SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
Mivel van kikövezve a
        játékfüggőségbe vezető út?
Az online játékfüggőség rizikófaktorainak
               azonosítása




          Mihalik Árpád,1, 2 Nagygyörgy Katalin1,2
  1   Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Doktori Iskola
        2 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet



                 Digitális Nemzedék Konferencia
                    Budapest , 2012. 02. 11.
A számítógépes játékok evolúciója


                                              Szerepjátékok
                  Online                       M/MORPG
                  -69,7%-                         -46 %-
               (De Patro et. al, 2010)
                                         Lövöldözős
                                         M/MO-FPS
Videójátékok
                                         Stratégiai
                                         M/MO-RTS
                                           Egyéb:
               Offline                    Ügyességi,
                                          böngészős
Massively Multiplayer Online Role-
       Playing Games /MMORPG
• Sokszemélyes, Online, Szerepjáték
• Jellemzői:
   –   Virtuális játéktér
   –   Belemerülés
   –   Folyamatosan új célok
   –   Anonimitás
   –   Társas környezet

• World of Warcraft
   • 12 millió regisztrált játékos
   • Világszerte a legelterjedtebb -> korosztálytól, kultúrától,
     foglalkozástól függetlenül játszák
Kutatási kérdés


Melyek azok a személyiségvonások és
 motivációk, amelyek INTERAKCIÓJA
 az MMORPG játékosok addiktív
 viselkedésére hatással vannak?
Elméleti háttér


• Motiváció

• Személyiség vonások

• Addikció
Motiváció

• Online játékosok MOTIVÁCIÓS bázisa Nick Yee
  kutatásai alapján. (YEE, 2007)



Előrehaladás   Szocializáció   Felfedezés
Technika       Kapcsolatok     Szerepjáték
Versengés      Csapatmunka     Karakter testreszabása
                               Eszképizmus
Személyiségvonások
• BFQ személyiség faktorok:
  – 5 nagy faktor , mindegyiknek két
    alkategóriája


• Érzelmi stabilitás faktor: azt mutatja
  meg, hogy az egyén mennyire
  nyugodt, stabil és magabiztos.
        –Érzelmi kontrol: megküzdés a
         szorongással és az érzelmekkel.
           (MIRNICS, 2006)
Addikció

• Online játékfüggőség Jellemzői klinikai szempontból
  – Pszichés függőség: (YOUNG, 1998.)
      • Hosszabb táv, nagyobb mennyiség
      • Folyamatos vágy
      • Abbahagyás ill. kontrollálás eredménytelen
      • Fontos társadalmi cselekedetek feladása
      • Testi, lelki problémák jelentkeznek -> ezt tudja,
        de folytatja
Módszertani háttér

• Online adatfelvétel
• A kérdőív tartalmazza
     •   játékosok nemét
     •   korát
     •   heti játékkal töltött órák számát
     •   hány hónapja játszanak

• Motivációs kérdőív Nick Yee kutatásai alapján
• Kimberly Young Függőség kérdőív
• BFQ Személyiség teszt
Minta
N=1679 (2845-ből)
        Férfi: N=1451
        nő: N=228
    Életkori átlaguk: 20,4 év (SD=5,335)
    Legfiatalabb kitöltő 13 éves, a legidősebb 51 éves.


Heti játszott óra: 27,85 h/hét
        Férfi: 28,18 h/hét
        Nő: 25,77 h/hét


Játszott hónapok száma: 20,62 hónap
Addikciós modell

Regresszió analízis              Érzelmi
    p< 0,0001                    kontrol
24,2% magyarázza
 ( adj.R2=0.242)      Eszképiz
                        mus
                                 Teljesítmény
                                    Versengés
                                    Technika
                                   előrehaladás




                                 Túlhasználat
Példa
                  Érzelmi
                  kontrol
    Eszképizmus



                  Teljesítmény
                     Versengés
                     Technika
                    előrehaladás
Összegzés
Praktikus tanácsok

• Ne legyen egyetlen hobbija a játszás!
• Ne csak egy játékkal játsszon!
• Ne mozduljanak el társas kapcsolatai virtuális
  kapcsolatok felé!
• Megfelelő időbeosztás!
• Költség/haszon mentén választott játék!
• Tudjuk, hogy mivel és kivel játszik!
• Elzárkózás helyett érdeklődést!
• Egyetértés és egységes fellépés a barátok között!
• Példamutatás!
Köszönjük a figyelmet!




"Teljesen új társadalmak épülnek manapság. Nem láthatod őket,
       csak a számítógéped képernyőjén. Nem látogathatsz el
     közéjük, csupán a billentyűzeteden keresztül.” (Buda Béla)

More Related Content

Viewers also liked

Pg 95 new capabilities
Pg 95 new capabilitiesPg 95 new capabilities
Pg 95 new capabilitiesJamey Hanson
 
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?digitalisnemzedek
 
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokbanSipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokbandigitalisnemzedek
 
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)Jamey Hanson
 
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felületGergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felületdigitalisnemzedek
 
Salesmanship
SalesmanshipSalesmanship
SalesmanshipMohan Raj
 
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبية
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبيةكيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبية
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبيةKamal Naser
 
Elephants vs. Dolphins: Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoD
Elephants vs. Dolphins:  Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoDElephants vs. Dolphins:  Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoD
Elephants vs. Dolphins: Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoDJamey Hanson
 

Viewers also liked (11)

Pg 95 new capabilities
Pg 95 new capabilitiesPg 95 new capabilities
Pg 95 new capabilities
 
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
Megváltoztatják-e kapcsolatainkat a kütyük?
 
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokbanSipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
Sipos Edina: A Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ a hétköznapokban
 
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)
Rank Your Results with PostgreSQL Full Text Search (from PGConf2015)
 
Dzineden
DzinedenDzineden
Dzineden
 
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felületGergelyi Katalin: A tanár  mint felhasználóbarát felület
Gergelyi Katalin: A tanár mint felhasználóbarát felület
 
Salesmanship
SalesmanshipSalesmanship
Salesmanship
 
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبية
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبيةكيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبية
كيف أتعلم علم البرمجة اللغوية العصبية
 
Digital nativestext
Digital nativestextDigital nativestext
Digital nativestext
 
Konferencia beszámoló
Konferencia beszámolóKonferencia beszámoló
Konferencia beszámoló
 
Elephants vs. Dolphins: Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoD
Elephants vs. Dolphins:  Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoDElephants vs. Dolphins:  Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoD
Elephants vs. Dolphins: Comparing PostgreSQL and MySQL for use in the DoD
 

More from digitalisnemzedek

Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi médiaOmbodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi médiadigitalisnemzedek
 
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullyingdigitalisnemzedek
 
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélésVeszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélésdigitalisnemzedek
 
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss ForgácsokSulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsokdigitalisnemzedek
 
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmelKiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmeldigitalisnemzedek
 
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatbanFábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatbandigitalisnemzedek
 
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatáradigitalisnemzedek
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...digitalisnemzedek
 
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásbanZakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásbandigitalisnemzedek
 
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatokVendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatokdigitalisnemzedek
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásbandigitalisnemzedek
 
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...digitalisnemzedek
 
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)digitalisnemzedek
 
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...digitalisnemzedek
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...digitalisnemzedek
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbandigitalisnemzedek
 
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiek
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiekMindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiek
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiekdigitalisnemzedek
 
Connected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészeteConnected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészetedigitalisnemzedek
 
Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...
 Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép... Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...
Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...digitalisnemzedek
 
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...digitalisnemzedek
 

More from digitalisnemzedek (20)

Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi médiaOmbodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
 
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
 
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélésVeszprémi Attila: Menekülés és átélés
Veszprémi Attila: Menekülés és átélés
 
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss ForgácsokSulyok Blanka: Kozmaköltészet -  Friss Forgácsok
Sulyok Blanka: Kozmaköltészet - Friss Forgácsok
 
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmelKiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
Kiss Zsuzsa és Bíróné Szabó Brigitta: Bűvösvölgy pedagógusszemmel
 
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatbanFábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
Fábián László: Tapasztalatok a digitális nemzedék médiaoktaásával kapcsolatban
 
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
Buda András: Oktatási ötletek az IKT használatára
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
 
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásbanZakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
Zakariás Péter: Játékosított értékelés és óraszervezés a felsőoktatásban
 
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatokVendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
Vendler Balázs: Játékos tanulási folyamatok
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl – A tanárszerep változása a XX...
 
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
XXI. századi szegénység (a digitális technológiák és a szegénység viszonya)
 
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
Fromann Richárd: Gamification – betekintés a netgeneráció-kompatibilis, játék...
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
 
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiek
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiekMindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiek
Mindennapi élet az eszközök világában. Kockák, kapcsolatfüggők és a többiek
 
Connected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészeteConnected - a folytonos jelenlét temészete
Connected - a folytonos jelenlét temészete
 
Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...
 Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép... Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...
Az infokommunikációs eszközök használati gyakoriságának hatása a tanulói kép...
 
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...
Hogy is áll a közoktatás? IKT-használat nemzetközi összehasonlításban, ESSIE ...
 

Capture Leads Share Twitter Facebook email Embed Mihalik Árpád, Nagygyörgy Katalin: Mivel van kikövezve a játékfüggőségbe vezető út?

  • 1. Mivel van kikövezve a játékfüggőségbe vezető út? Az online játékfüggőség rizikófaktorainak azonosítása Mihalik Árpád,1, 2 Nagygyörgy Katalin1,2 1 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Doktori Iskola 2 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet Digitális Nemzedék Konferencia Budapest , 2012. 02. 11.
  • 2. A számítógépes játékok evolúciója Szerepjátékok Online M/MORPG -69,7%- -46 %- (De Patro et. al, 2010) Lövöldözős M/MO-FPS Videójátékok Stratégiai M/MO-RTS Egyéb: Offline Ügyességi, böngészős
  • 3. Massively Multiplayer Online Role- Playing Games /MMORPG • Sokszemélyes, Online, Szerepjáték • Jellemzői: – Virtuális játéktér – Belemerülés – Folyamatosan új célok – Anonimitás – Társas környezet • World of Warcraft • 12 millió regisztrált játékos • Világszerte a legelterjedtebb -> korosztálytól, kultúrától, foglalkozástól függetlenül játszák
  • 4. Kutatási kérdés Melyek azok a személyiségvonások és motivációk, amelyek INTERAKCIÓJA az MMORPG játékosok addiktív viselkedésére hatással vannak?
  • 5. Elméleti háttér • Motiváció • Személyiség vonások • Addikció
  • 6. Motiváció • Online játékosok MOTIVÁCIÓS bázisa Nick Yee kutatásai alapján. (YEE, 2007) Előrehaladás Szocializáció Felfedezés Technika Kapcsolatok Szerepjáték Versengés Csapatmunka Karakter testreszabása Eszképizmus
  • 7. Személyiségvonások • BFQ személyiség faktorok: – 5 nagy faktor , mindegyiknek két alkategóriája • Érzelmi stabilitás faktor: azt mutatja meg, hogy az egyén mennyire nyugodt, stabil és magabiztos. –Érzelmi kontrol: megküzdés a szorongással és az érzelmekkel. (MIRNICS, 2006)
  • 8. Addikció • Online játékfüggőség Jellemzői klinikai szempontból – Pszichés függőség: (YOUNG, 1998.) • Hosszabb táv, nagyobb mennyiség • Folyamatos vágy • Abbahagyás ill. kontrollálás eredménytelen • Fontos társadalmi cselekedetek feladása • Testi, lelki problémák jelentkeznek -> ezt tudja, de folytatja
  • 9. Módszertani háttér • Online adatfelvétel • A kérdőív tartalmazza • játékosok nemét • korát • heti játékkal töltött órák számát • hány hónapja játszanak • Motivációs kérdőív Nick Yee kutatásai alapján • Kimberly Young Függőség kérdőív • BFQ Személyiség teszt
  • 10. Minta N=1679 (2845-ből)  Férfi: N=1451  nő: N=228  Életkori átlaguk: 20,4 év (SD=5,335)  Legfiatalabb kitöltő 13 éves, a legidősebb 51 éves. Heti játszott óra: 27,85 h/hét  Férfi: 28,18 h/hét  Nő: 25,77 h/hét Játszott hónapok száma: 20,62 hónap
  • 11. Addikciós modell Regresszió analízis Érzelmi p< 0,0001 kontrol 24,2% magyarázza ( adj.R2=0.242) Eszképiz mus Teljesítmény Versengés Technika előrehaladás Túlhasználat
  • 12. Példa Érzelmi kontrol Eszképizmus Teljesítmény Versengés Technika előrehaladás
  • 14. Praktikus tanácsok • Ne legyen egyetlen hobbija a játszás! • Ne csak egy játékkal játsszon! • Ne mozduljanak el társas kapcsolatai virtuális kapcsolatok felé! • Megfelelő időbeosztás! • Költség/haszon mentén választott játék! • Tudjuk, hogy mivel és kivel játszik! • Elzárkózás helyett érdeklődést! • Egyetértés és egységes fellépés a barátok között! • Példamutatás!
  • 15. Köszönjük a figyelmet! "Teljesen új társadalmak épülnek manapság. Nem láthatod őket, csak a számítógéped képernyőjén. Nem látogathatsz el közéjük, csupán a billentyűzeteden keresztül.” (Buda Béla)