Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi dan ciri-ciri komunikasi yang berkesan dalam pertuturan dan penulisan. Komunikasi didefinisikan sebagai proses pertukaran idea dan maklumat antara dua pihak atau lebih, dan mempengaruhi hubungan sosial. Dokumen ini juga menyenaraikan ciri-ciri komunikasi berkesan seperti kefahaman, hubungan, dan keseronokan.
Ucapan merupakan penyampaian idea secara lisan yang disampaikan dalam situasi tertentu seperti upacara, majlis rasmi, dan sebagainya. Ucapan melibatkan interaksi penghantaran mesej antara pengucap dan pendengar untuk memindahkan maklumat. Ucapan perlu disusun dengan baik mengikut format pembukaan, isi, dan penutup serta menggunakan bahasa yang jelas dan sesuai agar maklumat disampaikan dengan berkesan.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai bentuk komunikasi lisan seperti ucapan, syarahan, temu ramah, dan mesyuarat. Ia juga menjelaskan unsur-unsur penting dalam komunikasi lisan seperti gaya bahasa, kemahiran memulai, dan penyampaian yang menarik. Dokumen tersebut juga membahas manfaat dan kelemahan dari berbagai bentuk komunikasi lisan.
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi lisan dan bisnis, termasuk pidato, presentasi, dan analisis audiens. Secara ringkas, dokumen menjelaskan berbagai jenis komunikasi lisan seperti pidato dan presentasi, teknik dan persiapannya, serta cara menganalisis dan melibatkan audiens untuk mencapai tujuan komunikasi.
Tiga jenis penilaian bahasa yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah penilaian lisan, penilaian kemahiran membaca, dan penilaian kemahiran menulis. Penilaian lisan melibatkan berbagai aktivitas seperti bacaan kuat, syarahan, perbahasan, dan sebagainya untuk menilai kemahiran berbicara dan mendengarkan siswa. Penilaian kemahiran membaca digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap b
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang pendidikan yang memberdayakan. Modul ini membahas tujuan pelatihan untuk memahami prinsip pendidikan yang memberdayakan dan penerapannya dalam praktik pembelajaran. Modul ini juga menjelaskan prinsip-prinsip yang diyakini oleh fasilitator dan skenario pembelajaran yang digunakan dalam pelatihan.
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi dan ciri-ciri komunikasi yang berkesan dalam pertuturan dan penulisan. Komunikasi didefinisikan sebagai proses pertukaran idea dan maklumat antara dua pihak atau lebih, dan mempengaruhi hubungan sosial. Dokumen ini juga menyenaraikan ciri-ciri komunikasi berkesan seperti kefahaman, hubungan, dan keseronokan.
Ucapan merupakan penyampaian idea secara lisan yang disampaikan dalam situasi tertentu seperti upacara, majlis rasmi, dan sebagainya. Ucapan melibatkan interaksi penghantaran mesej antara pengucap dan pendengar untuk memindahkan maklumat. Ucapan perlu disusun dengan baik mengikut format pembukaan, isi, dan penutup serta menggunakan bahasa yang jelas dan sesuai agar maklumat disampaikan dengan berkesan.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai bentuk komunikasi lisan seperti ucapan, syarahan, temu ramah, dan mesyuarat. Ia juga menjelaskan unsur-unsur penting dalam komunikasi lisan seperti gaya bahasa, kemahiran memulai, dan penyampaian yang menarik. Dokumen tersebut juga membahas manfaat dan kelemahan dari berbagai bentuk komunikasi lisan.
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi lisan dan bisnis, termasuk pidato, presentasi, dan analisis audiens. Secara ringkas, dokumen menjelaskan berbagai jenis komunikasi lisan seperti pidato dan presentasi, teknik dan persiapannya, serta cara menganalisis dan melibatkan audiens untuk mencapai tujuan komunikasi.
Tiga jenis penilaian bahasa yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah penilaian lisan, penilaian kemahiran membaca, dan penilaian kemahiran menulis. Penilaian lisan melibatkan berbagai aktivitas seperti bacaan kuat, syarahan, perbahasan, dan sebagainya untuk menilai kemahiran berbicara dan mendengarkan siswa. Penilaian kemahiran membaca digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap b
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan tentang pendidikan yang memberdayakan. Modul ini membahas tujuan pelatihan untuk memahami prinsip pendidikan yang memberdayakan dan penerapannya dalam praktik pembelajaran. Modul ini juga menjelaskan prinsip-prinsip yang diyakini oleh fasilitator dan skenario pembelajaran yang digunakan dalam pelatihan.
Program intervensi "Finishing School" bertujuan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi dan keyakinan diri pelajar melalui aktiviti seperti pembentangan, berkumpulan, dan pengurusan projek. Program dua hari ini menggunakan teknik seperti ceramah dan permainan peranan untuk membantu pelajar mengatasi masalah seperti ketakutan berkomunikasi dan masalah hubungan antara pribadi. Penilaian sebelum dan selepas menunjukkan peningkatan
Dokumen tersebut membahas tentang penyampaian ceramah yang efektif, termasuk definisi ceramah, format dasar ceramah (pendahuluan, isi, penutup), ciri-ciri penyampaian ceramah yang baik seperti penguasaan materi dan kemahiran berucap, prinsip-prinsip penyampaian, strategi yang digunakan, dan alat bantu yang dapat digunakan seperti mikrofon dan projektor.
Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan pidatoDhea Yulia Ningsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, dan teknik dasar membuat pidato. Secara ringkas, pidato adalah bentuk komunikasi lisan yang disampaikan kepada audiens untuk tujuan tertentu seperti memberikan informasi, membujuk, atau meyakinkan. Dalam membuat pidato diperlukan persiapan seperti menentukan topik, tujuan, dan kerangka pidato agar disampaikan dengan lancar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Ucapan adalah bentuk komunikasi sehala dimana penonton hanya mendengar, dan biasanya terdapat dalam majlis-majlis khas;
(2) Terdapat beberapa jenis ucapan seperti rasmi dan tidak rasmi, dengan ciri-ciri tertentu seperti bahasa mudah difahami dan struktur yang jelas;
(3) Format ucapan mesti memiliki unsur pembukaan, isi, dan penutup.
ULASAN BUKU : Strategi Bahasa: Panduan Nahu dan Retorik Untuk Penulisan Pena Minang
Buku ini disusun dalam lapan bab:
1. Hakikat Bahasa
2. Prinsip Penggunaan Kata
3. Prinsip Penggunaan Imbuhan
4. Prinsip Pembinaan Ayat
5. Bagaimana Kata Berfungsi
6. Bahasa Figuratif
7. Bagaimana Ayat Berfungsi
8. Tanda Baca
Namun, ulasan hanya dilakukan pada bab 5, 6 dan 7 sahaja kerana pengkaji mendapati bab-bab ini amat penting dalam penulisan retorik.
Dokumen tersebut membahas tentang asas komunikasi, termasuk definisi komunikasi, jenis-jenis komunikasi seperti komunikasi lisan dan bukan lisan, ciri-ciri komunikasi yang efektif seperti kefahaman dan keseronokan, serta proses komunikasi. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang konsep dan unsur-unsur penting dalam komunikasi.
Ada beberapa jenis berbicara seperti berdasarkan situasi (informal dan formal), reaksi pesan (satu arah dan dua arah), klasifikasi pesan (satu arah dan dua arah), dan tujuan (menginformasikan, menghibur, meyakinkan). Pidato memerlukan pembicara yang baik seperti memilih topik tepat dan menguasai khal
Dokumen tersebut membahas tentang pidato, mulai dari pengertian pidato, jenis pidato, tujuan pidato, kerangka pidato, persiapan berpidato, metode berpidato, contoh pidato beserta latihan soal. Dokumen ini memberikan panduan lengkap tentang bagaimana membuat dan menyampaikan pidato secara efektif.
Ceramah adalah komunikasi lisan yang disampaikan untuk memberikan informasi baru kepada pendengar. Ada dua jenis ceramah, yaitu ceramah umum yang bertujuan memberikan nasihat untuk masyarakat luas dan ceramah khusus yang ditujukan untuk audiens tertentu. Ceramah bertujuan untuk memberi informasi, menghibur, atau membujuk pendengar. Unsur-unsur penting ceramah adalah penceramah, pendengar, dan materi pemb
Dokumen tersebut membahas tentang pidato dan proposal yang disusun oleh dua siswi SMA. Dokumen tersebut menjelaskan tentang standar kompetensi dan materi pidato, termasuk pengertian, jenis, metode, kerangka susunan, serta etika berpidato.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian kemahiran bahasa yang meliputi penilaian lisan, menulis, dan aktiviti bahasa seperti syarahan, forum, debat, pidato, sajak, pantun, dan ceramah. Berbagai aspek dan jenis penilaian juga dibahas seperti penilaian formatif, sumatif, dan kefasihan.
Program intervensi "Finishing School" bertujuan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi dan keyakinan diri pelajar melalui aktiviti seperti pembentangan, berkumpulan, dan pengurusan projek. Program dua hari ini menggunakan teknik seperti ceramah dan permainan peranan untuk membantu pelajar mengatasi masalah seperti ketakutan berkomunikasi dan masalah hubungan antara pribadi. Penilaian sebelum dan selepas menunjukkan peningkatan
Dokumen tersebut membahas tentang penyampaian ceramah yang efektif, termasuk definisi ceramah, format dasar ceramah (pendahuluan, isi, penutup), ciri-ciri penyampaian ceramah yang baik seperti penguasaan materi dan kemahiran berucap, prinsip-prinsip penyampaian, strategi yang digunakan, dan alat bantu yang dapat digunakan seperti mikrofon dan projektor.
Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan pidatoDhea Yulia Ningsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, dan teknik dasar membuat pidato. Secara ringkas, pidato adalah bentuk komunikasi lisan yang disampaikan kepada audiens untuk tujuan tertentu seperti memberikan informasi, membujuk, atau meyakinkan. Dalam membuat pidato diperlukan persiapan seperti menentukan topik, tujuan, dan kerangka pidato agar disampaikan dengan lancar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Ucapan adalah bentuk komunikasi sehala dimana penonton hanya mendengar, dan biasanya terdapat dalam majlis-majlis khas;
(2) Terdapat beberapa jenis ucapan seperti rasmi dan tidak rasmi, dengan ciri-ciri tertentu seperti bahasa mudah difahami dan struktur yang jelas;
(3) Format ucapan mesti memiliki unsur pembukaan, isi, dan penutup.
ULASAN BUKU : Strategi Bahasa: Panduan Nahu dan Retorik Untuk Penulisan Pena Minang
Buku ini disusun dalam lapan bab:
1. Hakikat Bahasa
2. Prinsip Penggunaan Kata
3. Prinsip Penggunaan Imbuhan
4. Prinsip Pembinaan Ayat
5. Bagaimana Kata Berfungsi
6. Bahasa Figuratif
7. Bagaimana Ayat Berfungsi
8. Tanda Baca
Namun, ulasan hanya dilakukan pada bab 5, 6 dan 7 sahaja kerana pengkaji mendapati bab-bab ini amat penting dalam penulisan retorik.
Dokumen tersebut membahas tentang asas komunikasi, termasuk definisi komunikasi, jenis-jenis komunikasi seperti komunikasi lisan dan bukan lisan, ciri-ciri komunikasi yang efektif seperti kefahaman dan keseronokan, serta proses komunikasi. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang konsep dan unsur-unsur penting dalam komunikasi.
Ada beberapa jenis berbicara seperti berdasarkan situasi (informal dan formal), reaksi pesan (satu arah dan dua arah), klasifikasi pesan (satu arah dan dua arah), dan tujuan (menginformasikan, menghibur, meyakinkan). Pidato memerlukan pembicara yang baik seperti memilih topik tepat dan menguasai khal
Dokumen tersebut membahas tentang pidato, mulai dari pengertian pidato, jenis pidato, tujuan pidato, kerangka pidato, persiapan berpidato, metode berpidato, contoh pidato beserta latihan soal. Dokumen ini memberikan panduan lengkap tentang bagaimana membuat dan menyampaikan pidato secara efektif.
Ceramah adalah komunikasi lisan yang disampaikan untuk memberikan informasi baru kepada pendengar. Ada dua jenis ceramah, yaitu ceramah umum yang bertujuan memberikan nasihat untuk masyarakat luas dan ceramah khusus yang ditujukan untuk audiens tertentu. Ceramah bertujuan untuk memberi informasi, menghibur, atau membujuk pendengar. Unsur-unsur penting ceramah adalah penceramah, pendengar, dan materi pemb
Dokumen tersebut membahas tentang pidato dan proposal yang disusun oleh dua siswi SMA. Dokumen tersebut menjelaskan tentang standar kompetensi dan materi pidato, termasuk pengertian, jenis, metode, kerangka susunan, serta etika berpidato.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian kemahiran bahasa yang meliputi penilaian lisan, menulis, dan aktiviti bahasa seperti syarahan, forum, debat, pidato, sajak, pantun, dan ceramah. Berbagai aspek dan jenis penilaian juga dibahas seperti penilaian formatif, sumatif, dan kefasihan.
This document provides an overview of communication skills training held on 15-16 August 2017. It discusses key communication concepts and skills including effective communication, public speaking, writing skills, and interview skills. Communication is important for engineers as their roles often evolve from technical to managerial over time, requiring greater communication. The document outlines various communication genres and writing processes. It also provides tips for employment interviews such as preparing answers to common questions and dressing appropriately. Overall, the document emphasizes the importance of communication skills for professional success.
Dokumen tersebut memberikan definisi tentang komunikasi intrapersonal, interpersonal, dan kemahiran yang terlibat dalam komunikasi antara individu. Komunikasi intrapersonal adalah proses komunikasi yang terjadi dalam diri individu dengan dirinya sendiri, sementara komunikasi interpersonal adalah proses komunikasi antara dua individu atau lebih secara langsung. Kemahiran penting dalam komunikasi antara individu meliputi kemahiran membina hubungan, memberi perhatian,
Tiga elemen utama komunikasi adalah penyampai, penerima, dan mesej. Penyampai perlu memahami mesej dengan jelas dan menghilangkan gangguan. Penerima memberikan perhatian pada mesej. Mesej dapat disampaikan secara lisan atau tulisan. Maklum balas dan gangguan dapat mempengaruhi keberhasilan komunikasi.
(Kemaskini 28.12.2022)-JADUAL INDIVIDU PENSYARAH Sesi Jan-Mei 2023.pdfJafriBinHussinIPGKTI
This document contains the teaching schedules of several lecturers at the Institut Pendidikan Guru Kampus Temenggong Ibrahim in Johor Bahru, Johor. It lists the classes, subjects, codes and number of weeks/groups each lecturer is teaching for semester 2 of 2023. The schedules show that the lecturers are teaching a variety of subjects from various fields including physical education, Malay language skills, technology education and biology.
Modul ini memperkenalkan konsep Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Ia menjelaskan definisi, jenis, dan tujuan PBD serta bagaimana PBD dilaksanakan untuk menilai perkembangan murid secara menyeluruh dan berterusan. Modul ini juga membincangkan empat peringkat pelaksanaan PBD dan bagaimana penjaminan kualiti dilaksanakan di sekolah.
Modul ini memperkenalkan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) yang merupakan suatu proses pentaksiran berterusan untuk menilai perkembangan dan pencapaian murid. Ia terdiri daripada tiga jenis pentaksiran iaitu formatif, sumatif dan formatif sebagai pembelajaran yang bertujuan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid serta meningkatkan pencapaian pembelajaran melalui tindakan susulan. Modul ini juga menjelask
Dokumen tersebut membahasikan konsep laras bahasa dan jenis-jenis laras bahasa yang umum digunakan. Ia menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laras bahasa seperti ciri-ciri keperihalan dan linguistik. Jenis-jenis laras bahasa yang dibincangkan termasuk laras sains, ekonomi, undang-undang, agama, sukan, sastera, resepi dan iklan. Setiap jenis laras diberikan definisi dan
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
2. KOMUNIKASI
Definisi :-
➢Satu prosesyang
melibatkan
• Perkongsian
• Pemindahan idea
• Maklumat dan mesej
dengan seseorang pada
masadan tempat tertentu
PROSESINI MEMPENGARUHI HUBUNGAN
KEKELUARGAAN DAN KEMASYARAKATAN
3. Pernahkah anda terlibat dalam beberapa
insiden dan peristiwa seperti di bawah ?
● Dimintamemperkenalkandiri
dalamsatumajlis
● Dimintamenjadi pengerusi majlis
● Dilantikwakil kumpulanuntuk
berucap/ membentangkanbagi
pihakkumpulan
● Menyampaikansepatahduakata
ucapanaluan/ Ucapanbalas
● Memperkenalkanrakanpada
hadirin
● Dimintamemberi pandangan
dalammesyuarat
● Dijemputmenyampaikanucapan
berkaitanpengalamananda
4.
5. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
DALAM PERTUTURAN
1)KESEFAHAMAN
➢Mesej yang disampaikan oleh pengirim difahami
oleh penerima
➢Penerimaterusmembuat rangsangan
CONTOH :-
Guru memintamurid dalamkelasitu berbarisdalamdua
barisan dan murid-murid tersebut sebagaimanayang
diingini oleh guru tersebut
6. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
2) PERHUBUNGAN
➢Memupuk hubungan baik antarapengirim
dan penerima
➢Kesediaan dan toleransi antaraduapihak
untuk menerimakelemahan masing-masing
CONTOH :-
Memahami mimik mukaatauair mukaketika
berkomunikasi
8. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
3) KESERONOKAN
➢Keseronokandalamberkomunikasi dapat
membantu komunikasi menjadi lebih berkesan
CONTOH :-
-Pembelajaran di dalam kelas
-Ceramah atau kuliah oleh parapenceramah
9. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
4) BERSIFAT TERBUKA DALAM KOMUNIKASI
➢Menerimapendapat orang lain
➢Wujud kerjasamaantaramasyarakat
➢Mengelakkan pertelingkahan berlaku
CONTOH :-
-Menerimapendapat anak buah secaraterbuka
dalam mesyuarat organisasi
-Menerimakritikan dan saranan daripadaorang lain
10.
11. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
DALAM PENULISAN
1)MEMO
Contoh:
“ bersama-sama ini dikembalikan draf memo berkenaan. Draf ini kurang
memuaskan dari segi ejaan dan tatabahasa. Tuan diminta menulis semula
dengan membetulkan ejaan dan tatabahasa yang telah ditanda sebelum
memo ini diedarkan”.
Bahasa yang digunakan di atas agak keras dan kurang
berdiplomasi. Dengan menggunakan bahasa yang sedemikian, ia
akan menyentuh perasaan pembacaatau penerimanya.
12. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
DALAM PENULISAN
SEPATUTNYA:-
“ bersama-sama ini dikembalikan draf memo berkenaan. Draf ini telahpun
disemak dan dikesan terdapat sedikit kesilapan ejaan dan tatabahasa seperti
yang telah ditandai. Saya berharap tuan dapat membaikinya sebelum
mengedarkannya.
Dengan menggunakan bahasa seperti di atas mudah untuk
penerimamenerimamesej yang disampaikanoleh penghantar.
13. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
DALAM PENULISAN
2) EMEL
Contoh :-
Seorang pensyarah telah menghantar mesej di dalam i-
folio yang berbunyi “ Salam, dalam pertemuan nanti, anda
dikehendaki menubuhkan kumpulan masing-masing
sebagaimana yang saya telah nyatakan dalam kuliah pertama
baru-baru ini. Ini kerana tugasan yang bakal diberikan perlu
disiapkan mengikut kumpulan masing-masing”
14. CIRI - CIRI KOMUNIKASI BERKESAN
DALAM PENULISAN
- pengirim menggunakan laras bahasa yang biasa dan
mudah difahami. Ayat yang digunakan juga adalah agak
pendek dan ringkas. Mesej yang jelas dan tepat ini telah
dapat difahami dan diterima oleh penerima dengan
mudah.
16. BERFIKIR SEBELUM BERCAKAP
- Memberi kesedaran
terhadap orang yang
diumpat
-
-
Orang yang
diumpat akan
terasa hati
apabila
mengetahui dia
diumpat
Merosakkan
hubungan
silaturrahim
17. BERFIKIR SEBELUM BERCAKAP
- Tujuan komunikasi
dicapai
-
-
Menyakiti hati
seseorang
Memberi
persepsi buruk
terhadap orang
18. BERFIKIR SEBELUM BERCAKAP
- Masyarakat lebih teliti
dalam menerima
sesuatu maklumat
atau berita
-
-
Memburukkan
imej seseorang
Wujudnya unsur
tokok tambah
