SlideShare a Scribd company logo
L'adquisició de les competències bàsiques a través de l'Educació Física  M. Reyes Carretero Universitat de Girona 25 de setembre de 2008
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Què ens preguntem en relació amb el desplegament del currículum per competències....?
Per què s’han introduït les competències? Són una moda més? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Recomanació del Parlament Europeo i el Consell d’Europa (Setembre 2006) ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Finalitats de l’educació obligatòria (C. Coll, 2006) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Què entenem per competències bàsiques?
Què és una competència? ,[object Object],[object Object]
Alguns punts convergents: Remeten a l’acció Integren coneixements, habilitats, actituds, valors,comportaments… Requereixen processos cognitius complexos Tenen un caràcter situat, contextualitzat Fan referència a situacions de la vida real Han de ser transferibles i multifuncionals
Jerarquia del coneixement (Biggs, 2003) Coneixement declaratiu Coneixement procedimental Coneixement condicional Coneixement en acció
Components de la competència ,[object Object],[object Object],[object Object],Elaborar una dieta equilibrada Proteïnes, greixos, hidrats de carboni Alimentar-se de manera adequada abans de la pràctica d’un esport
[object Object]
DeSeCo  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DeSeCo proposa tres grans tipus de competències: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Competències bàsiques LOE (2006) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
competències bàsiques Competències en l’ús d’eines que ens ajuden a interactuar amb el món 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Competència matemàtica 5. Competència d’aprendre a aprendre Les competències centrades en conviure i habitar el món 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciutadana Les competències personals : 6. Competència d’autonomia i iniciativa personal
Què saben els alumnes? Què volem que sàpiguen? Com ho aprendran? Què han après?  Per a què? Desenvolupament de les competències bàsiques
[object Object],[object Object],[object Object],Currículum per competències..... Cal revisar, actualitzar i replantejar....
[object Object]
Criteris claus per al desplegament del currículum per competències: Transversalitat,  funcionalitat  i  autonomia
Desenvolupem competències bàsiques quan fem que els alumnes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El desenvolupament de les competències  implica la contribució de quatre àmbits:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
les àrees curriculars ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Organització i funcionament ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Competència bàsica Projecte Educatiu Programació curs Programació aula Comissió Pedagògica Equip docent Mestre Ll. Mat EF CS Unitat didàctica Comunicativa Interactuar i dialogar amb altres Ús del llenguatge oral amb diferent intencionalitat i contextos Produir textos adequats a les situacions de comunicació Entendre missatges amb diferent intencionalitat Apreciar el valor de la comunicació en la resolució de conflictes
Estrategies d’ensenyament i aprenentatge ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mètodes interactius basats en la cooperació entre iguals
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Les famílies i l’entorn són contextos d’aprenentatge i desenvolupament de competències. Ha d’existir una continua interacció  amb ells.
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Avaluar competències... ,[object Object],Sabrem si una persona es competent en lectura, llenguatge oral o escrit si resol problemes complexes amb aquesta conducta
Nivells de domini de la competència: 1 er. Nivell:  referit al coneixement necessari per a la competència. 2 on Nivell:  referit a com s’aplica el coneixement o la destresa  en una situació.  3 er. Nivell : referit al nivell en que s’ha integrat el saber o l’habilitat i l'ús que es fa.
Competència comunicativa oral Nivell de domini: Capacitat d’expressar idees, opinions, sentiments i emocions de forma clara i entenedora adequant-se a la intenció comunicativa. Indicadors Evidencies Ho fa Algunes vegades Mai  Aspectes no verbals To de veu adequat Postura adequada Mira als interlocutors Gesticulació adequada Estructura el discurs Introducció Introdueix el tema Nus Exposa ordenadament les idees Justifica el que diu Desenllaç Acaba amb una conclusió o resum Manifesta la seva opinió Domina el contingut del  discurs Vocabulari adequat Vocabulari específic Nombre suficient d’idees
INDICADORS Avaluar competències Mostren la presencia d’una determinada competència S’operativitzen a través de Evidencies (tipus d’accions)
Model d’avaluació per competències   Sap Sap com Demostra com ho faria Fa Observació estructurada Portafolis, projectes, simulacions, role-playing Proves orals o escrites Proves orals o escrites Avaluació Autèntica
[object Object],[object Object],[object Object]
Per acabar… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]

More Related Content

What's hot

Node 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del TreballNode 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del Treball
CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT
 
Rúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluacióRúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluació
Josep Bargalló Valls
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)Carme Bové
 
Avaluació del pensament crític en el treball en grop
Avaluació del pensament crític en el treball en gropAvaluació del pensament crític en el treball en grop
Avaluació del pensament crític en el treball en grop
mfpfilosofia
 
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni ZabalaPrograma Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
Edualter
 
Avaluacio per competencies primaria
Avaluacio per competencies primariaAvaluacio per competencies primaria
Avaluacio per competencies primaria
Carmina Hernandez
 
Unitats didàctiques
Unitats didàctiquesUnitats didàctiques
Unitats didàctiques
Montse Irun
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programaciómjosepa1960
 
Instruments d'avaluació
Instruments d'avaluacióInstruments d'avaluació
Instruments d'avaluació
mercebolufer
 
Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3immabatlle
 
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio  2n Cicle Educació InfantilAvaluacio  2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio 2n Cicle Educació InfantilManuela Rubio
 
Programació d'un curs
Programació d'un cursProgramació d'un curs
Programació d'un curs
Montse Irun
 
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De CentreQuatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
xavier suñé
 
Gestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum LleidaGestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum Lleidamcunille
 
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDADCOMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
JANAINA OLIVEIRA
 

What's hot (19)

Node 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del TreballNode 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del Treball
 
Rúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluacióRúbriques competencials i autoavaluació
Rúbriques competencials i autoavaluació
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
 
Avaluació del pensament crític en el treball en grop
Avaluació del pensament crític en el treball en gropAvaluació del pensament crític en el treball en grop
Avaluació del pensament crític en el treball en grop
 
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni ZabalaPrograma Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
Programa Competències i EPD. Presentació Antoni Zabala
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Avaluacio per competencies primaria
Avaluacio per competencies primariaAvaluacio per competencies primaria
Avaluacio per competencies primaria
 
Sessio4
Sessio4Sessio4
Sessio4
 
Unitats didàctiques
Unitats didàctiquesUnitats didàctiques
Unitats didàctiques
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programació
 
Instruments d'avaluació
Instruments d'avaluacióInstruments d'avaluació
Instruments d'avaluació
 
Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3
 
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio  2n Cicle Educació InfantilAvaluacio  2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
 
Programació d'un curs
Programació d'un cursProgramació d'un curs
Programació d'un curs
 
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De CentreQuatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
 
Gestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum LleidaGestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum Lleida
 
Criteris d'avaluació
Criteris d'avaluacióCriteris d'avaluació
Criteris d'avaluació
 
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDADCOMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD
 

Similar to Competencies I Ed. FíSica

competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
Vicent
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
Nuria Alart
 
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRia
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRiaPresentació CompetèNcies BàSiques PrimàRia
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRiaÀngels Miret Rial
 
Currículum i Competències
Currículum i CompetènciesCurrículum i Competències
Currículum i Competències
Àngels Miret Rial
 
Presentacio Guia
Presentacio GuiaPresentacio Guia
Presentacio Guia
Nuria de Salvador
 
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)
El centro
El centroEl centro
El centro
jesteveg
 
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Edualter
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiquesrivorubeo
 
Competencies basiques curriculum_eso
Competencies basiques curriculum_esoCompetencies basiques curriculum_eso
Competencies basiques curriculum_eso
ecien21
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarBeatriz Comella
 
Curriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies BasiquesCurriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies Basiquesmcunille
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiques
David Heras
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesmcunille
 
Les competències bàsiques
Les competències bàsiquesLes competències bàsiques
Les competències bàsiquesmarclia
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
CRP del Tarragonès
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Nuria Alart
 
Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]hospitaletcrp
 

Similar to Competencies I Ed. FíSica (20)

competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRia
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRiaPresentació CompetèNcies BàSiques PrimàRia
Presentació CompetèNcies BàSiques PrimàRia
 
Currículum i Competències
Currículum i CompetènciesCurrículum i Competències
Currículum i Competències
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Sessio1
Sessio1Sessio1
Sessio1
 
Presentacio Guia
Presentacio GuiaPresentacio Guia
Presentacio Guia
 
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
Competències bàsiques, Educació per a la Ciutadania (EpD-Pau-DDHH) i Curricul...
 
Competències bàsiques
Competències bàsiquesCompetències bàsiques
Competències bàsiques
 
Competencies basiques curriculum_eso
Competencies basiques curriculum_esoCompetencies basiques curriculum_eso
Competencies basiques curriculum_eso
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clar
 
Curriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies BasiquesCurriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies Basiques
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiques
 
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNciesXerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
Xerrada Roser Canals 1220882996132418 9 CompetèNcies
 
Les competències bàsiques
Les competències bàsiquesLes competències bàsiques
Les competències bàsiques
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2Competències Bàsiques 2
Competències Bàsiques 2
 
Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]
 

Recently uploaded

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 

Recently uploaded (9)

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 

Competencies I Ed. FíSica

  • 1. L'adquisició de les competències bàsiques a través de l'Educació Física M. Reyes Carretero Universitat de Girona 25 de setembre de 2008
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Què entenem per competències bàsiques?
  • 8.
  • 9. Alguns punts convergents: Remeten a l’acció Integren coneixements, habilitats, actituds, valors,comportaments… Requereixen processos cognitius complexos Tenen un caràcter situat, contextualitzat Fan referència a situacions de la vida real Han de ser transferibles i multifuncionals
  • 10. Jerarquia del coneixement (Biggs, 2003) Coneixement declaratiu Coneixement procedimental Coneixement condicional Coneixement en acció
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. competències bàsiques Competències en l’ús d’eines que ens ajuden a interactuar amb el món 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Competència matemàtica 5. Competència d’aprendre a aprendre Les competències centrades en conviure i habitar el món 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciutadana Les competències personals : 6. Competència d’autonomia i iniciativa personal
  • 17. Què saben els alumnes? Què volem que sàpiguen? Com ho aprendran? Què han après? Per a què? Desenvolupament de les competències bàsiques
  • 18.
  • 19.
  • 20. Criteris claus per al desplegament del currículum per competències: Transversalitat, funcionalitat i autonomia
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. Competència bàsica Projecte Educatiu Programació curs Programació aula Comissió Pedagògica Equip docent Mestre Ll. Mat EF CS Unitat didàctica Comunicativa Interactuar i dialogar amb altres Ús del llenguatge oral amb diferent intencionalitat i contextos Produir textos adequats a les situacions de comunicació Entendre missatges amb diferent intencionalitat Apreciar el valor de la comunicació en la resolució de conflictes
  • 26.
  • 27. Mètodes interactius basats en la cooperació entre iguals
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Nivells de domini de la competència: 1 er. Nivell: referit al coneixement necessari per a la competència. 2 on Nivell: referit a com s’aplica el coneixement o la destresa en una situació. 3 er. Nivell : referit al nivell en que s’ha integrat el saber o l’habilitat i l'ús que es fa.
  • 33. Competència comunicativa oral Nivell de domini: Capacitat d’expressar idees, opinions, sentiments i emocions de forma clara i entenedora adequant-se a la intenció comunicativa. Indicadors Evidencies Ho fa Algunes vegades Mai Aspectes no verbals To de veu adequat Postura adequada Mira als interlocutors Gesticulació adequada Estructura el discurs Introducció Introdueix el tema Nus Exposa ordenadament les idees Justifica el que diu Desenllaç Acaba amb una conclusió o resum Manifesta la seva opinió Domina el contingut del discurs Vocabulari adequat Vocabulari específic Nombre suficient d’idees
  • 34. INDICADORS Avaluar competències Mostren la presencia d’una determinada competència S’operativitzen a través de Evidencies (tipus d’accions)
  • 35. Model d’avaluació per competències Sap Sap com Demostra com ho faria Fa Observació estructurada Portafolis, projectes, simulacions, role-playing Proves orals o escrites Proves orals o escrites Avaluació Autèntica
  • 36.
  • 37.
  • 38.