Rangkaian pengajaran ini membincangkan cara mengajar konsep luas kepada murid-murid darjah 4. Ia merangkumi aktiviti seperti mengukur luas objek di kelas menggunakan pembaris, menyelesaikan soalan luas dalam lembaran kerja, dan membuat kesimpulan bersama tentang formula mengira luas.

1. Rancangan Pengajaran Harian Sains
Matapelajaran : Sains
Tarikh : 13 Julai 2010
Masa : 7.40 – 8.40 pagi
Kelas : 4 Hidayah
Bilangan Murid ; 25 Orang
Bidang : Alam Fizikal
Tajuk : Mengukur Luas
Objektif Umum : Mengetahui cara mengukur luas.
Objektif Khusus : Dapat menyatakan bagaimana cara mengukur luas
Objektif Eksplisit :Di akhir pengajaran murid dapat ;
1) Menyatakan secara lisan formula mengukur luas.

2. 2) Mengukur sekurang-kurangnya panjang tiga jenis objek.
3) Menjawab lima daripada enam soalan dengan betul dan tepat.
Sikap Saintifik dan Nilai Murni ;
1) Memerhati
2) mengeksperimen
3) Berkomunikasi
4) Menjana Idea
5) Bekerjasama
Pengetahuan Sediada Murid :
1) Murid pernah melihat tukang kebun mengukur keluasan padang semasa persiapan sukan sekolah.
2) Murid pernah melihat ibu mereka mengukur pakaian untuk dijahit.
BBM : Kad-kad kecil 1cm×1cm,kad manila,buku teks,meja,pembaris,pemadam papan putih,LCD

3. Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran &Pembelajaran Kemahiran
Saintifik/Nilai murni
Catatan
Orientasi
(5 minit)
7.40-7.45
Tayangan slaid untuk rangsang minat
murid.
- Gambar objek yang berbentuk
segiempat.
Soalan :
1.Pernahkah kamu melihat objek-objek
ini?
Jawapan murid :Ya
2. Namakan objek-objek tersebut?
Jawapan murid :Duit syiling,bantal,
setem dan lain-lain.
1.Murid duduk ditempat masing-masing
sambil memberi perhatian kepada guru.
2. Murid melihat slaid powerpoint yang
ditayangkan di skrin bilik darjah.
3. Murid menjawab beberapa soalan
mudah yang diajukan oleh guru secara
rawak.
Memerhati
Berkomunikasi
BBM
Slaid
Pencetusan
Idea
(15 minit)
7.45-8.00
Edar guntingan kecil kad manila
1×1cm serta kad manila perbagai saiz
kepada semua kumpulan.
Kad manila
1.Murid membentuk lima kumpulan kecil.
2.Ketua kumpulan mengambil edaran
bahan daripada guru.
3.Setiap kumpulan diedarkan dengan satu
saiz kad manila.
3.Murid memenuhkan permukaan kad
manila dengan kad kecil berukuran
1×1cm.
Mengeksperimen

4. Soalan :
Berapakah jumlah kad kecil yang
dapat memenuhi permukaan kad
manila kamu?
Murid memberikan jawapan mereka
4.Murid mencatat jumlah bilangan kad
yang memenuhi luas permukaan kad pada
satu kertas catatan.
Penstrukturan
Semula Idea
(20 minit)
8.00-8.20
*Murid mengukur luas permukaan
objek di dalam bilik darjah.
*Contoh objek yang diukur :
pemadam papan putih,buku teks, buku
tulis,buku cerita,meja dan lain-lain.
*Pamer slaid di hadapan kelas.
Formula Luas = Panjang×Lebar
Contoh : 4cm×2cm=8cm²
1.Didalam kumpulan,murid melakukan
aktiviti mengukur luas permukaan
beberapa objek di dalam bilik darjah di
dalam kumpulan mereka dengan
menggunakan pembaris.
2.Murid menunjukkan hasil dapatan
kepada guru.
3.Setelah selesai aktiviti mengukur,murid
memberi tumpuan kepada tayangan
powerpoint.
4.Murid memerhati mendengar dan
penerangan guru.
Memerhati
Bekerjasama
BBM
Slaid
4cm
2cm

5. Aplikasi Idea
(15 minit)
8.20-8.30
Lembaran kerja
*Kira luas segiempat
1.Murid kembali ke tempat duduk
masing-masing.
2.Murid mencuba aktiviti lembaran kerja
yang diedarkan oleh guru.
3.Murid menghantar lembaran kerja dan
menyemak jawapan bersama-sama guru.
4.Murid diminta oleh guru untuk mengira
luas di hadapan bilik darjah. Peneguhan
diberikan kepada murid yang berani
mencuba.
Menjana Idea
BBM
Lembaran
kerja
Rumusan
(5minit)
8.35-8.40
Membuat kesimpulan
1.Murid bersama-sama guru membuat
kesimpulan pelajaran pada hari ini.
2.Menyatakan secara lisan formula
mengira luas secara beramai-ramai.