Documentul este o introducere în clasa a V-a, care invită elevii să se prezinte folosind tehnica cinquain și să interpreteze imagini. De asemenea, se subliniază importanța disciplinei limba și literatura română în formarea competențelor de comunicare și cunoaștere. La finalul anului, elevii ar trebui să-și dezvolte diverse abilități lingvistice și atitudini esențiale pentru educația lor.

2. Bun venit
în clasa
a V-a
Să ne cunoaștem!
Vorbește-mi despre tine, folosind tehnica Cinquain
1.Prenume
2. Adjective care te caracterizează pozitiv
3. Verbe care-ți descriu pozitiv acțiunile
4. Un enunț din patru cuvinte despre
activitățile preferate
5. Un cuvânt generalizator

3. Interpretați imaginea
1.Ce vedeți în imagine?
2. Ce cuvânt ar caracteriza-o cel mai
bine?
3. Ce-ți comunică ea?
4. Ce comunică despre tine?
5. Dar despre disciplina limba și
literatura română?

4. Potriviți
inițialele care
denumesc
imaginea pentru
a obține un
cuvânt/ mai
multe cuvinte.

5. Deschide-ți fața ca să te cunosc!
Disciplina limbă română
integrează două domenii educaţionale
EL ELA
formarea unor
vorbitori culţi ai
limbii române şi a
premiselor pentru
cunoaştere şi
comunicare în orice
domeniu al vieţii
umane.
formarea
cititorului cult de
literatură artistică
şi a premiselor
pentru educaţia
artistic-estetică
generală.

6. Jocul și
joaca
Binele și
curajul
Copilăria și
familia
Patria și limba
română
Teme generice

7. Unități de conținut
Lexic
Fonetică
Morfologie
Sintaxa
Text literar
Text
nonliterar
Cultura
comunicării
Redactarea

8. Evaluări SUMATIVE
Evaluări orale
Evaluări scrise
Evaluări complexe
ATELIER DE LUCRU
Atelier de lectură
Atelier de discuție
Atelier de scriere
PROIECTE
TRANSDISCIPLINARE
Comemorarea zilei de 15
ianuarie: ziua marelui
eminescu
Săptămâna Limbii Române
14 Februarie, ziua lui
G.Vieru
Concursuri literare

9. Texte
pentru
memorare
(2 texte lirice și
un fragment de
text epic)
1.Semestru
II.
Semestru I
Poezia ”Sfârșit de toamnă”
de V. Alecsandri
Poezia” Ce te legeni?... De
M.Eminescu
Textul epic ”Amintiri din
copilărie” de I.Creangă (frag.).

10. La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:
• Deosebi conceptul de identitate etnică, lingvistică, culturală;
• Manifesta atenție și concentrare în procesul ascultării în diverse situații de comunicare;
• Preciza componentele de structură a textului literar și nonliterar;
• Rezuma un text literar de mici proporții;
• Compara două și mai multe personajele literare din perspectiva valorilor;
• Elabora texte scurte;
• Aplica reguli ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și gramaticale;
• Recunoaște structurile morfologice și sintactice pentru exprimarea intenției de comunicare;
• Utiliza dicționarul explicativ și dicționarul ortografic în exprimarea orală și scrisă a intențiilor de comunicare;
• Demonstra experiențe lingvistice și de lectură în contextul disciplinelor școlare,

11. Elevul trebuie să manifeste
atitudini specifice
Curiozitate
Toleranță
Spirit de
observație
Creativitate
artistică
Exprimare
fluentă
Responsabilitate
Ce alte atitudini importante trebuie
să conțină profilul elevului de clasa a V-a?

12. Numiți 2 aspecte pe care le-ați înțeles la această oră
------------------------------------
------------------------------------
------------------------------------
------------------------------------
------------------------------------
--