SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
‫الرقم‬‫الطلبة‬ ‫اسم‬‫الطلبة‬ ‫الرقم‬
١‫جن‬ ‫سييت‬‫ي‬‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫حة‬039982
٢‫زهوين‬ ‫تنجكو‬ ‫بنت‬ ‫اندية‬ ‫تنجكو‬041272
٣‫خي‬‫صاد‬ ‫مد‬ ‫بنت‬ ‫ية‬‫رب‬‫ال‬040421
٤‫انش‬ ‫فارز‬‫ر‬‫اح‬‫عثمان‬ ‫بنت‬040634
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫تکنولوجيا‬ ‫تطبيق‬
BAA32403
‫املوضوع‬:‫اإللکرتوين‬ ‫التعليم‬
‫اجملموعة‬:‫الضوئي‬ ‫ماسح‬
‫اإللكرتوين‬‫التعليم‬
‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫لكرتوين‬
‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬‫لكرتوين‬
‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫ااي‬‫ز‬‫م‬‫لكرتوين‬
‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬‫لكرتوين‬
‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫متطلبات‬‫لكرتوين‬
١
٢
٣
٤
٥
‫اإللکرتوين‬ ‫التعليم‬
‫للطال‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫لتقدمي‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬‫بني‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أو‬ ‫ب‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬
‫التفاعلية‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫ابستخدام‬
‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬‫أو‬‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫غي‬
٢
‫يتم‬‫االمتحاانت‬‫و‬ ‫الدروس‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫نقل‬‫يف‬ ‫وتبادهلا‬‫نفس‬
‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫احملاداثت‬ ‫مثل‬ ‫للمادة‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬
‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫حیصل‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫اليت‬‫يهدف‬‫الوصول‬،‫إليها‬‫من‬
‫حسب‬ ‫يتعلم‬ ‫حيث‬ ‫وحمدد‬ ‫خمطط‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫مايالئمه‬
‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ومع‬ ‫وقت‬‫ابستخدام‬ ‫ظروفه‬‫ال‬ ‫للتعلم‬ ‫أساليب‬‫غي‬
‫امن‬‫ز‬‫املت‬.
١
‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫معوقات‬
‫للمنا‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬‫ھ‬‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫ج‬.
‫الكبية‬ ‫األعداد‬ ‫ملشكلة‬ ً‫ال‬‫حلو‬ ‫إجیاد‬.
‫املنا‬ ‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫لعرض‬ ‫مميزة‬ ‫طرق‬ ‫جیاد‬‫ھ‬‫شب‬ ‫عرب‬ ‫ج‬‫كة‬.
‫وس‬ ‫سرعة‬‫ه‬‫منخفض‬ ‫احملتوى‬ ‫وتعديل‬ ‫حتديث‬ ‫لة‬‫و‬‫ة‬
‫بتكاليف‬ ‫التعليمي‬.
‫ابلنسبة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫األعباء‬ ‫تقليل‬‫للمعلم‬.
‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫التفاعلي‬ ‫االتصال‬ ‫حتقيق‬.
‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬ ‫اتحة‬.
‫اة‬‫و‬‫ابملسا‬ ‫اإلحساس‬:‫اإلدال‬ ‫فرصة‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬‫ء‬
‫ج‬‫حر‬ ‫ودون‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫أيه‬‫ر‬‫ب‬.
‫املختلفة‬ ‫فة‬‫ر‬‫املع‬ ‫مصادرة‬ ‫وتدعيم‬ ‫ایدة‬‫ز‬.
‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬.
‫وتصح‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫احلصول‬‫و‬ ‫الفوري‬ ‫التقييم‬‫يح‬
‫األخطاء‬.
‫التع‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يشجع‬‫العمل‬‫و‬ ‫اوين‬
‫املتع‬ ‫بني‬ ‫أفضل‬ ‫اصل‬‫و‬‫ت‬ ‫حتقيق‬ ‫وعلى‬ ‫اجلماعي‬‫لمني‬.
Dr asyikin talkhis    (1)
Dr asyikin talkhis    (1)
Dr asyikin talkhis    (1)
Dr asyikin talkhis    (1)

More Related Content

What's hot

الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعد
الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعدالجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعد
الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعدnfsk
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1student_mail124
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2norah_11
 
Requirements of special needs of education technology
Requirements of special needs of education technology Requirements of special needs of education technology
Requirements of special needs of education technology Dr Abeer Hassan
 
عرض المناقشه
عرض المناقشه عرض المناقشه
عرض المناقشه Dalia elfeky
 
نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة arwa88
 
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكترونيجلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكترونيIbrahim Imismaeil
 

What's hot (10)

استراتيجيات التعلم الألكترونى
استراتيجيات التعلم الألكترونىاستراتيجيات التعلم الألكترونى
استراتيجيات التعلم الألكترونى
 
الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعد
الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعدالجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعد
الجامعة الافتراضية و التعليمُ الإليكتروني عن بُعد
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية1
 
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
الجامعات الإلكترونية والمدارس الذكية2
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
Requirements of special needs of education technology
Requirements of special needs of education technology Requirements of special needs of education technology
Requirements of special needs of education technology
 
عرض المناقشه
عرض المناقشه عرض المناقشه
عرض المناقشه
 
نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة
 
Présentation pfe arabe
Présentation pfe arabePrésentation pfe arabe
Présentation pfe arabe
 
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكترونيجلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني
جلسة تحضير حصة نموذجية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني
 

Similar to Dr asyikin talkhis (1)

تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)
تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)
تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)nooree
 
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)تحديد مهارات تقنيات التربية (2)
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)majda haiji
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
التعليم الإلكتروني E learning
التعليم الإلكتروني E learningالتعليم الإلكتروني E learning
التعليم الإلكتروني E learningmg33662
 
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمتكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمalanoud-malak
 
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربي
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربياستخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربي
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربيafnan1991
 
استخدام الوسائط الغنية بكفاءة
استخدام الوسائط الغنية بكفاءةاستخدام الوسائط الغنية بكفاءة
استخدام الوسائط الغنية بكفاءةnourah_alshedi
 
البيداغوجيا الرقمية
البيداغوجيا الرقميةالبيداغوجيا الرقمية
البيداغوجيا الرقميةAtef Gadhoumi
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأولد. عائشة بليهش العمري
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيALANOUDD
 
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيالمحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيsuzan ahmed
 
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيmona-sh
 
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية نسخة
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية  نسخةالمحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية  نسخة
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية نسخةsuzan ahmed
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيturkiah_
 
‏‏نماذج دمج التقنية Tpack
‏‏نماذج دمج التقنية   Tpack‏‏نماذج دمج التقنية   Tpack
‏‏نماذج دمج التقنية Tpackعبدالله يحي
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬beshoxs
 

Similar to Dr asyikin talkhis (1) (20)

تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)
تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)
تقن الحوسبه السحابيه (نوره الدوسري)
 
Second Lecture
Second LectureSecond Lecture
Second Lecture
 
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)تحديد مهارات تقنيات التربية (2)
تحديد مهارات تقنيات التربية (2)
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
التعليم الإلكتروني E learning
التعليم الإلكتروني E learningالتعليم الإلكتروني E learning
التعليم الإلكتروني E learning
 
التركي
التركيالتركي
التركي
 
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمتكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
 
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربي
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربياستخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربي
استخدام الوسائط نورة الشدي وافنان الحربي
 
استخدام الوسائط الغنية بكفاءة
استخدام الوسائط الغنية بكفاءةاستخدام الوسائط الغنية بكفاءة
استخدام الوسائط الغنية بكفاءة
 
البيداغوجيا الرقمية
البيداغوجيا الرقميةالبيداغوجيا الرقمية
البيداغوجيا الرقمية
 
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأولالتعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني  -الفصل الأول
التعليم عن بعد و التعلم الإلكتروني -الفصل الأول
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيالمحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
 
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية نسخة
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية  نسخةالمحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية  نسخة
المحاضرة الرابعة وحدات التعلم الرقمية نسخة
 
Fourth Lecture
Fourth LectureFourth Lecture
Fourth Lecture
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
‏‏نماذج دمج التقنية Tpack
‏‏نماذج دمج التقنية   Tpack‏‏نماذج دمج التقنية   Tpack
‏‏نماذج دمج التقنية Tpack
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
 

More from Tengku Nadiah

More from Tengku Nadiah (9)

Biografi
BiografiBiografi
Biografi
 
Excel
ExcelExcel
Excel
 
Bariyah insyirah (1)
Bariyah  insyirah (1)Bariyah  insyirah (1)
Bariyah insyirah (1)
 
Doc1 (1)
Doc1 (1)Doc1 (1)
Doc1 (1)
 
Ikhtibar
IkhtibarIkhtibar
Ikhtibar
 
Ikhtibar
IkhtibarIkhtibar
Ikhtibar
 
Excel nadiah najihah
Excel nadiah najihahExcel nadiah najihah
Excel nadiah najihah
 
Tugasan nadiah & najihah
Tugasan nadiah & najihahTugasan nadiah & najihah
Tugasan nadiah & najihah
 
Talkhis mukawwinat
Talkhis mukawwinatTalkhis mukawwinat
Talkhis mukawwinat
 

Dr asyikin talkhis (1)

  • 1. ‫الرقم‬‫الطلبة‬ ‫اسم‬‫الطلبة‬ ‫الرقم‬ ١‫جن‬ ‫سييت‬‫ي‬‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫حة‬039982 ٢‫زهوين‬ ‫تنجكو‬ ‫بنت‬ ‫اندية‬ ‫تنجكو‬041272 ٣‫خي‬‫صاد‬ ‫مد‬ ‫بنت‬ ‫ية‬‫رب‬‫ال‬040421 ٤‫انش‬ ‫فارز‬‫ر‬‫اح‬‫عثمان‬ ‫بنت‬040634 ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫يوس‬‫ر‬‫البكالو‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫تکنولوجيا‬ ‫تطبيق‬ BAA32403 ‫املوضوع‬:‫اإللکرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫اجملموعة‬:‫الضوئي‬ ‫ماسح‬
  • 2. ‫اإللكرتوين‬‫التعليم‬ ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫لكرتوين‬ ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬‫لكرتوين‬ ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫ااي‬‫ز‬‫م‬‫لكرتوين‬ ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫معوقات‬‫لكرتوين‬ ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫متطلبات‬‫لكرتوين‬ ١ ٢ ٣ ٤ ٥
  • 3. ‫اإللکرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫للطال‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫لتقدمي‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬‫بني‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أو‬ ‫ب‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫التفاعلية‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫ابستخدام‬ ‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬‫أو‬‫امنة‬‫ز‬‫مت‬ ‫غي‬
  • 4. ٢ ‫يتم‬‫االمتحاانت‬‫و‬ ‫الدروس‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫نقل‬‫يف‬ ‫وتبادهلا‬‫نفس‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفو‬ ‫احملاداثت‬ ‫مثل‬ ‫للمادة‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫حیصل‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫اليت‬‫يهدف‬‫الوصول‬،‫إليها‬‫من‬ ‫حسب‬ ‫يتعلم‬ ‫حيث‬ ‫وحمدد‬ ‫خمطط‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫مايالئمه‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ومع‬ ‫وقت‬‫ابستخدام‬ ‫ظروفه‬‫ال‬ ‫للتعلم‬ ‫أساليب‬‫غي‬ ‫امن‬‫ز‬‫املت‬. ١
  • 6. ‫للمنا‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانية‬‫ھ‬‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫ج‬. ‫الكبية‬ ‫األعداد‬ ‫ملشكلة‬ ً‫ال‬‫حلو‬ ‫إجیاد‬. ‫املنا‬ ‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫لعرض‬ ‫مميزة‬ ‫طرق‬ ‫جیاد‬‫ھ‬‫شب‬ ‫عرب‬ ‫ج‬‫كة‬. ‫وس‬ ‫سرعة‬‫ه‬‫منخفض‬ ‫احملتوى‬ ‫وتعديل‬ ‫حتديث‬ ‫لة‬‫و‬‫ة‬ ‫بتكاليف‬ ‫التعليمي‬. ‫ابلنسبة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫األعباء‬ ‫تقليل‬‫للمعلم‬. ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫التفاعلي‬ ‫االتصال‬ ‫حتقيق‬. ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬ ‫اتحة‬. ‫اة‬‫و‬‫ابملسا‬ ‫اإلحساس‬:‫اإلدال‬ ‫فرصة‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬‫ء‬ ‫ج‬‫حر‬ ‫ودون‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫أيه‬‫ر‬‫ب‬. ‫املختلفة‬ ‫فة‬‫ر‬‫املع‬ ‫مصادرة‬ ‫وتدعيم‬ ‫ایدة‬‫ز‬. ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬. ‫وتصح‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫احلصول‬‫و‬ ‫الفوري‬ ‫التقييم‬‫يح‬ ‫األخطاء‬. ‫التع‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يشجع‬‫العمل‬‫و‬ ‫اوين‬ ‫املتع‬ ‫بني‬ ‫أفضل‬ ‫اصل‬‫و‬‫ت‬ ‫حتقيق‬ ‫وعلى‬ ‫اجلماعي‬‫لمني‬.