MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptxchelsiejadebuan
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang mag
This document discusses the classification of parts of speech in the Filipino language. It categorizes words into two main groups: content words and function words. Content words include nouns, verbs, adjectives and adverbs, which convey specific meanings. Function words include linking words like conjunctions, prepositions and pronouns, which connect and relate content words. Nouns are further classified based on their form and use. Proper nouns name people, places and things while common nouns name attributes. The classification aims to simplify linguistic description based on the actual use of words in the language.
MGA SALITANG HUDYAT NG SIMULA, GITNA AT WAKAS.pptxchelsiejadebuan
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang magtaglay ng mga angkop na pahayag upang ito ay masimulan.
Sa pagsulat ng isang talata na may panimula, gitna at wakas ay kinakailangang mag
This document discusses the classification of parts of speech in the Filipino language. It categorizes words into two main groups: content words and function words. Content words include nouns, verbs, adjectives and adverbs, which convey specific meanings. Function words include linking words like conjunctions, prepositions and pronouns, which connect and relate content words. Nouns are further classified based on their form and use. Proper nouns name people, places and things while common nouns name attributes. The classification aims to simplify linguistic description based on the actual use of words in the language.
Nawa'y mayroong maitulong sa inyo ang presentasyon na ito. Maaaring makakita kayo ng ilang pagkakamali magkagayon man alam kong ito'y makakatulong pa rin sa inyo. Salamat!
This document contains a worksheet with 15 riddles ("bugtong" in Tagalog) and corresponding images from which to choose the correct answers. Each riddle is in section A, while the images from which to select the answer are in section B. The student is asked to write the letter of the correct image for each riddle in the blank space provided. Source information and licensing details are provided at the end.
Nawa'y mayroong maitulong sa inyo ang presentasyon na ito. Maaaring makakita kayo ng ilang pagkakamali magkagayon man alam kong ito'y makakatulong pa rin sa inyo. Salamat!
This document contains a worksheet with 15 riddles ("bugtong" in Tagalog) and corresponding images from which to choose the correct answers. Each riddle is in section A, while the images from which to select the answer are in section B. The student is asked to write the letter of the correct image for each riddle in the blank space provided. Source information and licensing details are provided at the end.
Maikling pagsusulit sa anapora at kataporaClarice Sidon
El documento instruye al lector a identificar si una oración es anafórica o catafórica y a identificar el pronombre utilizado. También menciona el uso de 1/4 de papel.
This document summarizes a study examining Minnesota business owners' perceptions of the impact of state and local regulations on their businesses. A survey was distributed to businesses across Minnesota. It found that business owners view government regulations as the top challenge they face. Competition and costs were also significant challenges. Responses showed few differences between metro, non-metro and rural areas in terms of regulatory impacts. The top priority for regulatory change was taxation. Overall, businesses seemed more concerned with the difficulty of regulatory compliance than the regulations themselves.
The National Transportation Library Virtual Reference Team answers transportation information requests via email and phone. The team is trained on a wide range of transportation topics and experienced in using BTS databases. They receive 1000-2500 questions per month and aim to respond within 4 business days. The team serves government agencies, businesses, academics, and the general public. They handle media questions, security threats, and messages addressed to the Secretary. Common question types include requests about RITA programs, transportation issues, and general research.
This document discusses vSphere with Operations Management (VCOPS), which provides enhanced monitoring and management capabilities beyond vCenter Server alone. It describes the VCOPS architecture and components, requirements for installation, sizing guidelines, and differentiates VCOPS from vCenter Server. Key points covered include how VCOPS provides a holistic view of infrastructure health, risk, and efficiency through performance monitoring and capacity management. The benefits of VCOPS in optimizing capacity utilization, consolidation ratios, and hardware savings are also highlighted.
XL Recruiters offers summer training programs in project human resources and marketing. The HR program provides hands-on experience in recruitment processes, ways to recruit, understanding organizational structures, and attending live training sessions. The marketing program focuses on formulating marketing strategies, business promotion, corporate presentations, and business communication.
XL Recruiters is a boutique recruiting firm that serves corporate India's recruitment needs with an experienced team, strong database, and market intelligence. Though young, it has established a niche for consistently superior search practices and client delivery. The firm's integrated office and network allows it to provide local and global capabilities to clients in manufacturing, engineering, power, coal, automotive, and IT sectors.
Retiring Baby Boomers will impact Minnesota's housing landscape for decades to come. This article considers whether the state and those developing senior housing today are taking the wants and needs of this population group into account.
Woefstok got Talent!
Kensi nodigt jullie uit om met haar mee te trainen.
Train je mee?
Wij hopen jullie te zien op 22 september 2012 op Woefstok!
Delen jullie deze presentatie ook even? Er komen meer filmpjes aan die samen duidelijk maken welke talenten er uitgedaagd gaan worden op Woefstok, bij WOEFSTOK GOT TALENT!
Poot,
Kensi
The Minnesota Internet Survey is a continuing examination of broadband access in Minnesota. Started in 2001, the survey looks at and compares adoption rates for rural and urban users, including activities, willingness to pay and the impact of factors such as age and income on adoption.
The kingdom Protista includes a diverse range of single-celled and simple multi-cellular eukaryotic organisms. While they differ greatly from one another, protists share characteristics of being eukaryotic with nuclei but less complex than other eukaryotes. Protists reproduce through both asexual and sexual means. They obtain food through photosynthesis, consuming other organisms or organic matter, or using multiple methods. Major groups of protists include algae, protozoa like amoebas and ciliates, slime molds, and diatoms.
It seems there’s a larger and larger disconnect between the Twin Cities and rural Minnesota in terms of the economy, politics, and just plain lifestyle. Former Star Tribune writer Bob Franklin points out a few reasons he’s found over the years why rural Minnesota shouldn’t be discounted.
Rakesh Kumar S is seeking an opportunity with an organization where he can improve his skills and contribute to growth. He has an MSc in Computer Science and Information Security from IIITM-K and has experience as a system administrator. His areas of interest include web security, Linux administration, and penetration testing. He has undertaken projects on malware detection in smartphones and a penetration testing tool.
MGA PILING KUWENTONG-BAYANG SURIGAON: ISANG ANTOLOHIYAAJHSSR Journal
ABSTRACT: Ang pangunahing layunin ng pananaliksik ay makalikom at masuri ang mga piling
kuwentong-bayang Surigaonon tungo sa pagbuo ng isang Antolohiya.Tinitiyak ng pag-aaral na matugunan ang
mga sumusunod na pahayag: tema; simbolismo; kultural na implikasyon; at antolohiya. Ginagamitan ito ng
kwalitatibong pamamaraan upang mapakahulugan ang mga datos na nakalap. Content Analysis ang naging
pamamaraan ng pag-aanalisa. Ang pag-aaral na ito ay nilahukan ng mga sampung (10) tubong Surigaonon na
nakatira sa iba‟t ibang lungsod sa edad 50 pataas.Isang talatanungan na sinabayan ng impormal na panayam ang
instrumentong ginamit ng mananaliksik sa pangangalap ng datos. Lumabas sa pag-aaral nasa pagsusuri ng tema
sa mito, kuwentong kababalaghan ay lumilitaw na naniniwala ang karamihang tao noon sa mga kababalaghang
nangyayari at may matibay na pananampalaya sa Poong Maykapal. Lumitaw din sa pag-aaral na ang
pagtutulungan ay hindi mawawala sa kanilang kaugalian at tradisyon.Sa pagsusuri ng simbolismo sa bawat
kuwentong-bayan , kadalasan ang sinisimbolo nito kung ano ang kanilang kaugalian. Napag-alaman sa
pagsusuri ng kultural na implikasyon,nakapaloob sa bawat kuwentong-bayan na mahilig pa ring maniniwala
noon sa mga kuwentong kababalaghan at ang iba ay panakot sa mga batang hindi maagang natutulog. Ang mga
kuwentong-bayan ay nagmula sa mga salaysay ng ating mga ninuno na dapat nating pahalagahan at i-preserba
para sa susunod na henerasyon. May mga oral na literatura pa sa ibang lungsod ng Surigao del Sur na hindi pa
nailathala, pag-aralan pa ito upang mapatunayang ang Surigao del Sur ay napakayaman sa mga foklor. Mula sa
kinalabasan ng pag-aaral ay nabuo ang isang antolohiya ng mga kuwentong-bayang Surigaonon na
maipagmamalaki sa buong rehiyon ng Caraga na hanggang ngayon ay nanatili pa rin bilang bahagi ng kanilang
kulturang kinagisnan..
para sa mga nag hahanap oh gustong makuha ang file na ito maari lamang pong mag register ng account dito sa SLIDESHARE,pag katapos non ay iconfirm muna sa inyong email para ito ay maisave oh maidownload ng tama.
kung may katanungan po kayo maari lamang na mag email sa account na ito:
asa.net2015@gmail.com
asa.net2014@yahoo.com
maraming SALAMAT PO!
Filipino
http://www.slideshare.net/nicogranada31/k-to-12-filipino-learners-module
English
http://www.slideshare.net/marcomed/deped-grade-9-english-learners-material
Mathematics
http://www.slideshare.net/marcomed/grade-9-mathematics-learners-module
Science
http://www.slideshare.net/marcomed/deped-grade-9-learners-module-science
Araling Panlipunan
http://www.slideshare.net/jhingsworld/kasaysayan-ng-daigdig-ap-9-module-first-quarter
Edukasyon sa Pagpapakatao
http://www.slideshare.net/marcomed/grade-9-edukasyon-sa-pagpapakatao-learners-module
1. 1
Republic of the Philippines
Department of Education
Region 02
Division of Isabela
SCHOOL OF SAINT MATTHIAS
(Formerly Saint Matthias Institute)
Tumauini, Isabela
Philippines - Tel./ Fax # (078) 323-0061
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GUIDE
COURSE TITLE
DESCRIPTIVE
TITLE
LEARNING COMPETENCY
CONTENT EVALUATION/ACTIVITIES
REFERENCES
Filipino Grade-7
(Baitang 7)
Ang Ikapitong
Baitang ng Filipino
(Filipino Grade-VII)
ay nagbibigay ng
malakas na pundasyon
sa mag-aaral tungkol
sa wikang Pilipino.
May apat na
markahan ang bitang
7. Sa unang
markahan, ang tema
ay ang Mga Akdang
Unang markahan
Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
Kuwentong-bayan, Pabula,
Epiko, Maiking kuwento,
Dula
Mga Pahayag na
Nagbibigay ng mga
Patunay
Mga Eskpresyon ng
Posibilidad
Pang-ugnay na Ginagamit
sa Pagbibigay ng Sanhi at
Bunga
Pang-ugnay na Ginagamit
Ang Bagong Baitang -7
Pinagyamang Pluma
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Carmela H. Esguerra
Karapatang-Ari 2013
2. 2
Pampanitikan:Salamin
ng Mindanao.
Sa Ikalawang
Markahan,
“Pampanitikang
Bisaya: Repleksiyon
ng Kabisayaan”. Ang
pag-aaralan sa
Ikatlong Markahan
tatalakayin ang
“Pampanitikang
Luzon: Larawan ng
pagkakakilanlan” at sa
Ikaapat na markahan,
ang Ibong Adarna:
isang obra maestro.
ang iba’t ibang kulturang
panrehiyon.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
Naisasagawa ng mag-
aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo
Ikalawang Markahan
Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrelihiyon.
sa Panghihikayat
Pang-ugnay na Ginagamit
sa Paghahayag ng
Saloobin
Mga Retorikal na Pang-
ugnay
Mga Pangungusap na
Walang Tiyak na Paksa
Mga Bulong at Awiting
Bayan , Alamat, Dula,
Epiko, Maikling Kwento
Antas ng Wika Batay sa
Pormalidad (balbal,
kolokyal, lalawiganin,
pormal)
Mga Pahayag sa
Paghahambing
Mga Pahayag na
Ginagamit sa
Panghihikayat/
Pagpapatunay
Mga Pang-uugnay sa
Phoenix Publishing House Inc.,
3. 3
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng
Kabisayaan
Naisusulat ng mag-aaral
ang sariling awiting -
bayan gamit ang wika ng
kabataan
Pangatlong Markahan
Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrelihiyon.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng Luzon
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Paglalahad at
Pagsasalaysay
Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
Mga Panghalip na
Anaporik at Kataporik
Mga Tulang Panudyo,
Awiting-bayan, Tugmang
de Gulong, Palaisipan,
Mito, Alamat,
Kuwentong-bayan,
Sanaysay,
Maikling Kuwento
Mga Suprasegmental at
Di-berbal na Palatandaan
ng Komunikasyon
Mga Salitang Hudyat ng
Simula, Gitna at Wakas ng
Akda
Mga Pahayag sa
Paghihinuha ng
Pangyayari
Mga Panandang Anaporik
at Kataporik ng
4. 4
komprehensibong pagbabalita
(news casting) tungkol sa
kanilang sariling lugar
Pang-apat na Markahan
Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrehiyon.
Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
sa Ibong Adarna bilang
isang obra mestra sa
Panitikang Pilipino
Naisasagawa ng mag-
aaral ang malikhaing
pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong
naglalarawan ng mga
pagpapahalagang Pilipino
Pangngalan
Mga Pahayag na Pantugon
sa Anumang Mensahe
Ibong Adarna (Korido)
40 na sesyon/ 4 na Araw
sa Loob ng Isang Linggo
5. 5
Filipino Grade-8
(Baitang 8) “Salamin ng kahapon,
Bakasin natin
ngayon”, ang
tatalakayin sa Baitang
8. Sa unang markahan
tatalakayin ang mga
sumusunod:
Karunungang Bayan/
Tula, mga Alamat/
Maikling Kwento,
Epiko at Pangwakas
ng Gawain.
Sa susunod na
markahan, “Sandigan
ng Lahi, Ikarangal
natin”. Dito gaganapin
ang Balagtasan, Tula,
Sarswela, Sanaysay,
maikling Kwento at
Pangwakas na gawain.
Pag-uusapan din ang
kontemporaryong
Programang
Panradyo.
Kontemporaryong
Programang
pantelebisyon at
pelikula.
Unang Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
Naipamamalas ang mag-
aaral ng pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan sa Panahon
ng mga Katutubo,
Espanyol at Hapon
Nabubuo ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo
Pangalawang Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
Karunungang-bayan
(Salawikain, Sawikain,
Kasabihan), Alamat,
Epiko, Tula (kabilang ang
Haiku/Senryu ng Hapon)
Paghahambing
Pang-abay na Pamanahon
at Panlunan
Mga Eupemistikong
Pahayag
Mga Hudyat ng Sanhi at
Bunga ng mga Pangyayari
Mga Pahayag sa Pag-
aayos ng Datos
Tula, Balagtasan,
Sarswela, Sanaysay at
Ang Bagong Baitang -8
Pinagyamang Pluma 8
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Mary Grace G. del Rosario
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,
Lakbay II
Paggalugad sa Panitikang
Pambansa at Pagsasanay sa
Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Alvin Ringgo C. Reyes
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications
6. 6
Sa ikaapat na
markahan, pag-
aaralan ng mga bata
ang “Florante at
Laura”.
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
Naipamamalas ng mag-
aaral ng pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikang
lumaganap sa
Panahon ng Amerikano,
Komonwelt at sa
Kasalukuyan
Naisusulat ang sariling
tula sa alinmang anyong
tinalakay tungkol sa pag-
ibig sa tao, bayan o
kalikasan
Ikatlong Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
Maikling Kuwento
Mga Hudyat ng Pagsang-
ayon at Pagsalungat
(Wastong Anyo ng
Pandiwa sa Iba’t ibang
Aspekto)
Kaantasan ng Pang-uri
Iba’t ibang Paraan ng
Pagpapahayag
Popular na babasahin
(pahayagan, komiks,
magasin,
kontemporaryong dagli),
komentaryong panradyo,
dokumentaryong
pantelebisyon, pelikula
Mga Salitang Gamit sa
7. 7
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
Naipamamalas ng mag-
aaral ng pag-unawa sa
kaugnayan ng panitikang
popular sa kulturang
Pilipino
Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng kampanya
tungo sa panlipunang
kamalayan sa
pamamagitan ng
multimedia (social media
awareness campaign)
Ikaapat na Marka
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
isang dakilang akdang
Komunikasyong Impormal
Mga Hudyat ng Konsepto
ng Pananaw
Mga Hudyat ng
Kaugnayang Lohikal
Tamang Gamit ng mga
Komunikatibong Pahayag
Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
makatotohanang radio
broadcast na
naghahambing sa lipunang
Pilipino sa panahon
ni Balagtas at sa kasalukuyan
8. 8
pampanitikan na
mapagkukunan ng
mahahalagang kaisipang
magagamit sa paglutas ng
ilang suliranin sa
lipunang Pilipino sa
kasalukuyan
Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
makatotohanang radio
broadcast na
naghahambing sa
lipunang Pilipino sa
panahon
ni Balagtas at sa
kasalukuyan
9. 9
Filipino 9
Mga Akdang
Pampanitikan ng
Timog Silangang
Asya ang tatalakayin
sa unang markahan sa
Filipino 8. Ang ibang
mga tatalakayin ay
ang Nobela, Tula at
Sanaysay.
Ang susunod na pag-
aaralan ay ang mga
akdang pampanitikan
ng Silangang Asya.
Ang Tanaka at Haiku,
pabula, Sanaysay,
Maikling Kwento,
Alamat. Ang
tatalakayin sa ikatlong
markahan ay
nakapokus sa Akdang
Pampanitikan ng
Kanlurang Asya. At
ang pinakamabigat na
tatalakayin. Sa ikaapat
na markahan ay ang
“Noli Me Tangere” sa
puso ng mga Asyano.
Unang Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
Naipamamalas ang mag-
aaral ng pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
Ang mag-aaral ay
nakapagsasagawa ng
malikhaing panghihikayat
tungkol sa isang book fair
ng mga akdang
pampanitikan
ng Timog-Silangang
Asya
Ikalawang Markahan
Ibong Adarna
Ang Bagong Baitang -9
Pluma
Wika at Panitikan para sa mataas
na Paaralan
(Ikalawang edisyon)
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Mary Grace G. del
Rosario
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,
Lakbay III
Paggalugad sa Panitikang Asyano
at Pagsasanay sa Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Dr. Rhoderick Nuncio
10. 10
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
sa mga piling akdang
tradisyonal ng Silangang
Asya
Ang mag-aaral ay
nakasusulat ng sariling
akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano
Ikatlong Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
Maikling Kuwento,
Nobela, Tula, Sanaysay at
Dula
Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
Mga Ekspresyon sa
Paghahayag ng
Opinyon/Pananaw
Mga Paraan ng
Pagpapahyag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa
Paglalahad ng
Katotohanan
Tanka at Haiku, Pabula,
Sanaysay, Maikling
Kuwento at Dula
Mga Suprasegmental na
Antala/Hinto, Diin at Tono
Mga Pahayag na
Ginagamit sa
Pagpapahayag ng
Dr. Teresita Fortunato
Michael Angelo dela Cerna
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications
Pluma
Wika at Panitikan para sa mataas
na Paaralan
(ikalawang edisyon)
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Emily V. Marasigan
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,
11. 11
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikang ng
Kanlurang Asya
Ang mag-aaral ay
masining na
nakapagtatanghal ng
kulturang Asyano batay
sa napiling mga akdang
pampanitikang Asyano
Ikaapat na Markahan
Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
Emosyon at Sariling
Opinyon/Pananaw,
Paninindigan at Mungkahi
Mga Pang-ugnay na
Ginagamit sa Pagsulat ng
Sanaysay, Maikling
Kuwento at Dula
Parabula, Elehiya/Awit,
Maikling Kuwento,
Alamat, Epiko, Sanaysay
Matatalinghagang Pahayag
Mga Pang-uring
Nagpapasidhi ng
Damdamin
Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-
sunod ng mga Pangyayari
Mga Pang-abay na
Pamanahon, Panahunan at
Pamaraan
12. 12
sa isang obra maestrang
pampanitikan ng
Pilipinas
Ang mag-aaral ay
nakikilahok sa
pagpapalabas ng isang
movie trailer o storyboard
tungkol sa isa ilang
tauhan
ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian
(dekonstruksiyon)
13. 13
Filipino 10
Abg Panitikang
Meditterranean” ang
pokus ng Filipino
Baitang 10. Ang mga
iba’t ibang uri ng
mga kasulatang
literary na pag-aaralan
ng mga mag-aara ay
ang Mitolohiya,
Parabula, Sanaysay,
Epiko, Tula, Maikling
Kwento at Nobela.
Unang Markahan
Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan
Ang mag-aral ay
nakabubuo ng kritikal na
pagsusuri sa mga
isinagawang critque
tungkol sa alimang
akdang pampanitikang
Mediterranean
Ikalawang Markahan
Naipamamalas ng mag-
Noli Me Tangere
Mitolohiya, Parabula,
Sanaysay, Epiko/Tula,
Maikling Kuwento,
Nobela (isang kabanata)
Paggamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon,
Pangyayari at Karanasan
Mga Pang-ugnay sa
Pagsasalaysay
Pagsusuri sa Gamit ng
Pananaw sa Isang Pahayag
Mga Hudyat sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
Panghalip Bilang Panuring
Mga Pahayag na
Ginagamit sa Pag-uugnay
ng mga Pangyayari
Sanaysay, Tula,
Filipino
Lakbay IV
Paggalugad sa Panitikang
Pandaigdig at Pagsasanay sa
Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Dr. Imelda P. de Castro
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications
14. 14
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Naipapamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
mga bansang kanluranin
Ang mag-aaral ay
nakapaglalathala ng
sariling akda sa hatirang
pangmadla (social media)
Ikatlong Markahan
Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
Mitolohiya, Dula,
Maikling Kuwento at
Nobela
Pagpapalawak ng
Pangungusap
Paggamit ng
Matatalinghagang
Pananalita
Pokus ng Pandiwa:
Tagaganap at Layon
Pokus ng Pandiwa:
Pinaglalaanan at
Kagamitan
Pokus ng Pandiwa:
Direksiyon at Sanhi
Panunuring Pampanitikan
Mitolohiya, Anekdota,
Tula, Epiko/Maikling
Kuwento, Sanaysay ,
Nobela
Paggamit ng Pamantayan
sa Pagsasaling-wika
Gramatika, Diskorsal at
Strategic na Kasanayan sa
Pagsulat
Pagsusuri sa mga
15. 15
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
Africa at Persia
Ang mag-aaral ay
nakapanghihikayat
tungkol sa kagandahan ng
alinmang bansa batay sa
binasang akdang
pampanitikan
Ikaapat na Markahan
Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa
nobelang El
Filibusterismo bilang
Simbolismo at
Matatalinghagang Pahayag
Pagpapakahulugan ng
Iba’t Ibang Damdamin
Pagamit ng Tuwiran at Di-
Tuwirang Pahayag sa
Paghahatid ng Mensahe
Panunuring Pampelikula.
El Filibusterismo
16. 16
isang obra maestrang
pampanitikan
Ang mag-aaral ay
nakapagpapalabas ng
makabuluhang
photo/video documentary
na magmumungkahi ng
solusyon sa isang
suliraning panlipunan sa
kasalukuyan