1. 平成22年度後学期・理学部
生徒指導論
05
富田英司
愛媛大学教育学部講師
1

2. 本日の内容
• 生徒指導提要 第3章について
• 前回の復習：キャリア教育の課題
• 自分たちのキャリアについての議論
• 自分のキャリアに関する考えを知る
– キャリア志向性の自己診断
2

3. キャリア教育全体の課題
• 進学校における重要性の浸透
• 専門的に担当できる教員の育成
• 教員全体のキャリア教育力アップ
• 家庭での語り，フィールド学習，学校で
の集団活動，個人面談の有機的接合
• 科目内容との融合
• 評価方法の確立
– 直後の反応，学習への動機付け，長期的効果
3

4. 議論のテーマ
• キャリアについて生徒に教えていく者と
して，教師はどのような具体的方法で自
らのキャリアに対する考え方（＝キャリ
ア観）を育んでいくべきか。
• すでに中学校教師として職を得た者を想
定して考えてください。
• もっとも重要だと思われる具体的方法を
制限時間内に１つ提案してください。
4

5. 話し合い
• 議論の時間 15分間
– 最初の発言時は名乗ってください
• アンケート記入 3分間
5
意見 例 回答 質問 付け足し 定義 目標 発言促進
理由 感想 疑問 反論 要約 方法 その他
自ら行う発言 他者の発言に関する発言 グループ全体に働きかける発言

6. キャリア発達の理論
• 生涯発達心理学 ・・・E.Erikson
• キャリアの生涯発達 ・・・D.E.Super
– ライフスパンを通じた役割変化と発達課題
• キャリア・アンカー ・・・E.H.Schein
– キャリア志向性の発達
6

7. アイデンティティに関連する重要語
• ライフサイクル論（Eric Erikson）
• 人の発達を生涯という観点から捉えた心理学者
• 「モラトリアム」「アイデンティティ」概念を提案
• モラトリアム
– 社会人として活躍するまでの準備期間，社会の義務を免
除されている状態を指す。
– もともとは経済用語で借金の支払猶予期間を指す。
• アイデンティティ
– ｢過去において準備された内的な統一性と連続性が，他
人に対する自分の存在の意味の統一性と連続性に一致す
ると思う自信の積み重ねである｣（Erikson,1963）
– 「自分とは何者であるか」「自分はどこから来てどこへ
行くのか」といった青年の自己定義と関連
– 自己（自我）同一性とも呼ばれる。

8. エリクソン → マーシャ
• アイデンティティ地位

9. エリクソン
• 心理社会的発達段階

10. キャリア発達
• ライフキャリアの虹

11. ライフスパンを通じた発達課題のサイクルとリサイクル
（Super他, 1996を藤原(2003)が編集）
14-24歳 25-44歳 45-64歳 65歳以上
解放 趣味への時間
を減らす
スポーツへの
参加を減らす
本質的活動へ
焦点化する
仕事の時間を
減らす
維持 現在の職業選
択を確かめる
確実な職業地
位を気付く
競争に負けな
い
楽しみ続ける
確立 特定の分野で
何かを始める
パーマネント
な地位に就く
新たなスキル
を開発する
したかったこ
とをする
探索 多くの機会で
一層学ぶ
望む仕事の機
会を得る
仕事上の新し
い問題を見つ
ける
良い引退場所
を見つける
成長 現実的な自己
概念を発達
他者との関係
を学ぶ
自らの限界を
受け入れる
仕事以外の役
割を開発
11

12. 自己洞察
キャリア志向性の形成過程
自己概念を構成する要素
– 才能：自分の強みと弱みは何か
– 動機：人生において何を望むのか
– 価値：自分のやっていることの善し
悪しを判断するものは何か
• キャリアアンカー
– 自分が本当にやりたいことをよく考えるための拠
り所。難しい選択を迫られたときでも放棄するこ
とのない自己概念（Schein, 1990）。
Ｓ12
教育
日常生活
仕事経験
キャリア選択
仕事の捉え方
キャリアアンカー

13. キャリアアンカーの自己評定
• TF：専門・職能・・・・ 1， 9，17，25，33
• GM：全般管理・・・・・ 2，10，18，26，34
• AU：自律・独立・・・・ 3，11，19，27，35
• SE：保障・安定・・・・ 4，12，20，28，36
• EC：起業家的創造性 ・・ 5，13，21，29，37
• SV：奉仕・社会貢献 ・・ 6，14，22，30，38
• CH：純粋な挑戦・・・・ 7，15，23，31，39
• LS：生活様式・・・・・ 8，16，24，32，40

14. 次回の授業について
• 次回までの宿題
– 生徒指導提要3章の中で，特に関心が高い内
容を示すキーワードを1位から3位まで提出
– 提出方法：
• 次回の内容
– 生徒理解の方法
14