dossier

1. Agents cívics.
Estudi d’accessibilitat
Servei comunitari
3r ESO
Curs 2016-2017

2. 2
Índex
 Planificació
 Les brigades cíviques
 Dossier de camp
o Tasques
o Activitats a realitzar
1.- Fem civisme
2.- Reportatge fotogràfic. Lemes cívics
3.- Enquesta als veïns
4.- Entrevista al representant de l’ AAVV
5.- Estudi d’accessibilitat al municipi
6.- Buidatge i interpretació
7.- Proposta de millora pel barrii
8.- Presentació de resultats
 Avaluació
 Tallers

3. 3
PLANIFICACIÓ AGENTS CÍVICS.
GRUPS 1: Vista Alegre i Costabona i Grup 2:
Ctra. Barcelona
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
8:00 -
8:45
Presentació del treball de
síntesi
SALA D’ACTES
Xerrada ONCE
SALA D’ACTES
Xerrada civisme:
Policia local
SALA D’ACTES
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
8:45-
9:30
Xerrada sensibilització i
Civisme
SALA D’ACTES
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Fer buidatge
Treure conclusions
TREBALL AULA
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
9:30-
10.00
Les brigades cíviques
Grups
Definir tasques
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
10:00-
SORTIDA BARRIS
ACTIVITATS:
Fem civisme als barris
Reportatge fotogràfic
Enquesta als veïns
TREBALL DE CAMP
FUNDACIÓ MAP
TREBALL AULA
Preparar proposta de
millora
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
11:00-
11:30
SORTIDA ALS BARRIS
Entrevista associació de
veïns
Estudi accessibilitat
PATI
11:30-
12:30
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
12:30-
13:15
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
13:15-
14:30
TRACKS GEOCACHING PRIMERS AUXILIS+
PRIMERES CURES
Tarda Entrevista AAVV
Enquestes al barri

4. 4
PLANIFICACIÓ AGENTS CÍVICS.
GRUPS 3: Ninot, Sant Miquel de la Roqueta, Honorat
Vilamanyà Grup 4: Ctra. Olot, Estació, Fuensanta,
Castelladral
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
8:00 -
8:45
Presentació del treball de
síntesi
SALA D’ACTES
Xerrada ONCE
SALA D’ACTES
Xerrada civisme:
Policia local
SALA D’ACTES
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
8:45-
9:30
Xerrada sensibilització i
Civisme
SALA D’ACTES
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Fer buidatge
Treure conclusions
TREBALL AULA
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
9:30-
10.00
Les brigades cíviques
Grups
Definir tasques
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
10:00-
TREBALL DE CAMP
FUNDACIÓ MAP
SORTIDA ALS BARRIS
ACTIVITATS:
Fem civisme als barris
Reportatge fotogràfic
Enquesta als veïns
TREBALL AULA
Preparar proposta de
millora
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
11:00-
11:30
SORTIDA ALS BARRIS
Entrevista associació de
veïns
Estudi accessibilitat
PATI
11:30-
12:30
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
12:30-
13:15
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
13:15-
14:30
GEOCACHING TRACKS ESPORT PER A TOTS
Tarda Entrevista AAVV
Enquestes als veïns del barri

5. 5
PLANIFICACIÓ AGENTS CÍVICS.
Grup 5: Ctra. de Sant Joan ; Grup 6: Centre Vila
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
8:00 -
8:45
Presentació del treball de
síntesi
SALA D’ACTES
Xerrada ONCE
SALA D’ACTES
Xerrada civisme:
Policia local
SALA D’ACTES
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
8:45-
9:30
Xerrada sensibilització i
Civisme
SALA D’ACTES
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Fer buidatge
Treure conclusions
TREBALL AULA
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
9:30-
10.00
Les brigades cíviques
Grups
Definir tasques
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
10:00-
TREBALL DE CAMP
FUNDACIÓ MAP
SORTIDA ALS BARRIS
ACTIVITATS:
Fem civisme als barris
Reportatge fotogràfic
Enquesta als veïns
TREBALL AULA
Preparar proposta de
millora
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
11:00-
11:30
SORTIDA ALS BARRIS
Entrevista associació de
veïns
Estudi accessibilitat
PATI
11:30-
12:30
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
12:30-
13:15
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
13:15-
14:30
PRIMERS AUXILIS+
PRIMERES CURES
ESPORT PER A TOTS TRACKS
Tarda Entrevista AAVV
Enquestes al veïns del barri

6. 6
PLANIFICACIÓ AGENTS CÍVICS.
Grup 7: Sant Pere ; Grup 8: Ctra. de Ribes, Santa Maria
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
8:00 -
8:45
Presentació del treball de
síntesi
SALA D’ACTES
Xerrada ONCE
SALA D’ACTES
Xerrada civisme:
Policia local
SALA D’ACTES
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
8:45-
9:30
Xerrada sensibilització i
Civisme
SALA D’ACTES
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Fer buidatge
Treure conclusions
TREBALL AULA
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
9:30-
10.00
Les brigades cíviques
Grups
Definir tasques
Fer buidatge de TOT EL
QUE S’HA OBSERVAT
ALS BARRIS
TREBALL AULA.
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
10:00-
SORTIDA BARRIS
ACTIVITATS:
Fem civisme als barris
Reportatge fotogràfic
Enquesta als veïns
TREBALL DE CAMP
FUNDACIÓ MAP
TREBALL AULA
Preparar proposta de
millora
Preparació
presentació oral
TREBALL AULA.
11:00-
11:30
SORTIDA ALS BARRIS
Entrevista associació de
veïns
Estudi accessibilitat
PATI
11:30-
12:30
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
12:30-
13:15
Avaluació:
Presentació
resultats
SALA D’ACTES
13:15-
14:30
ESPORT PER A TOTS PRIMERS AUXILIS+
PRIMERES CURES
GEOCACHING
Tarda Entrevista AAVV
Enquestes als veïns del barri

7. 7
LES BRIGADES CÍVIQUES
Grup 1: Barri: Vista Alegre i Costabona
Ariza Viñas, Laia 1
Capdevila Clavijo, Alexandra 1
Garrido Cañizares, Pau 1
Lopez Ruiz, Adrian 1
Braun Cortes, Miguel 1
Casas Gonzalez, Júlia 1
Casquero Begara, Paula 1
Castañer Baraldes, Oriol 1
Grup 2. Barri: Carretera de Barcelona
Marti Colom, Roger 2
Nieto Mallen, Xavier 2
Subirana García, Júlia 2
Sánchez Fernández, Mònica 2
Blasco Martinez, Marc 2
Carbonell Cano, Ariadna 2
Garcia Mena, Aina Xiaoji 2
Pujol Alardi, Aina 2
Grup 3: Barri: Ninot / Sant Miquel de la Roqueta/ H. Vilamanyà
Bartes Rodríguez, Nil 3
Burgos Franquesa, Marc 3
Cabré Prats, Oriol 3
Caldera Domènech, Laia 3
Cutrina Sales, Daniel 3
El Aadaoui El Aadoui, Mohamed 3
Fernández Serra, Miquel Àngel 3
Fuertes Perez, Natalia 3

8. 8
Grup 4: Barri: Ctra. Olot / Estació / Fuensanta/ Castelladral
ALUMNES GRUP
Fernandez Colom, Jordi 4
García Llobregat, Anna 4
Planas Rodriguez, Ona 4
Vatafu , Roxana-Denisa 4
Abouyacoub , Zoulikha 4
Astitou Aalou, Fatima-Zohra 4
Bernal Fernandez, Oscar 4
Ciolacu , Carla Elisabeta 4
Grup 5: Barri: Ctra. de Sant Joan
El Aadaoui Mohamed 5
Franquesa Palmerola, Mireia 5
Gallardo Puig, Abel 5
Garcia Bardulet, Daniel 5
Parraga Segura, Roger 5
El Houati El Amrousi, Imad 5
Esquerrà Fernández, Sara 5
Farrés Rovira, Meritxell 5
Grup 6: Barri: Centre Vila
ALUMNES GRUP
Ferrer Casals, Laura 6
Boulaich Ayaou, Elias 6
Carbonell Cano, Joan 6
Garcia Costa, Laia 6
Izquierdo Prat, Judit 6
Vilà Vilaplana, Pau 6
Ahazrir , Aimad 6
Belmonte Alcalde, Mónica 6
El Mousaoui , Mohamed 6

9. 9
Grup 7: Barri: Sant Pere
ALUMNES GRUP
Casado Marco, Pablo Javier 7
Moreno Moreno, Joel 7
Brines Pareja, Carlos 7
Garcia Tort, Aina 7
Grifol Morer, Joana 7
Gurt Tayant, Clàudia 7
Marin Morera, Xavier 7
Trullàs Antunez, Jaume 7
Grup 8: Barri: Ctra. de Ribes / Santa Maria
Cordon Serra, David 8
Hernandez , David Orlando 8
Fuster Arimany, Joan 8
Oller Bernal, Sandra 8
Perez Guitart, Lluis 8
Povedano Garcia, Daniel 8
Puiggròs Leâo, Gustau 8
Vidal Codony, Eudald 8
Yerrou , Hasnaa 8

10. 10
Cada brigada farà les mateixes activitats al barri que li correspon,
però cada membre de la brigada tindrà unes tasques encomanades
de les quals en serà el responsable i se l’avaluarà
ACTIVITATS TASQUES RESPONSABLES
1.- Fem
civisme
-Omplir la fitxa adjunta en aquest dossier
de camp
- Treure conclusions per a l’exposició oral
2.-
Reportatge
fotogràfic +
Lemes cívics
- Fer fotografies de llocs del barri que
m’agraden i espais que no m’agraden
- Buscar lemes per fer més cívics els
ciutadans.
3.- Enquesta
als veïns
- Recollir les enquestes
- Passar les enquestes al DRIVE
- Treure conclusions per presentar a
l’exposició oral
4.- Entrevista
a l’AAVV
+
Dossier
complert
- Fer l’entrevista
- Treure conclusions per presentar a
l’exposició oral
- Revisió del dossier: Complet, net i polit
5.- Estudi
d’accessibilit
at al municipi
1.-Prendre consciència de les dificultats
que tenen les persones amb mobilitat
reduïda. Realitzar un recorregut pel barri
on esteu fent d’agents cívics. Observar i
registrar el tipus de barreres
arquitectòniques que presenta:
- De tipus urbanístics
- D’edificació
- En els transports
2.- Observar i registrar quins establiments
s’hi pot entrar sense dificultat, on s’hi pot
accedir superant un petit graó o
inaccessible
6.- Buidatge i
interpretació
- Fer una valoració global del que s’ha
registrat al llarg d’aquests dies i
interpretar-ho
TOTS
7.- Proposta
de millora pel
barri
- Fer una proposta o diferents propostes
per millorar el civisme al barri
TOTS
8.-
Presentació
oral
-Presentar el treball amb suport visual TOTS

11. 11
ÍNDEX DE LES ACTIVITATS A REALITZAR:
Cada brigada farà les mateixes tasques al barri que li correspon:
1.- Fem CIVISME: actes cívics/ actes incívics
Avui anirem a un barri del nostre poble i prendrem nota d’actes cívics i incívics
que observem, de les coses que trobem a faltar, comptabilitzarem mobiliari
urbà,... amb la finalitat de prendre consciència que ser cívic ens ajuda a
conviure.
Per facilitar-vos aquesta tasca ens caldrà omplir la fitxa adjunta en aquest
dossier de camp i fer un reportatge fotogràfic
2.- Reportatge fotogràfic. Lemes cívics: Caldrà fer fotografies dels barris on
s’està fent d’agents cívics: llocs del barri que m’agraden i espais que no
m’agraden. Com a mínim dues de cada. I buscar lemes per afavorir el civisme.
Exemple: “ El carrer és casa de tots “
3.- Enquesta als veïns
4.- Entrevista al representant de l’ AAVV
5.- Estudi d’accessibilitat al municipi: Per tal de poder conscienciar-nos de
les dificultats que tenen les persones amb mobilitat reduïda haureu de realitzar
un recorregut pel barri on esteu fent d’agents cívics i prendre notes del tipus de
barreres arquitectòniques que presenta:
- De tipus urbanístics
- D’edificació
- En els transports
Per altra part, veure quins establiments s’hi pot entrar sense dificultat, on s’hi
pot accedir superant un petit graó o inaccessible.
Al final haureu de presentar els resultats obtinguts
6.- Buidatge i interpretació de tot el que hagueu observat al barri: Reportatge
fotogràfic, actes cívics i incívics, entrevistes a les AAVV, enquestes al barri i
estudi d’accessibilitat
7.- Fer una proposta de millora per al barri
8.- Presentació de resultats

12. 12
Material:
- Carpeta amb dossier de camp
- Mapa dels barris de Ripoll
- Màquina de fotografiar ( opcional )
- Mòbil. WIKILOCK / GEOCACHING ( Un o dos per grup )
- Ordinador
- Armilles identificadores

13. 13
ACTIVITAT 1 : FEM CIVISME
Avui anirem a un barri del nostre poble i prendrem nota
d’actes cívics i incívics que observem, amb la finalitat de
prendre consciència que ser cívic ens ajuda a conviure.
ESCRIU:
ACTES CÍVICS ACTES INCÍVICS
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-

14. 14
ESCRIU :
TROBEM A FALTAR
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
QUANTS N’HE TROBAT:
OBJECTES QUANTS LLOC

15. 15
QUANTS N’HE TROBAT:
OBJECTES QUANTS LLOC

16. 16
QUANTS N’HE TROBAT:
OBJECTES QUANTS LLOC

17. 17
ACTIVITAT 2.-REPORTATGE FOTOGRÀFIC. LEMES CÍVICS
2.1. REPORTATGE FOTOGRÀFIC:
Durant els dies que estigueu fent d’agents cívics podeu fer fotografies del barri
on esteu fent el vostre treball. Poden ser imatges dedicades al civisme, la
convivència i participació ciutadana que us sorprenguin, que us impactin, de
llocs del barri que us agradin i espais que no us agradin... En definitiva, llocs i/
o espais que cregueu que val la pena deixar registrat amb una fotografia.
Cada grup ha de presentar, com a mínim, quatre fotografies.
2.2. LEMES CÍVICS
Buscar, pensar, inventar, dissenyar lemes per afavorir el civisme. Exemple: “ El
carrer és casa de tots “
Cada grup ha de presentar, com a mínim, dos lemes.

18. 18
ACTIVITAT 3.- ENQUESTA SOBRE CIVISME
Els alumnes de 3r d’ESO de l’Institut Abat Oliba de Ripoll estem fent un treball
sobre el civisme i per això us demanem donar resposta a aquesta enquesta
per recollir la vostra opinió sobre aspectes relacionats amb el civisme al poble.
Els resultats obtinguts seran enviats a la regidora d’urbanisme de Ripoll i
formaran part de l’anàlisi de diagnosi de les problemàtiques de civisme al
municipi.
1. Quines de les següents paraules relacioneu principalment amb el
civisme? (Assenyaleu un màxim de 3 paraules)
Convivència
Solidaritat
Multes
Normes
Educació
Hàbits
Neteja
Participació
Comunitat
Respecte
Altres (anoteu-les):
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Segons el vostre parer quins són els principals comportaments cívics que
afavoreixen la convivència a Ripoll? (Assenyaleu un màxim de 3 temes)
1a opció : ____________________________________________________
2a opció: ____________________________________________________
3a opció: ____________________________________________________

19. 19
3. Segons el vostre parer quins són els principals comportaments incívics que
presenta Ripoll ? (Assenyaleu un màxim de 3 temes)
1a opció : ____________________________________________________
2a opció: ____________________________________________________
3a opció: ____________________________________________________
4. Assenyaleu amb una X a l’ escala següent compresa entre 0 i 10 punts com
valoreu el nivell de convivència a Ripoll
Molt
negatiu
Molt
positiu
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Assenyaleu amb una X a l’ escala següent compresa entre 0 i 10 punts com
valoreu l’actuació de l’Ajuntament pel que fa al manteniment i la promoció de la
convivència i el civisme
Deficient Excel·lent
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. En la mateixa escala assenyaleu amb una X com valoreu el vostre
comportament respecte al manteniment i promoció de la convivència i el
civisme
Deficient Excel·lent
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Què creieu que hauria de fer l’Ajuntament per millorar el nivell de civisme i la
convivència al poble? (Marqueu amb una X fins a 3 respostes)

20. 20
Fer més campanyes de sensibilització i conscienciació
Regular les conductes incíviques i sancionar-les econòmicament
Regular les conductes incíviques aplicant pràctiques alternatives a la sanció
econòmica (reeducació, reposició, treballs per la comunitat,...)
Accions pedagògiques a les escoles
Premiar conductes exemplars
Agents cívics als barris
Incrementar la despesa en serveis (neteja, manteniment...)
Altres (anoteu-les):
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Què creieu que podríeu fer vosaltres mateixos per millorar el nivell de
civisme i la convivència al poble?
9. Altres aspectes que vulgueu comentar en relació al civisme i la convivència

21. 21
Dades sociodemogràfiques
10.- Viviu a Ripoll ? 1. Sí 2. No
11.- Sexe 1. Home 2. Dona
12.- Any de naixement: __________________________
13- Heu nascut a Ripoll? Sí No
14.- Quina és la teva nacionalitat?_____________________________
15.- Barri o zona de residència: _______________________________
16.- Nivell d’estudis acabats:
Sense certificat
Primaris / ESO
Secundaris no obligatoris (batxillerat, cicles formatius de grau mitjà)
Superiors (universitaris, graus, postgraus, etc...)
17.- Quina és la vostra activitat principal en relació a la feina?
Treballo (incloure persones en baixa temporal)
Estic en situació d’atur
Estic estudiant
Estic jubilat/da
Faig treball domèstic
Altres situacions d’inactivitat permanent
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ

22. 22
ACTIVITAT 4.- ENTREVISTA REPRESENTANT AAAVV
Bona tarda, som un grup d’alumnes de 3r d’ESO que estem fent un treball
sobre civisme. Voldríem saber la seva opinió des del barri que representa.
1.- Com es diu? _______________________________
2.- Quants anys fa que forma part de l’associació de veïns? _________
3.- Quins serveis destacaria del seu barri?
4.- Quines mancances?
5.- Creu que en el seu barri destaca el civisme? Per què?
6.- Quins actes incívics són més rellevants en el seu barri?
7.- Quines activitats destacaria del seu barri?
8.- Si hagués de fer una demanda a l’Ajuntament, què li demanaria?

23. 23
ACTIVITAT 5.- ESTUDI D’ACCESSIBILITAT
Barreres arquitectòniques:
Anomenem barreres arquitectòniques aquells obstacles que priven a les
persones amb discapacitats físiques i psíquiques de desplaçar-se amb facilitat
1.- Tipus de barreres arquitectòniques
1.1. De tipus urbanístics
1.2. D’edificació
1.3. En els transports
1.1.De tipus urbanístics
És tot obstacle o impediment que presenta l’ estructura I mobiliari urbà, llocs
històrics i espais de domini públic o privat que impedeix l’ accessibilitat.
EXEMPLES:
1. Pas de vianants amb desnivells.
2. Falta de rampa per baixar del pas de vianants.
3. Falta de rampes a les entrades de botigues, edificis públics, etc, per a la
bona accessibilitat de cadires de rodes.
4. Faroles i d’altres col·locats en mig de la vorera.
5. Cotxes que barren un pas.
1.2. D’edificació
És tota barrera física que es pot trobar en un edifici i impedeix el pas. Per a
evitar les barreres hi ha unes normes establertes per edificar, però no sempre
es compleixen i moltes vegades causen dificultats.
EXEMPLES:
1. Porta estretes
2. Escales (ascensor, rampes)
3. Banys no aptes
4. Poca senyalització en les edificacions
5. Etc...

24. 24
1.3En els transports
Són aquelles barreres que priven a les persones amb minusvalies utilitzar un
transport públic.
EXEMPLES:
- Estacions no adaptades
- Transport públic no adaptat
TREBALL DE CAMP. Estudi d’accessibilitat al municipi
Per tal de poder conscienciar-nos de les dificultats que tenen les persones amb
mobilitat reduïda haureu de realitzar un recorregut pel barri on esteu fent
d’agents cívics i prendre notes del tipus de barreres arquitectòniques que
presenta:
- De tipus urbanístics
- D’edificació
- En els transports
Per altra part, veure quins establiments s’hi pot entrar sense dificultat, on s’hi
pot accedir superant un petit graó o inaccessible.
Al final haureu de presentar els resultats obtinguts
Veure model.

25. 25
GRUP:
BARRI:
BARRERES URBANÍSTIQUES
FOTO LOCALITZACIÓ

26. 26
GRUP:
BARRI:
BARRERES URBANÍSTIQUES
FOTO LOCALITZACIÓ

27. 27
GRUP:
BARRI:
BARRERES D’EDIFICACIÓ
FOTO LOCALITZACIÓ

28. 28
GRUP:
BARRI:
BARRERES D’EDIFICACIÓ
FOTO LOCALITZACIÓ

29. 29
GRUP:
BARRI:
BARRERES EN EL TRANSPORT
FOTO LOCALITZACIÓ

30. 30
GRUP:
BARRI:
BARRERES EN EL TRANSPORT
FOTO LOCALITZACIÓ

31. 31
GRUP:
BARRI:
ESTABLIMENTS Es pot
entrar
Es pot
entrar
superant
un petit
esglaó
No es
pot
entrar
TOTAL

32. 32
GRUP:
BARRI:
ESTABLIMENTS Es pot
entrar
Es pot
entrar
superant
un petit
esglaó
No es
pot
entrar
TOTAL

33. 33
Quin circuit heu fet:
Quines dificultats heu trobat? Barreres arquitectòniques, actitud de la gent…
Com les heu resolt?
Com us heu sentit?

34. 34
ACTIVITAT 6.- BUIDATGE I INTERPRETACIÓ.
Una vegada cada grup ha fet el treball als barris de la nostra vila cal fer un
buidatge i interpretació del civisme, la convivència i l’accessibilitat al municipi.
Per treure conclusions, cal tenir en compte totes les activitats realitzades: Fem
civisme, el reportatge fotogràfic, l’enquesta als veïns, l’entrevista a l’AAVV i el
registre de l’accessibilitat al municipi , per poder fer una proposta de millora pel
barri.
ACTIVITAT 7.- FER UNA PROPOSTA DE MILLORA PER AL
BARRI
Una vegada feta l’activitat anterior heu de fer una proposta per millorar
l’accessibilitat al barri on heu estat fent d’agents cívics durant el treball de
síntesi
Exemples:
o Campanya publicitària
o Concurs de cartells
o Tríptic de lemes cívics
o Decàleg de bones pràctiques
o Exposició fotogràfica
o ...
ACTIVITAT 8.-PRESENTACIÓ DE RESULTATS
L’últim dia del treball de síntesi heu de fer una presentació oral del vostre treball
acompanyada d’un format digital (power point, prezi,...)
En aquesta presentació haureu d’exposar el vostre treball, les conclusions a les
quals heu arribat i la proposta de millora per al barri.
Aquesta presentació formarà part de la nota del treball de síntesi
.

35. 35
RÚBRICA D’AVALUACIÓ
AGENTS CÍVICS: _________________________________________
Aspectes Fluix 1-3 Acceptable 5-7 Excel·lent 9-10 Nota
Actitud durant
el treball (2)
Passivitat,
tendència a no
fer res.
Activa i positiva.
Treball sense acabar
Activa, positiva i treball
ben fet
Contribució al
grup (1)
Mínima
implicació en el
treball en equip
Implicació mitjana
en el treball comú
Poques aportacions
Implicació total en el
treball comú amb
aportació d’idees i
iniciativa
Dossier de
camp (2)
Manca molta
informació
Deixadesa en la
presentació
Poc treballat
Dossier inacabat
Falta alguna
informació
Ben presentat i dossier
totalment acabat
Net i polit
Presentació
dels
resultats(5)
Pocs registres
d’observació i
poques
propostes de
millora
Alguns registres
d’observació i
algunes propostes de
millora
Molt bons registres i
excepcionals propostes de
millora
RÚBRICA D’AVALUACIÓ CONTRIBUCIÓ AL GRUP. Escriu dins la graella
de sota el nom dels companys i la seva col·laboració en el treball de
síntesi.
Aspectes Fluix 1-3
(0,25)
Acceptable 5 - 7
(0,50)
Excel·lent 9-10
(1)
Nota
Contribució
al grup (1)
Mínima
implicació
en el
treball en
equip
Implicació
mitjana en el
treball comú
Poques
aportacions
Implicació total en
el treball comú
amb aportació
d’idees i iniciativa
Alumnes

36. 36
TALLERS:
1. GEOCACHING
El Geocaching és un joc en el qual es cerquen tresors a l'aire lliure, en el món
real, utilitzant un GPS o un aplicatiu en el mòbil. Els participants segueixen
indicacions precises que els aproximen a les coordenades exactes on es troba
amagat el tresor (geocaché).
Com es juga al Geocaching?
Hi ha diverses formes de jugar al geocaching, a continuació exposem el
funcionament de la més bàsica
El Geocaching requereix 8 passos:
1. Registrar-te a geocaching fent ús d'una subscripció gratuïta.
2. Visitar la pàgina "amagar i cercar un catxé"
3. Introduir el codi postal de l’ indret on et trobis i fer click a "buscar"
4. Escollir qualsevol geocaché del llistat i clickar sobre el seu nom
5. Introduir les coordenades del geocaché al teu dispositiu GPS
6. Utilitzar el GPS per cercar el tresor amagat
7. Firmar el llibre de registre i tornar el geocaché a la seva mateixa ubicació
8. Compartir on-line l'experiència de la teva cerca i les condicions en què s'ha
trobat el geocaché, i informar en el cas que no hi sigui. Si ho acompanyes de
fotografies molt millor!!!
Quines regles s'han de seguir?
1. Si agafes alguna cosa de l'interior del geocaché o "catxé", deixa alguna cosa
de valor igual o superior
2. Escriu quelcom sobre la teva cerca en el llibre de registre del caché.
3. Registra la teva experiència a www.geocaching.com
A on es troben els geocachés?
Els geocachés poden trobar-se per tot el món. El més comú és que els
geocachers amaguin cachés en llocs distintius o significatius, i mostrin
d'aquesta manera un espai d’interès destacable. Aquests llocs poden ser molt
diversos. Poden trobar-se en un parc local, al final d'una excursió o caminada,
sota l'aigua o en un carrer qualsevol d'una ciutat o poble.
ACTIVITAT GEOCACHING CRÈDIT DE SINTESI
L’activitat que proposem es basa en seguir un conjunt de pistes pels racons
més emblemàtics de Ripoll, amb l’objectiu de desxifrar finalment un codi
(coordenades) que ens portarà a descobrir el tresor final amagat.

37. 37
2. MARCATGE DE TRACKS I RUTES
L’objectiu d’aquesta activitat recau en “marcar” i limitar rutes concretes per tal
que altres usuaris en puguin gaudir, ja siguin aquestes de caire cultural o de
senderisme per fomentar la pràctica de l’esport i l’explotació dels recursos
naturals que gaudeix el poble de Ripoll. El fet de marcar aquestes rutes
comporta per a l’usuari una facilitat afegida en les seves excursions ja que des
del seu aplicatiu (GPS) pot seguir el camí per on ha de passar i rebre
informació sobre els punts d’interès en els quals es troba.
Conceptes bàsics per entendre la teòrica:
 Una ruta es defineix com el recorregut que
uneix varis waypoints.
 Un Track es una successió de waypoints
encadenats que defineixen un camí concret.
Per tal de treballar amb rutes i enregistrar camins ens cal disposar d’un sistema
de GPS.
En primer lloc cal diferenciar entre ruta i track. Una ruta està menys definida
que un track, ja que tant sols tenen waypoints com a punts entremig. El track és
creat sobre el recorregut i té molts punts delimitats i permet un millor seguiment
del camí.
Diferència entre punt de tracks y waypoints, encara que tant uns com altres
representen localitzacions cal distingir-los correctament. Un waypoint disposa
de nom, coordenades i data d’enregistrament. Per tant representa un punt
significatiu. En canvi un punt de track representa un simple punt pel qual hem
passat i no conté major informació.
Activitat proposada
Marcatge de les rutes escolars amb GPS i seguidament adscriure-ho a wikiloc.

38. 38
3.- PRIMERS AUXILIS . PRIMERES CURES
Descripció:
Es tracta d'un taller on es fa una aproximació als primers auxilis pels alumnes.
Els alumnes practiquen tot allò que s’ensenya fent més èmfasi en el Suport
Vital Bàsic amb ninos de ressuscitació.
Protocol PAS. Exploració de la víctima
Les contusions, ferides i fractures
Hemorràgies, cremades, picades i mossegades d'animals.
Ingestió accidental de substàncies. La farmaciola.
Objectius:
- Conscienciar al grup sobre la necessitat d'afrontar amb serenitat i eficàcia la
situació d'urgència, establint una relació adequada amb les persones
implicades.
Competències bàsiques:
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
4.- ESPORT PER A TOTS
Tots coneixem ja els beneficis que ens aporta la pràctica d’activitat física tant
a nivell físic com psicològic, però per a una persona amb discapacitat és tant
una eina per a la rehabilitació com la possibilitat de gaudir d'una estona per
compartir amb els altres i passar-s'ho bé.