Compass; een 100% veilige en betrouwbare oplossing die het mogelijk maakt om het volledige toets- en examineertraject online uit te voeren. ComPass is een gezamenlijk initiatief van Atos Origin, Andriessen en de KPC Groep.

1. Compass, het proces in stappen a b c d e f g h

2. (1) Examen- en toetsontwerp in een itembank (kerndoelen, eindtermen en referentieniveaus) Vragen items toevoegen in geborgd proces (stoplichtmodel) Docenten maken samen toetsen (en evalueren de kwaliteit van de toets) In productie

3. (2) Itembank wordt opgebouwd met: nieuwe, zelfontwikkelde toetsitems bestaande, zelfontwikkelde toetsitems (ingelezen in het systeem) ingekochte toetsitems (bijv. van uitgevers) een combinatie van het hierboven staande verrijkt worden met beeld en geluid naar schema

4. (1) Toetsmatrijs gebaseerd op mappenstructuur itembank Toetsmatrijs doet uitspraak over inhoud van toets, weging van onderwerpen (items) in de toets Bepalen van vaste of random versie (trekking m.b.v. toetsmatrijs) is mogelijk! Samenstellen van paralleltoetsen is mogelijk! Toetsmatrijs legt basis voor valide toetsen Compass is geschikt voor summatieve en formatieve toetsen

5. (2) Het samenstellen van de toetsen is een geborgd proces: in een planning wordt vastgelegd wie wat doet en wanneer het gereed moet zijn. Alarmsignalen waarschuwen de betrokkenen ‘bij overtreding’! naar schema

6. M.b.v. TDI (tele-deelnemer-import) groepsgewijs ‘inlezen’ van leerlingen Mogelijk koppelingen te ontwikkelen met andere systemen (bijv. SAP, Magister zal onderzocht moeten worden) Interessant voor ‘meerwerk’, bijv. in thuissituatie en huiswerkbegeleiding Leerlingen kunnen ‘anyplace, anytime’ inloggen en eventueel tegen betaling oefentoetsen doen naar schema

7. Vanzelfsprekend: afname is locatie-onafhankelijk Compass is webbased en browser-onafhankelijk Keuze: toets in tijdslot of open zetten t.b.v. oefentoetsen naar schema

8. (1) Afname van toetsen gebeurt in een tijdslot Afname is veilig (dubbele inlog: door leerling en surveillant) Afname met (zeer) grote aantallen leerlingen tegelijkertijd is mogelijk (dankzij Olympisch Platform van AtosOrigin)

9. (2) Leerlingen worden vooraf geïnformeerd over toetsduur, aantal vragen, weging per vraag, cesuur Leerlingen maken toets in eigen tempo, in eigen (willekeurige) volgorde van items Voor geluidsfragmenten moet een hoofdtelefoon beschikbaar gesteld worden naar schema

10. (1) Gesloten vragen worden automatisch gecorrigeerd Handmatig corrigeren van vragen kan door meerdere correctoren Een combinatie van automatisch en handmatig corrigeren is mogelijk Verticaal en horizontaal corrigeren kan worden ingesteld Via import-export worden resultaten ingevoerd in het schooladministratiesysteem Hier bedoelen we… ‘correctie van de toetsen’.

11. (2) Gemanaged proces: in een planning wordt vastgelegd wie wat doet en wanneer het gereed moet zijn. Alarmsignalen waarschuwen de betrokkenen ‘bij overtreding’! naar schema

12. (1) Analyse van resultaten leveren kwaliteitsverbetering van de opbrengsten van het onderwijs op De informatie uit het systeem leidt tot discussie in secties en het management van de school over validiteit van toets en toetsitems over resultaten op specifieke leerstofonderdelen in een toets over resultaten in parallelklassen met verschillende docenten Discussie kan leiden tot bijv. herschikking van de leerstof, afstemming didactische aanpak, herontwerp van de toets

13. (2) Kortom: tot verbetering van de kwaliteit en de effectiviteit van het geboden onderwijs… (waarbij de PDCA-cyclus in acht dient te worden genomen) naar schema

14. Leerlingen en ouders kunnen direct persoonlijk geïnformeerd worden over de resultaten Collega’s, teamleiders en schoolleiding beschikken on-line over de resultaten Inspectie kan worden geïnformeerd over de resultaten en de stappen die gezet zijn (na analyse) ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en kan zien dat alles geborgd en vastgelegd is

15. Samengevat Compass is een krachtig, integraal instrument voor de verhoging van de kwaliteit van onderwijs het helpt docenten bij hun werk en verschuift de aandacht (van “eindeloos” correctiewerk) naar inhoudelijke verbetering van het onderwijs het helpt de schoolleiding opbrengsten te genereren, te analyseren en te verbeteren naar schema