Horváth Ádám divízióvezető, Loboda Zoltán vezető szakpolitikai elemző és Balla-Filetóth Rita kommunikációs vezető előadása az EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 számú, A köznevelés keretrendszeréhez kapcsolódó mérés-értékelés és digitális fejlesztések, innovatív oktatásszervezési eljárások kialakítása, megújítása című projekt DPMK konzorciumi partner nyitórendezvényén

1. A KÖZNEVELÉS
KERETRENDSZERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ
MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI ÉS
DIGITÁLIS FEJLESZTÉSEK, INNOVATÍV
OKTATÁSSZERVEZÉSI ELJÁRÁSOK
KIALAKÍTÁSA, MEGÚJÍTÁSA
EFOP-3.2.15–VEKOP-17

2. „… 2020-ra (…) meghaladja az EU átlagát a
digitális írástudás és használat, az internet
penetráció, a tanárok digitális kompetenciái,
illetve az oktatás digitalizáltsága terén. Tudom,
hogy rendkívül ambiciózus célkitűzések ezek, de
meggyőződésem szerint elfogyott az időnk: a
digitális transzformáció olyan sebességgel robog
felénk, hogy a magyar polgárok felkészítésére
minden lehetőséget meg kell ragadnunk,
különben évtizedekre lemaradunk.”
Forrás: DOS köszöntő

3. DOS
implementációja
DOS IT
végrehajtása
3.2.15. projekt
konzorciumi
partnerek
feladatai
DPMK 3.2.15.
projektfeladatok
DOS implementáció
- Szakmai-tanácsadó
- Közvetítő - ösztönző
- Tudás-megosztás
- Kapacitás-építés, képessé tétel
DOS IT végrehajtása
- Korm.hat feladatok nyomon követése
- Probléma-területek feltárása
- Jelentés: javaslat módosításra
Projektfeladatok
Konzorciumi partnerek feladatai
- Feladat-lehatárolás
- Közös feladatterv + ütemezés
- DPMK inputok

4. PROJEKTIRÁNYÍTÁS
A köznevelés keretrendszeréhez
kapcsolódó mérési-értékelési és
digitális fejlesztések, innovatív
oktatásszervezési eljárások
kialakítása, megújítása
EFOP-3.2.15–VEKOP-17

5. EFOP-3.2.15 SZERVEZETI FELÉPÍTÉS

6. EFOP-3.2.15 SZERVEZETI FELÉPÍTÉS

7. EFOP-3.2.15 PROJEKT ALAPADATAI I.
• Támogatási szerződés:
– Konzorciumban a teljes támogatási összeg 10,56 Mrd Ft
– Konzorciumvezető: Oktatási Hivatal
– Konzorciumi tagok: EKE, DJ Nkft
• Digitális Pedagógiai Módszertani Központ – projektvégrehajtásra kijelölt
divízió a DJ Nkft-ben
– Digitális Jólét Program végrehajtásával összefüggő egyes
feladatokról, valamint a Kormányzati Informatikai Fejlesztési
Ügynökségről szóló 268/2010. (XII. 3.) Korm. rendelet
módosításáról szóló 127/2017. (VI. 8.) kormányrendelet -
kijelölőrendelet
– Futamidő: 2017. június 01 – 2020. június 30. (37 hónap)
– Támogatás: 2 Mrd Ft

8. EFOP-3.2.15 PROJEKT VÉGREHAJTÁSI
KERETEI
• Projektmegvalósítást meghatározó dokumentumok:
– Megvalósíthatósági tanulmány
– EPTK felületre feltöltött adatlap (pdf export)
– EPTK-ra feltöltött költségvetés (excel export)
• Jogszabályi környezet:
– a 2014–2020 programozási időszakban az egyes európai uniós
alapokból származó támogatások felhasználásának rendjéről
szóló 272/2014. (XI. 5.) kormányrendelet
– Nemzeti szabályozás az elszámolható költségekről (Korm.
rendelet 5. sz. melléklet)
– IH, KSZ kiadott eljárásrendek, irányelvek

9. SZAKMAI MÉRFÖLDKÖVEK
Mérföldkő név Mérföldkő leírás
DPMK projektrészt érintő
mérföldkő
Mérföldkő
céldátum
1. mérföldkő
Az összes kötelezően megvalósítandó tevékenységhez megkezdődik a
szakmai előkészítés
2017.11.30
2. mérföldkő
Tantervi-tartalmi szabályozókat illetően kidolgozásra kerül a
javaslatcsomag. A tematikus informális és nem formális tanulási
alkalmak módszertana kidolgozásra kerül, illetve az erre épülő
akkreditált pedagógus-továbbképzésben részt vevő pedagógusok száma
eléri a célérték legalább 50%át; témahetek programjai kidolgozásra és a
kapcsolódó kísérleti program megvalósításra kerül
Digitális témahéthez kapcsolódó
új programok fejlesztése és
kipróbálása
2018.10.31
3. mérföldkő
A projektben vállalt a „Továbbfejlesztett országos kompetenciamérési
rendszer” és „Továbbfejlesztett diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer”
számszerűsített eredményekben megjelölt fejlesztett modulokból 1-1
teljesül, 2 hazai vagy nemzetközi digitális oktatáshoz kapcsolódó
találkozó megvalósul, az írásbeli érettségi feladatbank elkészül
2 hazai vagy nemzetközi digitális
oktatáshoz kapcsolódó találkozó
megvalósul
2019.10.31
4. mérföldkő A projekt fizikai befejezésének napjára, de legkésőbb 2020. október 31-
ig a felhívásban előírt összes kötelező szakmai tevékenység megvalósul.
2020.10.31

10. PÉNZÜGYI MÉRFÖLDKÖVEK
Mérföldkő
Mérföldkő
céldátum
Részmutató %-os
célértéke
(kumulált adat)
Részmutató
célértéke (Ft)
(kumulált adat)
1. mérföldkő 2017.11.30 5% 100 000 000
2. mérföldkő 2018.10.31 35% 700 000 000
3. mérföldkő 2019.10.31 65% 1 300 000 000
4. mérföldkő 2020.06.30 90% 1 800 000 000

11. SZÁMSZERŰSÍTETT SZAKMAI ELVÁRÁSOK
Megvalósítandó műszaki-szakmai
eredmény megnevezése
Hazai vagy nemzetközi találkozók
a digitális oktatás terén
Digitális Oktatási Stratégiájának
megvalósítását nyomon követő
monitoring rendszer
A digitális pedagógiai
tudásbázison megjelenő új
tartalmak száma
Az eredmény leírása A megvalósított hazai vagy
nemzetközi digitális oktatással
kapcsolatos találkozók, szakmai
rendezvények száma
A fejlesztések nyomon
követésére alkalmas rendszer
Jógyakorlatok, módszertani
leírások, kutatási eredmény
darabszáma
A tulajdonság számszerűsíthető
célértéke
5 1 50
A tulajdonság számszerűsíthető
célértékének mértékegysége
alkalom db db
Igazolás módja szakmai beszámoló rendszer, dokumentáció rendszeradatok

12. SZAKMAI TERVEZÉS MENETE
• Részletes tevékenységterv készítése a benyújtott GANTT alapján (5. szintig
alábontva) – október 15.
– A szakmai tevékenységek DOS IT-hez és Felhíváshoz illesztése elemi
szinten megtörténik
– Produktumok megjelenítése
– Tevékenység futamidők megjelenítve
• Erőforrástervek készítése (szakmai tervek költségvetési keretekhez
illesztése) – október 25.
• Pénzügyi tervek készítése – november 02.
• Projekt monitoring táblarendszer kialakítása és feltöltése adatokkal –
november 02. (párhuzamosan előzővel)

13. A DOS
IMPLEMENTÁCIÓJÁHOZ
KAPCSOLÓDÓ
FEJLESZTÉSI
FELADATOK
A köznevelés keretrendszeréhez
kapcsolódó mérési-értékelési és
digitális fejlesztések, innovatív
oktatásszervezési eljárások
kialakítása, megújítása
EFOP-3.2.15–VEKOP-17
1. alprojekt

14. FEJLESZTÉSPOLITIKAI MECHANIZMUS

15. 1.1.1. stratégiai elemzések
Nemzetközi stratégiák
- Digitális Menetrend, Oktatás digitális
transzformációja - pedagóguspolitika,
Digitális kompetenciák, készségek,
Közösségi eszközök, programok ex-
ante értékelése, OECD politikák,
felmérések megállapításai
Hazai köznevelést érintő stratégiák
- Köznevelés-fejlesztési stratégia,
Végzettség nélküli iskola-elhagyás, Egész
életen át tartó tanulás, Társadalmi
felzárkózás, Közgyűjtemények
digitalizálása.
1.1.3. Monitoring rendszer
- monitoring keretrendszer kidolgozása
éves monitoring jelentés a DOS
implementációjáról
- DOS IT indikátorok
- komplex oktatási digitális mutatószám
kidolgozása
- adatgyűjtési rendszer kidolgozása
(validálás is)
- adatvagyon hasznosítás (feldolgozás,
elemzési módszertan) pl.: köznevelés
adatalapú döntéstámogató rendszerei
Szakpolitikai és fejlesztéspolitikai támogatás
DOS éves jelentés, felülvizsgálat
1.2.1. Tanulói digitális kompetencia keret
- DigComp - IKER koherencia
- Pilot tesztelés
- Deszkriptorok, tanulási eredmények
Outputok: 5 + 5 javaslat
DOS IT végrehajtása
Digitális kompetencia keretrendszer
1.1.2. szakpolitikai elemzések
- tanulási infrastruktúra, digitális átállás
finanszírozási és fenntarthatósági modellje,
digitális átállás hatásai a tanulás- és
oktatásszervezésre, a közgyűjtemények és iskola
kapcsolata, a digitális gyermekvédelemmel
kapcsolatos iskolai feladatok, pilotra épülő
hatásvizsgálat az innovációknak a digitális
iskolákra gyakorolt hatásairól, a digitális
kompetencia referenciakeret jogszabályi
rendszerbe illeszthetőségének ex-ante vizsgálata
Outputok: Implementációs javaslatok
Tartalomszabályozási dokumentumokban
Kimeneti követelményekben
Mérési-értékelési rendszerben
Tanulói digitális mérőpont koncepció
Outputok: 8 szakpolitikai elemzés + javaslatok
1.2.2. Pedagógusok digitális
kompetenciáinak keretrendszere
- Kompetencia keret javaslat
- Pilot tesztelés, mérés/önértékelés
- Implementációs javaslatok
szakpolitikai
ötlet,
elképzelés,
probléma
értelmezése
- kontextus elemzés,
célkitűzések
meghatározása
- beavatkozási területek
Eszköz opciók
Döntés-
előkészítés
kommunikáci
ó
pilot kipróbálás,
megvalósítás
támogatása
fenntartás
monitoring,
értékelés
Outputok: DOS Monitoring
keretrendszer, kulcsindikátorok köre
+módszertan, kézikönyv, pilotjavaslat,
javaslat: Interoperabilitási szabvány
javaslat
Outputok: bevezetési javaslatok
Javaslat az életpálya modellhez illesztésre
Irányelvek, javaslatok a pedagógusok
digitális kompetenciáinak fejlesztésére:
- pedagógusképzés, továbbképzési
rendszer

16. Tanulási infrastruktúra,
Javaslat: kötelező
eszközjegyzék,
Javaslat: pedagógiai
eszköztár, módszerek
Javaslat: oktatás- és
tanulásszervezési
folyamatok
Tartalomszabályozási rendszer
Vélemény: NAT alapkoncepció
Javaslat: NAT fogalmi rendszer
Részletes javaslat: NAT tudásterületek
Kerettanterv: tantárgyi követelmények
Jó példák, gyakorlatok - mikroszint
Kimeneti szabályozási
rendszer
Deszkriptorok, szintek
száma, tanulási
eredmények
Javaslat: kimeneti
követelmények és
kapcsolódó szabályozók,
érettségi
követelményrendszer
Javaslat: értékelési
kritériumok:
OKM, E-Dia,
• Stratégiai elemzések és szakpolitikai
elemzések javaslatai
• Tanulói digitális kompetencia keret javaslat
• Közreműködés az implementáció
megtervezésében
IKER - DIGCOMP

17. Pedagógusok digitális
kompetencia kerete
Javaslat: pedagógus digitális
kompetenciák
Javaslat: kompetencia
keretrendszer
Pilot tesztelés, eljárásrend
Javaslat a kompetenciák
mérésére/önértékelési
rendszerre
Szabályozási javaslat:
életpálya-modellbe illesztésre
Pedagógusok folyamatos
fejlesztési rendszerébe
illesztésre
Kompetenciakeret szintjeihez és
deszkriptoraihoz illeszkedő
minőségi standardok
meghatározása
Szabályozási javaslat: pedagógus-
továbbképzési rendszerbe
illesztésre, akkreditáció
szempontjaira, minőségbiztosításra
Pedagógusképzés
Javaslat: beillesztés a
pedagógusképzésbe
Javaslat KKK módosításra
Javaslat: intézményi gyakorlat,
Jó példák gyűjteménye
• Stratégiai elemzések és szakpolitikai
elemzések javaslatai
• Javaslat a pedagógusok digitális
kompetencia keretére
• Közreműködés az implementáció
megtervezésében
IKER - DIGCOMP

18. ERŐFORRÁSOK, ESZKÖZÖK
• Alkalmazottak: 9 fő státusz
• Magánszemélyes megbízással eseti szakértői
beszerzés
• Elemzési és K+F feladatokra szakértői és céges
beszerzés
• Szakértői kör
• Hazai és nemzetközi workshopok
• Tudás-megosztás egyéb formái (2. alprojekt)

19. DIGITÁLIS
PEDAGÓGIAI
TUDÁSMENEDZSMENT
A köznevelés keretrendszeréhez
kapcsolódó mérési-értékelési és
digitális fejlesztések, innovatív
oktatásszervezési eljárások
kialakítása, megújítása
EFOP-3.2.15–VEKOP-17
2. alprojekt

20. 2.1 HAZAI ÉS
NEMZETKÖZI
EGYÜTTMŰKÖDÉSEK A
DIGITÁLIS PEDAGÓGIA
TERÜLETÉN
A köznevelés keretrendszeréhez
kapcsolódó mérési-értékelési és
digitális fejlesztések, innovatív
oktatásszervezési eljárások
kialakítása, megújítása
EFOP-3.2.15- VEKOP-17
2. alprojekt

21.  Cél: a nemzetközi tudástranszfer, a szakmai kapcsolatok építése, szakértői
találkozók szervezése
 Tevékenység:
 Külföldi szakértői tanulmányutak és szakpolitika tanulási tevékenységek
szervezése
 tudástranszfer pilotprojekt kidolgozásra Finnországgal, az EU illetékes
szervezeteivel (pl. European Schoolnet), OECD-vel való szakmai együttműködés 
Kapcsolódva a 3. alprojekt digitális pedagógiai gyakorlat elterjesztéséhez
 Output:
 5 nemzetközi szervezettel, „külföldi DPMK-kal” formális együttműködés kialakítása
(ez felhívásban is szerepel)
 tudástranszfer program Finnországgal
 100 fő pedagógus nemzetközi tudáscsere programban való részvétele
 1 db partnerségi modell az oktatáson kívüli szereplők bevonására
 online pedagógusi hálózat
 online fórum, tudásmegosztó felület
2.1.1 HAZAI ÉS NEMZETKÖZI
KAPCSOLATOK ÉPÍTÉSE, DIGITÁLIS
PEDAGÓGIAI HÁLÓZATOK SZERVEZÉSE

22.  Cél: a non-formális tanulás szakmai konferenciákon, workshopokon
való aktív részvétel
 szakértői tanulmányutak szervezése a DOS implementációját
támogató szakemberek és a digitális pedagógiát alkalmazó
pedagógusok számára
 a digitális pedagógia és digitális oktatás területén elért fejlesztési
eredmények disszeminációs célú bemutatása
 BETT Show, a nemzetközi szervezetek (OECD, European Schoolnet) éves
tematikus konferenciái, hazai vonatkozásban pl Infotér, MENTA, Agril Média
 Szeretnénk a létező hálózatokat bevonni (POK-okat elsősorban), ezen
keresztül tudunk üzeneteket eljuttatni (pl DGYS)
2.1.2. RÉSZVÉTEL HAZAI ÉS
NEMZETKÖZI SZAKMAI
RENDEZVÉNYEKEN, KONFERENCIÁKON

23.  Cél: a non-formális tanulás szakmai konferenciákon, workshopokon
való aktív részvétel
 szakértői tanulmányutak szervezése a DOS implementációját
támogató szakemberek és a digitális pedagógiát alkalmazó
pedagógusok számára
 a digitális pedagógia és digitális oktatás területén elért fejlesztési
eredmények disszeminációs célú bemutatása
 BETT Show, a nemzetközi szervezetek (OECD, European Schoolnet) éves
tematikus konferenciái, hazai vonatkozásban pl Infotér, MENTA, Agril Média
 Szeretnénk a létező hálózatokat bevonni (POK-okat elsősorban), ezen
keresztül tudunk üzeneteket eljuttatni (pl DGYS)
2.1.2. RÉSZVÉTEL HAZAI ÉS NEMZETKÖZI
SZAKMAI RENDEZVÉNYEKEN,
KONFERENCIÁKON

24. 2.2 KOMMUNIKÁCIÓ ÉS
DISSZEMINÁCIÓ A
DIGITÁLIS PEDAGÓGIA
ELTERJESZTÉSE
ÉRDEKÉBEN
A köznevelés keretrendszeréhez
kapcsolódó mérési-értékelési és
digitális fejlesztések, innovatív
oktatásszervezési eljárások
kialakítása, megújítása
EFOP-3.2.15–VEKOP-17
2. alprojekt

25.  5 db országos sajtónyilvános konferencia (500 fő részére) pl DOKK
 40 db tudásbővítő szakmai műhely
 10 db szakértői workshop
 Cél:
 Saját eredmények bemutatása
 innovatív megoldások megismertetése
 Digitális pedagógiai módszerek elterjedése
 Célcsoport: szakpolitikai döntéshozók, digitális pedagógiai
területén dolgozó szakemberek, pedagógusok, intézményvezetők
2.2.1 KONFERENCIÁK, SZAKMAI
MŰHELYEK SZERVEZÉSE

26. 2.2.2 KOMMUNIKÁCIÓ, SZAKMAI
DISSZEMINÁCIÓ
 www.dpmk.hu honlap létrehozása és üzemeltetése
 digitális tudásbázis  tudásHUB létrehozása  horizontális tudásmenedzsment
megteremtése
 Tudásmegosztó felület, az információk és gyakorlatok szabad áramlása céljából (pl DTH)
 Nem akkreditált (csak moderált) tartalmak  pedagógiai módszertan-megosztás, best
practice-ek
 A közösség tagjai adják a tartalmat és ők is hasznosítják, a fenntartó moderálásával
További output-ok:
 10 db tájékoztató füzet, brossúra (fókusza a
digitális iskola megszervezése és
működtetése)
 1 db eredménykommunikációs kiadvány
 Reklámtárgyak
 tájékoztató táblák
 médiamegjelenések
 Meetupok szervzése (pl céget viszünk el
suliba, vagy közösségbe)
vs

27. TOVÁBBI CÉLKITŰZÉSEK
 Az 1-es és 3-as alprojektek eredményeinek kommunikációja
 Online és offline médiamegjelenések proaktív koordinációja
 Kapcsolatfelvétel hazai, digitális oktatásban érdekelt és
közreműködő szervezetekkel, ezek „integrációja” a megvalósítási
folyamatokba
 Digitális oktatás brand-jének kiépítése – pl a Digitális iskolai
névjegy, mint közösségformáló tudat

28. A CSAPAT
Tímár Miklós
kommunikációs
szakértő (senior)
Wieszt Zsófia
disszeminációs
munkatárs
(rendezvényszervezés)
Földeáki Andrea
digitális fejlesztő
(honlapszerkesztő)
disszeminációs
munkatárs
(utazásszervezés)
Balla-Filetóth Rita
alprojektvezető

29. KÖSZÖNJÜK
A FIGYELMET!