Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
Лист ІМЗО від 25.07.2016 № 2.1/10-1828 “Про методичні рекомендації з питань о...Alla Kolosai
Лист ІМЗО від 25.07.2016 № 2.1/10-1828 “Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році”
Joaquín Salvachúa, Departamento de Ingeniería de Sistemas Telemáticos (DIT).
Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Jornada 'El impacto de la Nube y el Big Data en la Ciencia'
Лист ІМЗО від 25.07.2016 № 2.1/10-1828 “Про методичні рекомендації з питань о...Alla Kolosai
Лист ІМЗО від 25.07.2016 № 2.1/10-1828 “Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році”
Joaquín Salvachúa, Departamento de Ingeniería de Sistemas Telemáticos (DIT).
Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Jornada 'El impacto de la Nube y el Big Data en la Ciencia'
OMICS Publishing Group, Journal of Human Genetics & Embryology under Open Access category aims to advance our understanding of the human nature, diseases and development of effective disease treatment, and genetics of human life.
This report would give you an insight about the changing trends in a Travel Industry. What measures one must take to increase the market share in terms of traffic. Top Mediums used in a Travel Industry, list of market leaders(Based on Open Research) & More.
Освітня програма комунального закладу »Погребищенський ЗЗСО І-ІІІ ст. №2 Погребищенської міської ради Вінницького району Вінницької області» загальної середньої освіти І ступеня (1-4 класи) на 2021 - 2022 навчальний рік
1. Державний стандарт 2011
ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
від 23 листопада 2011 р. № 1392
Про затвердження Державного стандарту
базової і повної загальної середньої освіти
2. Відповідно до статті 31 Закону України “Про
загальну середню освіту” Кабінет Міністрів
України постановляє:
• 1. Затвердити Державний стандарт базової і
повної загальної середньої освіти, що
додається.
• Установити, що зазначений Державний
стандарт впроваджується в частині базової
загальної середньої освіти з 1 вересня 2013 р.,
а в частині повної загальної середньої освіти -
з 1 вересня 2018 року.
3. Державний стандарт базової і повної
загальної середньої освіти
• спрямований на виконання завдань
загальноосвітніх навчальних закладів II і III
ступеня і визначає вимоги до освіченості
учнів основної і старшої школи.
4. • Цей Державний стандарт включає такі освітні
галузі:
– “Мови і літератури”,
– “Суспільствознавство”,
– “Мистецтво”,
– “Математика”,
– “Природознавство”,
– “Технології”,
– “Здоров’я і фізична культура”,
6. • Варіативність методик організації
навчання, а також наявність в учнів
можливості обирати курси за вибором
залежно від власних пізнавальних
здібностей дають змогу застосовувати
особистісно зорієнтований,
компетентнісний і діяльнісний
підходи
8. Мета
• розвиток здоров’язбережувальної
компетентності шляхом набуття учнями
навичок збереження, зміцнення,
використання здоров’я та дбайливого
ставлення до нього, розвитку фізичної
культури особистості та готовності до дій в
умовах надзвичайних ситуацій та захисту
Вітчизни
10. Завданнями освітньої галузі є:
• поглиблення в учнів знань про власне здоров’я, фізичний розвиток, необхідність ведення
здорового способу життя, безпечну поведінку, фізичну культуру особистості, взаємозв’язок
організму людини з навколишнім природним середовищем;
• формування в учнів знання про здоров’я і безпеку, здоровий і безпечний спосіб життя,
фізичну культуру;
• підвищення рівня рухової активності;
• удосконалення життєво необхідних умінь та навичок, вміння використовувати їх у
навчальній та повсякденній діяльності;
• створення мотивації учнів щодо дбайливого ставлення до власного здоров’я, занять
фізичною культурою, вдосконалення фізичної, соціальної, психічної і духовної складових
здоров’я;
• усвідомлення учнями цінності життя і здоров’я, значущості здорового і безпечного способу
життя та фізичної культури;
• збагачення власного досвіду учнів щодо збереження здоров’я;
• розширення функціональних можливостей організму учня шляхом цілеспрямованого
розвитку природних здібностей, основних фізичних якостей;
• підготовка молоді до забезпечення власної безпеки та безпеки інших людей у надзвичайних
ситуаціях мирного і воєнного часу, до служби у Збройних Силах та інших військових
формуваннях
11. Цей Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно
зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, що
реалізовані в освітніх галузях і відображені в результативних
складових змісту базової і повної загальної середньої освіти
При цьому особистісно зорієнтований підхід до навчання забезпечує
розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та
інших здібностей учнів.
Компетентнісний підхід сприяє формуванню ключових і предметних
компетентностей.
12. Компетентнісний підхід
- спрямованість навчально-виховного
процесу на досягнення результатів, якими є
ієрархічно підпорядковані ключова,
загальнопредметна і предметна (галузева)
компетентності;
13. Компетентність
• набута у процесі навчання інтегрована
здатність учня, що складається із знань,
умінь, досвіду, цінностей і ставлення, що
можуть цілісно реалізовуватися на
практиці;
15. Здоров’язбережувальна компетентність
• здатність учня застосовувати в умовах
конкретної ситуації сукупність
здоров’язбережувальних компетенцій,
дбайливо ставитися до власного здоров’я та
здоров’я інших людей;