1. 教育社会心理学
第５回
教えることの歴史（3）
富田英司
愛媛大学教育学部
2010/11/09
1

2. 今日の内容
1. ピアジェについてアンケートと小テスト
2. Moodle：フェイズ２の開始について
3. VoicingBoardを用いた実習（続き）
– できあがった作品の紹介
2

3. フェイズ２の開始
• 算数の指導要領解説から，子どもの発達に関す
る記述を見つける
→発達が進むに従ってどのように内容が変えられてい
るか明確にする
• ピアジェの発達段階との関連を検討
– ピアジェ理論に従っているところはどこか
– ピアジェ理論と違っているところはどこか，など
• 今週の課題
– 来週の月曜までに３回以上は発言すること。発言の
種類は問わない。
• 最終的には11月30日の授業で，レポートにまとめます
3

4. Moodle上での議論について
• 議論の方法
– 議論するのに相応しい言葉遣いを
• 「だ，である」は議論に不向き
• 砕けすぎない程度に丁寧なやりとりを
– これまでの議論をふまえた発言を。
• 「～さんと似た意見ですが」「～とは違っていて」
– もし２つの異なる解釈があれば，どちらが正し
いか徹底的に明らかにしてください。
– ウェブの情報は正しいとは限りません。複数の
ソースから情報を得た検証が重要。
4

5. この授業でMoodleを使う時の
一般的な決まり事
1. 自分のグループの他のメンバーに一週間に2回
以上質問すること
2. 質問されたら必ず答えること
3. 他のグループの議論は是非閲覧して下さい。但
し，他グループの議論には参加しないこと。
4. 教科書や配付資料，その他の本やウェブページ
などを引用する際は，引用情報を詳しく掲載す
ること
5

6. 次回のおしらせ
• 11月23日（火）は祝日
– Moodleで議論しているかメールでリマインドします
• 11月30日（火）は，メディアセンターの
いつもの演習室に集合
– フェイズ２が終わったところでのふり返りア
ンケートと小テストを実施します
• 12月7日（火）：休講
• 12月14日（火）：普通の授業（103）
6