Dokumen ini membahas tentang keberkesanan pelaksanaan dasar KPM dalam memprofesionalkan profesion guru, termasuk strategi pemantapan kerjaya, kebajikan guru, dan pemenuhan kelayakan jawatan. Terdapat penekanan terhadap pentingnya pendidikan dan kemahiran dalam profesion keguruan serta usaha untuk meningkatkan motivasi dan latihan guru. Selain itu, dokumen ini juga mencerminkan tantangan dan kekangan yang dihadapi dalam memartabatkan profesion guru.

2. KEBERKESANAN
PELAKSANAAN DASAR KPM
DALAM
MEMPROFESIONALKAN
PROFESION GURU
SGDG 4032
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
DR YAAKOB DAUD

3. KUMPULAN 9
NO
BIL NAMA MATRIK
1 Azmawati bt Zainulddeidin 216984
2 Intan Sakina bt Ismail 216986
3 Noor Suraya bt Amauddin 216997
4 Nazliza bt Hashim 217001
5 Habibiah bt Saad 217023
6 Noorhaslinda bt A. Rashid 217026
7 Noorhayati bt Ahmad 217029
8 Syahnur Azura bt Mohd Saufi 217077
9 Norihan bt Ishak @ Bakar 217083
10 Norzaine bt Othman 217097

5. TAKRIFAN : GURU
Seseorang yang mengajar pelajar di
sesebuah institusi pendidikan
Seksyen 2, Akta Pendidikan, 2009
Guru adalah pendidik, pengajar dan
pengasuh.
Kamus Dewan (1990)

6. TAKRIFAN:PROFESION
Pekerjaan yang dilakukan oleh individu yang
mempunyai pengetahuan dan kemahiran
khusus
Amir Hasan Dawi (2009)
Bidang pekerjaan yang khususnya
memerlukan pendidikan, kecekapan &
kemahiran yang tinggi serta latihan khas
Kamus Dewan, (2005)

7. Kepakaran
Bidang yang
Khusus
Kod Etika CIRI-CIRI
Latihan
PROFESION
Keguruan PERGURUAN Khas
Organisasi
Perkhidmatan

8. Menambah
baik sistem
pemilihan
guru.
Memantapkan
perancangan Menambahbaik
dan persekitaran
pengurusan kerja dan
sumber kebajikan guru.
manusia. STRATEGI
PEMANTAPAN
KERJAYA
GURU
Memantap Memantap
kan kan
latihan kerjaya
perguruan guru.

9. SRTATEGI PEMANTAPAN
PROFESIONALISME GURU
Kandungan kurikulum, pedagogi
dan pentaksiran.
Perancangan pembangunan
kerjaya guru secara sistematik.
Pemantapan Portal Standard
Guru.
Memastikan semua kekosongan jawatan
di sekolah diisi berdasarkan kelayakan
mengikut keperluan sekolah.
Menjaga kebajikan guru.

10. Menguasai ilmu dalam
bidang kepakarannya
Mempunyai kemahiran
berfikir yang kritis
Mempunyai sifat
Profesionalisme ingin tahu
Seorang Guru
Suka membaca dan
menambah ilmu
Mempunyai daya usaha
yang berterusan.
Berkualiti dalam interaksi
sosial

11. Ketidaksepadanan
Kekurangan sumber
(mismatch) opsyen
tenaga mahir
matapelajaran.
KEKANGAN DALAM USAHA
MEMARTABATKAN PROFESION
KEGURUAN
Tahap
Laluan kerjaya dan
profesionalisme guru
kebajikan guru
kurang mantap.

12. KEBERKESANAN PELAKSANAAN
DASAR KPM
Lebih peluang Guru lebih
melanjutkan pengajian
ke peringkat lebih kreatif &
tinggi inovatif
Peningkatan
Motivasi
bilangan guru
guru
siswazah
meningkat
terlatih

14. RENUNGAN…
mudarris murrabi yang
yang gigih sentiasa
mengajar. menyeru kepada
kehidupan
bertuhan.
Mua’alim yang
berkepakaran murshid yang
dalam menampakkan daya
bidangnya. kepimpinan yang
menyeluruh dan
mu’adib seorang yang sentiasa
yang menunjukkan tingkah
mengamalk laku yang patut
an adab dan diteladani.
nilai murni.

15. Sekian Terima Kasih