Dokumen ini adalah pro forma untuk kursus sarjana muda dalam kepemimpinan dan perkembangan profesional guru. Ia merangkumi konsep profesion, etika, dan tanggungjawab guru serta tahap perkembangan kerjaya mereka, dan juga fokus pada kemahiran dan peranan kepemimpinan guru dalam pendidikan. Kursus ini menekankan pembelajaran sepanjang hayat dan keterlibatan aktif dalam pengembangan profesional.

1. Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pengajian Profesional)
Nama Kursus Asas Kepemimpinan dan Perkembangan Profesional
Guru
(Leadership and Teacher Professional Development)
Kod Kursus EDU 3108
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris
Pengantar
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil 1. Menjelaskan konsep profesion,etika, akauntabiliti dan
Pembelajaran kesantunan profesionalisme keguruan.
2. Mengenal pasti ciri-ciri guru sebagai seorang
profesional
3. Menganalisis peringkat perkembangan kerjaya dari
guru permulaan ke peringkat yang lebih tinggi.
4. Merancang perkembangan diri sebagai profesional.
5. Melaksanakan peranan dan tugas guru dalam
pelbagai aspek pengurusan di sekolah.
6. Menampilkan ciri-ciri kepimpinan yang bersesuaian
dengan profesion.
Kursus ini membincangkan konsep profesion; ciri-ciri guru
Sinopsis
sebagai seorang profesional; etika, akauntabiliti dan
kesantunan guru; peringkat perkembangan guru;
kepemimpinan dan peranan guru; kemahiran profesional
dan tanggungjawab guru dalam pelbagai aspek
kepemimpinan di sekolah.
This course discusses the concept of a profession;
characteristics of a teacher as a professional; ethics
accountability and teacher politeness; stages of teacher
development; leadership and roles of teachers; professional
skills and responsibilities of teachers in various aspects of
leadership in schools.
Tajuk Kandungan Jam
1. Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion 4
Konsep profesion dan profesionalisme

2. Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional
2. Kod Etika Dan Akauntabiliti Keguruan 5
Konsep etika
Kod Etika Keguruan Malaysia
Akauntabiliti Keguruan
Integriti guru
3. Isu-isu Etika Guru 4
Kesantunan guru
Kepedulian guru
Penampilan guru
Berniaga di sekolah
Kerjaya sambilan
Pengurusan masa
Pengurusan kewangan
4. Peringkat Perkembangan Guru 4
Guru permulaan (novice)
Guru cekap (competent)
Guru berkesan (effective)
Guru mahir (expert)
Guru pakar (master)
5. Peranan Guru Sekolah Rendah 6
Pengamal ilmu dan kemahiran
Pembimbing
Pengamal reflektif
Penyelidik
Agen sosial
Agen perubahan
Pengganti ibu bapa
Pembentuk tingkah laku
Pengurus pembelajaran
6. Kepemimpinan Guru 6
Asas kepemimpinan
Jenis-jenis kepemimpinan
Teori kepemimpinan guru
Kepemimpinan sekolah

3. Cabaran kepemimpinan
7. Struktur Organisasi Pendidikan 6
Struktur organisasi Kementerian Pelajaran
Malaysia
Struktur organisasi sekolah-sekolah
Tugas dan tanggungjawab guru
Jangkaan guru
8. Perkembangan Profesional Guru: Pembelajaran 10
Sepanjang Hayat
Pelan pembelajaran peribadi
Budaya membaca
Budaya menyelidik
Budaya berfikir/reflektif
- penulisan jurnal reflektif
- pengurusan portfolio
Budaya musyawarah/berbincang
Budaya kolaborasi dan koperatif
Pembelajaran autentik (hands-on)
Latihan dalam perkhidmatan
Akses maklumat pelbagai sumber
JUMLAH 45
Pentaksiran Kerja Kursus (50%)
Peperiksaan (50%)
Rujukan Asas Cunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2005). Educational
leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).
London: Allyn & Bacon.
Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching.
(2nd ed). Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.
Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in
educational leadership.London: Allyn & Bacon.

4. Rujukan Day, C. (1999). Developing teachers: The challenges of lifelong
Tambahan learning. London: Falmer Press.
Fullan,M.(2000).Educational leadership.San Francisco:John
Wiley & Sons,Inc.
Johns,C.(2004).Becoming a reflective practioner.(2nd ed.). Oxford:
Blackwell Publishing Ltd.
Kendall-Seatler,S.(2005).Reflective readers:Primary professional
studies.Exeter,U.K.:Learning Matters.
Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion
perguruan: Cabaran pendidikan masa kini. Bangi:Universiti
Kebangsaan Malaysia
Schon,D.A.(1983).The reflective practitioner:How professionals
think in action. London:Basics Books.
Schon,D.A.(1987).Educating the reflective practitioner: Toward a
new design for teaching and learning in the professions. San
Francisco: Jossey Bass Ltd.