja avoimien ohjelmistojen käyttö opetuksessa ja organisaatioissa ovat esillä kuvauksissa.
Avoimet verkostot oppimiseen (AVO) -hanke toteutettiin vuosina 2008–2011 valtakunnallisessa Manner-Suomen ESR-kehittämisohjelman toimintalinjassa 3: Avoimissa oppimisympäristöissä aktiiviseksi kansalaiseksi. Rahoittajana on toiminut Lapin ELY -keskus. Hanketta koordinoi Suomen eOppimiskeskus ry ja mukana oli kaikkiaan 11 organisaatiota.
HUMAK: Kulttuurialan kehittämispäivät 5.-6.11.2013Kari A. Hintikka
Joukkoistaminen, joukkoäly ja joukkorahoitus sekä kulttuuri ja taide. Eri tapoja miten suuret ihmisjoukot kätilöidään tekemään joukkokulttuuria- ja taidetta.
Ideasta innovaatioksi - Avoin innovointi käytännössäHarri Lakkala
Esitys avoimesta innovoinnista FIMA:n ja VTT:n tilaisuudessa. Katsaus Nokia Oyj:ssa tekemiini juttuihin ja niistä opittuun sekä yleisesti sosiaalisen median hyödyntämisestä innovoinnin tukena.
Sosiaalisella medialla tehoa ja tuottavuutta teollisuuteen - kuinka mukaan ve...Timo Rainio
Esitys "Johtajan tulevaisuus – Teollisuus vuonna 2020" -seminaarissa teemana "Sosiaalisella medialla tehoa ja tuottavuutta teollisuuteen - kuinka mukaan verkostoihin"
Suomi.fi -seminaari 7.4.2009 - alustus Kari A. HintikkaKari A. Hintikka
Alustus Kari A. Hintikka Suomi.fi:n seminaarissa 7.4.2009 julkishallinnolle kollektiivisista ja hajautetuista toimintatapojen muutoksista ja suunnattu seminaarin osallistujille. Qaikun tai Twitterin käyttäjälle ei mitään uutta, lisäksi päällekkäisyyksiä aiempien Slideshare -dokumenttien kanssa.
Teknologian kehitys koulujen näkökulmastaGlen Koskela
Teknologian kehitys koulujen näkökulmasta. Espoon kaupunki, seminaari rehtoreille ja tt-vastuuopettajille. Huhtikuu 2011. April 2011.
(Presentation is in Finnish.)
MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?Teemu Leinonen
Esitysmateriaalini ITK 2014 teemaseminaarista "MOOC - Koulutuksen mullistaja vai keisarin uudet vaatteet?"
Teemaseminaarin kuvaus: "Tässä teemasessiossa otetaan MOOCista mittaa. Maailman johtavat yliopistot, Stanford, MIT ja monet muut ovat alkaneet massiivisesti tuottamaan kursseja MOOC ympäristöön.
Mitä, miten, miksi? Tarjoaako MOOCsit tulevaisuuden näkymän globaliin koulutustarjontaan ja miten siihen vastaavat suomalaiset koulutuslaitokset?
Millaisia kokemuksia on MOOCsien käytöstä niin tutkimuksen kuin käyttäjien kertomana?
MOOCsien yhteydessä on paljon esillä oppimisanalytiikka eli miten käyttäjätietoja voidaan hyödyntää, oppijan, opettajan ja kurssien suunnittelijan tukena? Avaako oppimisanalytiikka uusia pedagogisia näkymiä?
Virtuaaliyliopistot tulivat 90-luvun puolivälissä ja hävisivät reilu 10 vuotta myöhemmin. Ovatko MOOCit vain tähdenlento vai pysyvämpi ilmiö ja muutoksen aiheuttaja?
Mukana keskustelussa, joka ei ole hyssyttelyä on mm. Matti Apunen, Teemu Leinonen, Jarmo Viteli."
Lähitulevaisuuden näkymiä teknologian roolista oppimisen ja opettamisen alalla. Esitys on koottu vapaan sivistystyön opettajille. Open Päivitys, Suomen eOppimiskeskus ry, Anne Rongas ja verkon kautta tavoitettu asiantuntijajoukko.
Pulahduksia AVO-vesillä - Kuvauksia AVO-hankkeen toiminnasta 2008–2011 - AVO-...Suomen eOppimiskeskus ry
Pulahduksia AVO-vesillä – Kuvauksia AVO-hankkeen toiminnasta 2008–2011 sisältää kahdeksan kertomusta, joista kukin valottaa hankkeen käytännön toteutuksia eri näkökulmista. Raportti on suunnattu sekä asiantuntijoille että asiasta kiinnostuneille. Teemat käsittelevät avointa oppimista, avointa toimintakulttuuria, yhteisöllistä mediaa ja sisällöntuotantoa. Niin ikään virtuaalimaailmojen ja mobiililaitteiden opetuskäyttö sekä vapaiden ja avoimien ohjelmistojen käyttö opetuksessa ja organisaatioissa ovat esillä kuvauksissa.
Avoimet verkostot oppimiseen (AVO) -hanke toteutettiin vuosina 2008–2011 valtakunnallisessa Manner-Suomen ESR-kehittämisohjelman toimintalinjassa 3: Avoimissa oppimisympäristöissä aktiiviseksi kansalaiseksi. Rahoittajana on toiminut Lapin ELY -keskus. Hanketta koordinoi Suomen eOppimiskeskus ry ja mukana oli kaikkiaan 11 organisaatiota.
HUMAK: Kulttuurialan kehittämispäivät 5.-6.11.2013Kari A. Hintikka
Joukkoistaminen, joukkoäly ja joukkorahoitus sekä kulttuuri ja taide. Eri tapoja miten suuret ihmisjoukot kätilöidään tekemään joukkokulttuuria- ja taidetta.
Ideasta innovaatioksi - Avoin innovointi käytännössäHarri Lakkala
Esitys avoimesta innovoinnista FIMA:n ja VTT:n tilaisuudessa. Katsaus Nokia Oyj:ssa tekemiini juttuihin ja niistä opittuun sekä yleisesti sosiaalisen median hyödyntämisestä innovoinnin tukena.
Sosiaalisella medialla tehoa ja tuottavuutta teollisuuteen - kuinka mukaan ve...Timo Rainio
Esitys "Johtajan tulevaisuus – Teollisuus vuonna 2020" -seminaarissa teemana "Sosiaalisella medialla tehoa ja tuottavuutta teollisuuteen - kuinka mukaan verkostoihin"
Suomi.fi -seminaari 7.4.2009 - alustus Kari A. HintikkaKari A. Hintikka
Alustus Kari A. Hintikka Suomi.fi:n seminaarissa 7.4.2009 julkishallinnolle kollektiivisista ja hajautetuista toimintatapojen muutoksista ja suunnattu seminaarin osallistujille. Qaikun tai Twitterin käyttäjälle ei mitään uutta, lisäksi päällekkäisyyksiä aiempien Slideshare -dokumenttien kanssa.
Suomen itsenäisyyden juhlarahasto Sitra kartoitti lokakuussa 2010 Maamerkit-ohjelmassaan innovaatioita maaseudulta ja haja-asutusalueilta. Tavoitteena on ollut tuoda esille innovaatiojärjestelmästä paitsiossa olevien innovaatioiden syitä ja syntyprosesseja. Kymmenestä esimerkin omaisesti valitusta innovaatiosta on tehty lyhyet case study-kuvaukset.
Esitysmateriaalit luennoltani Muuttuva oppimaisema - tulevaisuuden koulun horisontti - koulutushankkeen seminaarista Hämeenlinnassa 24.3.2012.
Seminaari oli tarkoitettu kaikille niille jotka ovat kiinnostuneita tulevaisuuden koulun fyysisestä, psyykkisestä, sosiaalisesta ja virtuaalisesta oppimaisemasta ja näiden välisestä vuorovaikutuksesta.
Industrial Internet: Challenge and Opportunity. Presented in Upgraded Life Festival 19.5.2015 by Martti Mäntylä, Aalto University. http://www.upgradedlifefestival.com/
Työpajassa 11.4.2018 Maria Dean Tapiolan koulusta ja Anne Rongas Tampereen yliopistolta kertoivat, kuinka käyttää koulun lähiympäristöä oppimisympäristönä. Erasmus+ tutkimushankkeessa ATS2020, jota Suomen osalta toteutti Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus hyödynnettiin e-portfolioita ja tavoiteltiin laaja-alaisten osaamisten harjoittelua. Suomessa 20:n tutkimuskoulun toteutukset yhdistettiin monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Lisätietoja koko tutkimushankkeesta http://ats2020.eu/
ITK'18 foorumiesitys Johanna Mattila, Najat Ouakrim-Soivio ja Anne Rongas. https://ohjelma.itk.fi/event/interaktiivinen-tekniikka-koulutuksessa-konferenssi-2018-2018-04-11-2018-04-13-1/track/sahkoistyvan-arvioinnin-isot-kirjaimet-208
Vinkkejä oppimistehtävien muotoiluun niin, ettei opiskelija voi kopioida vastauksia mistään. Anne Rongas #jaajotain 2018, aineisto vuodelta 2011 ja lähteenä vuodelta 2005 saman tekijän Facta-verkkopalvelun pedagoginen opas.
Portfoliotyöskentelyyn tai muuhun prosessimaiseen opiskeluun sopivia työkaluja opiskelijalle: kerää, luokittele ja jäsentele itse hankkimaasi aineistoa.
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Toinen luento: Vuorovaikutteisuus ja interaktiiviset elementit oppimateriaalissa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Ensimmäinen luento: Mitä tietoja tarvitsen digitaalisen oppimateriaalin tekemisen alkuvaiheessa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Ilmiöpohjainen oppiminen johdattaa tutkivaan opiskelutapaan. Kohteina ovat autenttisen maailman ilmiöt, joiden avulla opiskellaan useamman oppiaineen tavoitteiden mukaisesti. Tähän esitykseen on koottu vinkkejä lukioväelle ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelusta.
Muistitikku i padille – opeblogin vinkitAnne Rongas
iPad on mainio kuvien ja videoitten kanssa, mutta jos laite ei ole oma, pulmana tuotosten siirtäminen muille laitteille. Pilvipalvelut ja kaapelilla synkronointi toki, vaan nopein apu iPadillä toimivasta tikusta. Tässä Opeblogin http://opeblogi.blogspot.fi/ vinkki.
Podcast – kuinka seurata, kuinka tuottaaAnne Rongas
Podcastit ovat oivallinen keino opiskella ja opettaa asioita. Tämä diasarja on koottu erityisesti oppimisen näkökulmasta. Podcastit ovat vanha, mutta vähän tunnettu sosiaalisen median sisällön jakamisen muoto. Ota podcast mukaan lenkille ja opi leikiten.
Digitaalinen turvallisuus ja tekijänoikeudet opettajille
Elma eOppimissisältojen liiketoimintamallit
1. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
12:05 eOppisisältöjen kehittäminen - Hanna Nordlund (Innopark Oy)
12:10 Oppimisen uusi tuote- ja palvelukirjo - Anne Rongas (Pedapoint Oy)
12:20 Toimialan arvoverkosto - Kari A. Hintikka (Jyväskylän yliopisto)
12:30 Sosiaalinen media ja uudet tuotteet - Tomi Terentjeff (Gemilo Oy)
12:45 Yle ja avointen sisältöjen mahdollisuuksia - Tuija Aalto (Yle)
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo
Lisätietoja ELMA-webinaarista 12.3.2010
2. ELMA- Oppimissisältöjen uudet liiketoimintamallit
Saanut alkunsa Digibusiness-klusterin
ja Suomen eOppimiskeskus Ry:n
yhteistyöstä
ELMA-hankkeen tausta
ELMA- hankkeen tavoitteet
3. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
12:05 eOppisisältöjen kehittäminen - Hanna Nordlund (Innopark Oy)
12:10 Oppimisen uusi tuote- ja palvelukirjo - Anne Rongas (Pedapoint Oy)
12:20 Toimialan arvoverkosto - Kari A. Hintikka (Jyväskylän yliopisto)
12:30 Sosiaalinen media ja uudet tuotteet - Tomi Terentjeff (Gemilo Oy)
12:45 Yle ja avointen sisältöjen mahdollisuuksia - Tuija Aalto (Yle)
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo
4. Miten oppiminen muuttuu?
Uusi tuote ja palvelukirjo: näkymiä ja
arvauksia
Anne Rongas
aineenopettajana 2001 alkaen
opettajien tvt-kouluttajana ja oppimisen
someverkostoissa
Tarinoita arjesta
aineistot lasikaapissa
ei WLAN:ia tähän kouluun
oppiminen oven takana
ammattilaiset pulpetissa, amatööri
kateederilla
asiat voisivat olla toisin
7. Meneillään olevan murroksen nitinää
Kiinteä, suljettu – Avoin, vellova, sirpaleinen
Tieto – Tietämisen (kollektiivinen) taito
Ei ole aikaa – Ei käytetä aikaa olennaisiin, ei oikopolkuja
Tehokkuus tärkeää – Aivojen ja sosiaalisen älyn
ohittaminen
Hallinnan kaipuu – Virrassa eläminen ja verkostot
Tyytyväisyys – Katse tulevaisuus
Miten minun käy? – Millainen on arki 2060?
Oppiminen=koulu, yyyh – Oppiminen=virkeyttä jee!
Teknologiademonit – Mahdollisuusavaruus
Esimerkkitarina: yli rajojen teknisillä härpättimillä, tekniikka suo
tilan, kanavan ja mahdollisuudet ylittää rajoja
9. Uudet tuotteet ja palvelut
Luovuus, motivaatio, merkityksellisyys, innostuminen,
houkuttelevuus, elämyksellisyys, aktivoivuus
Integroituvat ympäristöt, monet reitit samaan sisältöön
Variaatiot, kuten kirjan uudet muodot
Hybridit, kuten kännykän ja paperikirjan liitto
Pedagoginen tilasuunnittelu, opettavat kalusteet ja vaatetus
Tekstin oheen rikkaasti muita esittämisen muotoja
Paikkatieto ja sisältöjen kiinnittäminen paikkaan
Lisätty todellisuus
Ihmisen ja ihmisen liitokset, ihmisen ja koneen liitokset
Ajan ja paikan rajojen ylittämiskeinot
10. Ei rahasta kiinni, vaan oivalluksista, halusta,
päämääristä, ihmisten yhteisestä tahdosta ja
taidosta
11. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
12:05 eOppisisältöjen kehittäminen - Hanna Nordlund (Innopark Oy)
12:10 Oppimisen uusi tuote- ja palvelukirjo - Anne Rongas (Pedapoint Oy)
12:20 Toimialan arvoverkosto - Kari A. Hintikka (Jyväskylän yliopisto)
12:30 Sosiaalinen media ja uudet tuotteet - Tomi Terentjeff (Gemilo Oy)
12:45 Yle ja avointen sisältöjen mahdollisuuksia - Tuija Aalto (Yle)
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo
12. Lyhyesti puhujasta
Kari A. Hintikka
väitöskirjan valmistelu Jyväskylän yliopistossa: verkkovoima
Suomen Akatemian Somus -hanke 209-2010
strateginen konsultointi, käytettävyyssuunnittelu sekä internet-
konseptointi mm. Akava, eri ministeriöitä, Etuovi.com, Finnkino, Grey,
Helsingin kaupunki, Ilta-Sanomat, Insinööriliitto, Kauppalehti,
Lääkäriliitto, ministeriöitä, Nokia, Sitra, Sonera, Tulikivi
verkkotutkija ja tietokirjailija
uusin teos: maksuton opas osallistumistaloudesta 2008 (TIEKE ry)
edellinen teos: maksuton opas Web 2.0:sta 2007 (TIEKE ry)
erityissasiantuntija heikoista signaaleista ja ennakoinnista
SanomaWSOY, TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry.
MikroBittin pitkäaikainen kolumnisti
13. Muuttunut arvoverkosto
kustantaja
aineistojen tekijä
alihankkija
konsultointi
myynti
it -infra
it-tuki (vrt. Concluence; OS-tarjoajat)
laitevalmistajat, erityisesti mobiili
kalustevalmistaja (vrt. Oulu via Anne)
◦
tilaaja
käyttäjä
maksuttomien sisältöjen yhteenliittymät (vrt. Wikipedia, Wikiopisto, Sometu)
proAm -sisällöntuottajat
joukkoutus (crowdsourcing)
14.
15. Uusia ansaintamalleja, esimerkkejä
esikuvana sisältöteollisuus ja sosiaalinen media
ilmainen on parasta bisnestä - freeconomics ja Google
paketointi
avoin lähdekoodi - IBM
prosessien avaaminen nettiin - Goldcorp ja Amazon
tuotekehityksen ulkoistaminen nettiin - Procter & Gamble
16. Sosiaalisen median tarjoamia rooleja organisaatioille
uusi bisnes löytyy uudesta orientaatiosta
Mahdollistaja - Ylen Mahdollistajastrategia 2009
Informaationtarjoaja - Hälytyskeskus ja Tilannehuone.fi
Osallistaja ja fasilitaattori - Sitra ja Tietoviikko Qaikussa
Läsnäolo ja palvelutoiminta - poliisi IRC-Galleriassa
voidaan edustaa useita rooleja samanaikaisesti
17. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
12:05 eOppisisältöjen kehittäminen - Hanna Nordlund (Innopark Oy)
12:10 Oppimisen uusi tuote- ja palvelukirjo - Anne Rongas (Pedapoint Oy)
12:20 Toimialan arvoverkosto - Kari A. Hintikka (Jyväskylän yliopisto)
12:30 Sosiaalinen media ja uudet tuotteet - Tomi Terentjeff (Gemilo Oy)
12:45 Yle ja avointen sisältöjen mahdollisuuksia - Tuija Aalto (Yle)
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo
22. Social Campus
Materiaalien moderoitu jakaminen (slideshare /
YouTube / flickr)
Vuorovaikutus ja keskustelu (facebook)
Yhdessä työstäminen / työskentely (MediaWiki
/ Etherpad)
Tehtävien- ja projektienhallinta (Jira, Trac jne.)
Aikataulut ja kalenterit (Google Calendar)
Seuranta sekä aktivointi (Facebook)
23.
24. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
12:05 eOppisisältöjen kehittäminen - Hanna Nordlund (Innopark Oy)
12:10 Oppimisen uusi tuote- ja palvelukirjo - Anne Rongas (Pedapoint Oy)
12:20 Toimialan arvoverkosto - Kari A. Hintikka (Jyväskylän yliopisto)
12:30 Sosiaalinen media ja uudet tuotteet - Tomi Terentjeff (Gemilo Oy)
12:45 Yle ja avointen sisältöjen mahdollisuuksia - Tuija Aalto (Yle)
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo
26. Sisällys
1. YLE – kohti avoimia sisältöjä
2. Muuttuva mediakäyttö
3. Mahdollisia remix-käyttötapauksia
27. Nykytila
Yleisradioyhtiöt ovat hyviä
sisällön tuottamisessa ja
paketoimisessa
28. Tavoite: YLE on kaikkialla
Julkisen palvelun sisällön löytyvät
kaikista relevanteista asiayhteyksistä
kaupallisten yritysten, yhteisöjen ja
yksityisten toimijoiden julkaisemilta
verkkosivuilta
Sisällöt sovitetaan kaikille
internetpohjaisille käyttöliittymille
29. Tulevaisuudessa
Julkisen palvelun yhtiöt antavat
sisältönsä vapaasti kansalaisten
käyttöön ja edelleen jaettavaksi
Sisältöihin tarjotaan avoimet rajapinnat
YLEn sisältöjen vapaa saatavuus ja
käyttö tukee toimintaympäristössä
uusien liiketoimintamahdollisuuksien
syntymistä
30. Erityisryhmillä mahdollisuus tehdä itse
Eritysryhmät kehittävät itse omia
erityispalvelujaan hyödyntäen YLEn
tarjoamia avoimia rajapintoja
31. Arkistot aidosti auki
Avoimet arkistot, joiden annotoimisessa ja
metadatoittamisessa yleisöt ovat mukana,
tarjoavat historiallisen perspektiivin
suomalaiseen yhteiskuntaan
32. Aktiiviset käyttäjät kehittäjäkumppaneina
Aktiiviset käyttäjät ovat
yleisradioyhtiöiden tärkeimpiä
strategisia kumppaneita
Julkisen palvelun yleisradioyhtiöiden
ympärille muodostuu kehittäjäyhteisöjä,
vuorovaikutuksesta hyötyvät kaikki
33. Remix-kulttuuri voimistuu
Osallistumisen ja itse tekemisen kulttuuri
voimistuu: yleisöt eivät enää tyydy
pelkästään passiivisesti vastaanottamaan
mediasisältöjä eri päätelaitteilla, vaan
tuottavat sisältöjä itse ja haluavat muokata
ammattimaisesti tuotettuja mediasisältöjä
uudelleen
34. Sisällöt ja yleisöt levittäytyvät verkkoon
Yleisöt ovat pirstaloituneet sosiaalisiin
verkostoihin
Sisällöntuottajat levittäytyvät yleisöjen
perässä
35. Uutta mediakulttuuria opittava ymmärtämään
YLE haluaa ymmärtää yleisöjensä
uudenlaisia odotuksia, tarpeita ja
toimintatapoja.
36. YLE on kaikkialla
YLEn Uusien palvelujen strategisena
tavoitteena on sopia YLEn ohjelmasisältöjen
jakelusta eri alustoilla (YouTube,
MSNVideo).
Tämän lisäksi on hankittava kokemusta
vertaisverkkojakelusta.
37. Kehitystarve: sisältöjä ladattavaksi
Olisi hyvä voida julkaista ohjelmien menneet
jaksot esim. tuotantokausittain paketteina
ladattavaksi vertaisverkoissa
38. Kehitystarve: sisältöjä muokattavaksi
Lupa ladata, leikata, remiksata ja
julkaista uudelleen asianmukaisesti
lisensoitua materiaalia
Juuri nyt olisi ajankohtaista demota
oikeudenhaltijoille, mitä tällainen
käyttö voisi olla konkreettisesti
Mikä sisältö?
Kuinka muokattuna?
Missä käytössä?
39. Entä jos yksittäiset tekijät
saisivat hallinnoida omien
ohjelmiensa Creative Commons
–lisensointia sen lisäksi, että
heidän kaupallisia oikeuksiaan
edustavat entiset
kollektiivisopimukset?
41. Kaikki ohjelmasisältö voi olla oppimateriaalia
Nyt Opettaja-TV:ssä on erikseen lisensoitua
aineistoa, josta voi tuottaa omia oppimateriaaleja
Entä jos antaisi luvan käyttää kaikkea YLEn
julkaisemaa aineistoa osana oppimateriaaleja
riippumatta sen julkaisupaikasta – oppimateriaali voisi
siis olla juuri siellä missä opettaja vie opetuksensa
verkkoon
42. Opiskelijat ja koululaiset
Avoin lisenssi, jolla koululaiset ja opiskelijat voisivat
vapaasti käyttää kaikkea YLEn aineistoa
koulutehtävissään aineesta, esitystavasta ja
julkaisufoorumista riippumatta niin koulujen omissa
oppimisympäristöissä kuin vaikka YouTubessa ja
IRC-Galleriassakin
43. Oman portfolion kokoaminen
Asiantuntijat, yrittäjät, tutkijat
Esim. toimitusjohtaja Helene Auramo on ollut
viimeisen vuoden aikana esillä useassa YLEn
ohjelmassa
Toimittaa omaa videoblogia ja voisi toimittaa
koosteen, jossa on poimintoja YLEn ohjelmista,
joissa hän on esiintynyt ja lisäksi uutta aineistoa,
joissa hän kommentoi, kertoo ja taustoittaa
Tai esim. tutkija Petri Kola on ollut asiantuntijana
äänessä YLEn ohjelmissa
Koostaisi mielellään näistä esiintymisistä omaan
verkkoprofiiliinsa videon, mikäli sellaiseen olisi
oikeudet
44. Videomateriaalia kansalaisvaikuttajille
Audiovisuaalinen viestintä ja sen mahdollistama
uudentyyppinen dialogi parantaa kansalaisvaikuttamisen
mahdollisuuksia
YLEn rooliin sopisi hyvin tarjota videomateriaalia
kansalaisille: yhteiskunnallista vaikuttamista edistää, jos
kansalaisvaikuttajat saavat käyttää oman materiaalin
lisäksi laadukasta arkistomateriaalia YLEltä
45. Materiaalia muotibloggaajille
Linnan juhlat on vuotuinen muotitapaus. Iltapäivä-,
aikakaus- ja sanomalehdet julkaisevat kattavasti
kuvamateriaalia Linnan juhlien osallistujien
vaatevalinnoista
YLE voisi laajentaa harrastelijajulkaisijoiden
mahdollisuuksia osallistua tähän keskusteluun tarjoamalla
muotibloggaajien käyttöön kuva- ja videoaineistoa Linnan
juhlilta
46. Onnittelu päivänsankarille arkistomateriaaleista
YLE on perinteisesti lisensoinut aineistojaan kaupallisiin
hankkeisiin tai organisaatioiden historiikkeihin
Palvelun voisi ulottaa tavallisen kansalaisen ulottuville
ilmaisena ei-kaupallisissa yhteyksissä
Ystävän tai sukulaisen merkkipäivän muistaminen,
hääpäivä, eläkkeelle jääminen etc.
Videoeditointi alkaa olla jo tavallisen kansalaisen
ulottuvissa helpoilla kuluttajasovelluksilla (vrt. Applen
iMovie ym.)
Elävästä arkistosta ja YLE Areenasta mahdollisuus ladata
ja tallettaa aineistoa mahdollista käyttöä varten
47. Mediataide, lyhytelokuvat, musiikkivideot
Mediateokset, joissa käytetään lähteenä erilaisia
aineistoja, jotka tyyliltään ja visuaalisuudeltaan sopivat
yhteen, esimerkiksi musiikkivideoissa ja muina
lyhytelokuvina
Klassinen musiikki, valtavat arkistomateriaalit, vanhojen
materiaalien mixaaminen, yhdistely uuteen materiaaliin
esim. otetaan arkistosta tähtisolistin pianonsoittoa, joku soittaa ja
nauhoittaa oman viuluosuutensa tähän päälle, syntyy uusi teos
48. Huumori ja ”muuten vaan”
Mediateokset, joissa käytetään lähteenä erilaisia
aineistoja, jotka yhdistettynä tuottavat koomisen tai
yllättävän vaikutelman
Mediakasvatus-ulottuvuus: harjoitellaan editointitaitoja,
kehitetään omaa tyyliä ja ilmaisua
49.
50. ELMA – eOppimissisältöjen
liiketoimintamallit
Esiselvityksen seuraava versio 22.3. saataville avoimeen
verkkoon. Palautetta ja kommentteja otetaan vastaan.
Etherpad -dokumentti: http://bit.ly/elma-ether
Qaiku -kanava: http://bit.ly/elma-qaiku
Twitter: http://twitter.com/ELMArapo #ELMArapo