Progetto SLOOP2desc. Corso di formazione online "Progettare e sviluppare corsi in rete e risorse didattiche basati sullo standard EUCIP" Modulo 4: La didattica per competenze e i quadri di riferimento europei Unità: ECDL

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Le competenze digitali degli utenti
e i Syllabus ECDL
Le competenze digitali degli utenti
e i Syllabus ECDL

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Fra le 8 competenze chiave …

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… la competenza digitale
Definizione
La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e
spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro,
il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle
TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre,
presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a
reti collaborative tramite Internet.
Conoscenze, abilità e attitudini essenziali legate a tale competenza
La competenza digitale presuppone una salda consapevolezza e conoscenza della natura, del ruolo e
delle opportunità delle TSI nel quotidiano: nella vita personale e sociale come anche al lavoro. In ciò
rientrano le principali applicazioni informatiche come trattamento di testi, fogli elettronici, basi di dati,
memorizzazione e gestione delle informazioni oltre a una consapevolezza delle opportunità offerte da
Internet e dalla comunicazione tramite i media elettronici (e-mail, network tools) per il tempo libero, la
condivisione di informazioni e le reti collaborative, l’apprendimento e la ricerca. Le persone dovrebbero
anche essere consapevoli di come le TSI possono coadiuvare la creatività e l’innovazione e rendersi conto
delle problematiche legate alla validità e affidabilità delle informazioni disponibili e ai principi etici che si
pongono nell’uso interattivo delle TSI.
Le abilità necessarie comprendono: la capacità di cercare, raccogliere e trattare le informazioni e di usarle
in modo critico e sistematico, accertandone la pertinenza e distinguendo il reale dal virtuale pur
riconoscendone le correlazioni. Le persone dovrebbero anche essere capaci di usare strumenti per
produrre, presentare e comprendere informazioni complesse ed essere in grado di accedere ai servizi
basati su Internet, farvi ricerche e usarli; esse dovrebbero anche essere capaci di usare le TSI a sostegno
del pensiero critico, della creatività e dell’innovazione.
L’uso delle TSI comporta un'attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili e un uso
responsabile dei media interattivi; anche un interesse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali
e/o professionali serve a rafforzare tale competenza.

4. La famiglia ECDL
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5. Cosa ECDL offre alla scuola
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Un sistema di riferimento esterno e
riconosciuto a livello internazionale.
Un sistema di riferimento esterno e
riconosciuto a livello internazionale.
Syllabus riferiti a ben definite
competenze e declinati in termini di
conoscenze e abilità.
Syllabus riferiti a ben definite
competenze e declinati in termini di
conoscenze e abilità.
Certificazioni riconosciute sul mercato
del lavoro e nel sistema di crediti
universitario.
Certificazioni riconosciute sul mercato
del lavoro e nel sistema di crediti
universitario.
La possibilità di essere soggetto attivo
nel sistema (test center).
La possibilità di essere soggetto attivo
nel sistema (test center).

6. ECDL core
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41 lingue
148 paesi
24.000 test center
10 milioni di persone
41 lingue
148 paesi
24.000 test center
10 milioni di persone

7. ECDL core (1)
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8. ECDL core (2)
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9. ECDL core (3)
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10. Oltre il “core”
ECDL Advanced
ECDL for PS
ECDL CAD 2D e 3D
ECDL Multimedialità
ECDL GIS
ECDL Health
ECDL Advanced
ECDL for PS
ECDL CAD 2D e 3D
ECDL Multimedialità
ECDL GIS
ECDL Health
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11. 11 di 25
ECDL Advanced
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12. 12 di 19
ECDL 4 PS (for problem solving)

13. 13 di 19
ECDL CAD

14. 14 di 19
Multimedia (1)

15. Multimedia (2)
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16. 16 di 19
ECDL GIS

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ECDL Health

18. IT Administrator
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Grazie per l'attenzione
Potete usare, modificare e distribuire liberamente in base alla licenza CreativeCommons
“Attribution-Share alike” o altra licenza equivalente, a patto di citare il progetto SLOOP2desc e
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La prima versione di questa risorsa è stata prodotta da Pierfranco Ravotto, AICA, nell’ottobre
2010 per il progetto SLOOP2desc.