Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
 
Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying
2015. március 21.
Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítvány, 1993
A gyerekeket meg kell hallgatni!
HOGYAN?HOGYAN?
116 111 Lelkisegély-Vonal
116 000 Eltűnt Gyerekek Vonala
Online konzultáció
Kérdezd a Gyerekjogászt!
116 111
Ingyenesen hívható éjjel- nappal
Anonimitás és titoktartás
24 éves korig hívható
Minden hálózatból elérhető az egé...
Segít beszélgetéső
Meghallgatás
Aktív figyelem
Nondirektivitás
Nyitott kérdések
Érzelmi támogatás
Együttgondolkodás
Veszél...
•INTERVENCIÓ
•Veszélyhelyzet esetén, vagy a hívó kérésére
•Anonimitásról való lemondás – személyes
adatok elkérése
•Jelzés...
GROOMING
Bizalmi kapcsolat, kötődés kialakítása egy
gyerekkel szexuális visszaélés,
kizsákmányolás céljából
Az elkövető le...
 
Bizalom kiépítése
Függőség kialakítása
Izoláció-kontroll
  Online probléma?
Közösségi oldalakon, chat oldalakon, játék
oldalakon könnyű megtalálni a gyerekeket
Rengeteg információ...
  Milyen gyakori a szexuális kizsákmányolás?
Miért nehéz az áldozatnak segítséget kérni?
szégyelli magát
bűntudata van
fél...
  Mit lehet tenni?
•Meghallgatás
•Érzelmi támogatás
•Együttgondolkodás
•Keretek és szabályok azokban a
közösségekben, ahol...
 
SEXTING
Szexuális tartalmú képek készítése
(mobiltelefon, webkamera segítségével) és
megosztása sms-ben vagy az internet...
  MIÉRT VESZÉLYES?
-nincs valós kontroll
-áldozattá válás kockázata nő
-hosszú távú hatása lehet
 
Mit lehet tenni?
-beszélgetni nehéz
-meghallgatni, nem ítélkezni még nehezebb
-elsősorban nem internetbiztonságról szól,...
 
CYBERBULLYINGCYBERBULLYING
Szándékosság az elkövető részéről
Folyamatosan, hosszú távon fennálló
Károkozás: az áldozat s...
 
Megjelenési formákMegjelenési formák
Zaklatás
Lejáratás
Flaming
Identitáslopás
Kiközösítés
 
A következmények nemcsak azA következmények nemcsak az
áldozatot érintikáldozatot érintik
•Szorongás, félelemérzés
•Szég...
 
Mire van szüksége az érintetteknek?Mire van szüksége az érintetteknek?
•Érzelmi támogatás
•Technikai segítségnyújtás
•Er...
  - Nem váratlan, nem előzmény nélküli
- Közösségi probléma-nem az áldozat problémája
- Az válik normává, amit a közösség ...
 
segéde
k
szemlélő
k
védő
k
támogató
k
 Az iskolai bántalmazás megjelenése az 5-8. évfolyamos diákok
körében: jelenségek és magyarázatok a normál és alternatív t...
 A tanárok 55%-a szerint a bántalmazás oka a
bántalmazott diák mássága
A diákok 55% szerint a bántalmazás oka nem annak
al...
  Mit lehet tenni?
-Nem digitális probléma, az internet csak egy
csatorna
-Pedagógusképzés: az erőszak okainak,
kezeléséne...
 -Iskolai légkör felmérése
-Az iskolai légkörben a látszólag apró dolgoknak nagy
jelentősége van
-A normát a közösség tagj...
Elérhetőségek:
www.kek-vonal.hu
taler.orsolya@kek-vonal.hu
Köszönöm a figyelmet!
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying

635 views

Published on

Digitális nemzedék konferencia 2015

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying

  1. 1.   Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying 2015. március 21.
  2. 2. Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítvány, 1993 A gyerekeket meg kell hallgatni!
  3. 3. HOGYAN?HOGYAN? 116 111 Lelkisegély-Vonal 116 000 Eltűnt Gyerekek Vonala Online konzultáció Kérdezd a Gyerekjogászt!
  4. 4. 116 111 Ingyenesen hívható éjjel- nappal Anonimitás és titoktartás 24 éves korig hívható Minden hálózatból elérhető az egész országból Nincs kicsi vagy nagy probléma, bármiről beszélgetünk, ami a hívónak gondot okoz! Lelkisegély - VonalLelkisegély - Vonal
  5. 5. Segít beszélgetéső Meghallgatás Aktív figyelem Nondirektivitás Nyitott kérdések Érzelmi támogatás Együttgondolkodás Veszélyhelyzet esetén: INTERVENCIÓ Hogyan segítünk?
  6. 6. •INTERVENCIÓ •Veszélyhelyzet esetén, vagy a hívó kérésére •Anonimitásról való lemondás – személyes adatok elkérése •Jelzés a Gyermekjóléti Szolgálatoknak •Konzultáció, közös gondolkodás a családgondozókkal •Kapcsolatfelvétel más érintettel: pl.Hotline, Facebook, iskola, gyámhivatal, véd n ,ő ő rend rség, stb.ő •Esetek követése, amíg a gyermek helyzete megnyugtatóan rendez dni látszikő •Utánkövetés
  7. 7. GROOMING Bizalmi kapcsolat, kötődés kialakítása egy gyerekkel szexuális visszaélés, kizsákmányolás céljából Az elkövető lehet idegen, vagy olyan, akit a gyerek ismer Az áldozatok sokszor nem tudják, hogy áldozatok
  8. 8.   Bizalom kiépítése Függőség kialakítása Izoláció-kontroll
  9. 9.   Online probléma? Közösségi oldalakon, chat oldalakon, játék oldalakon könnyű megtalálni a gyerekeket Rengeteg információt meg lehet tudni (személyes adatok, mit szeret, mi érdekli ) Könnyebb elrejteni a valódi identitást, másnak adni ki magát Egyszerre több áldozatot is el lehet érni Nem kell személyesen találkozni
  10. 10.   Milyen gyakori a szexuális kizsákmányolás? Miért nehéz az áldozatnak segítséget kérni? szégyelli magát bűntudata van félelem az elkövetőtől félelem az áldozathibáztatástól félelem attól, hogy nem fog neki hinni senki Az esetek jelentős többségében a gyerek ismeri az elkövetőt
  11. 11.   Mit lehet tenni? •Meghallgatás •Érzelmi támogatás •Együttgondolkodás •Keretek és szabályok azokban a közösségekben, ahol a gyerekek megfordulnak •Online szabályok
  12. 12.   SEXTING Szexuális tartalmú képek készítése (mobiltelefon, webkamera segítségével) és megosztása sms-ben vagy az interneten A fiatalok a normál élet részének tartják Nehéz beszélni róla a felnőttekkel
  13. 13.   MIÉRT VESZÉLYES? -nincs valós kontroll -áldozattá válás kockázata nő -hosszú távú hatása lehet
  14. 14.   Mit lehet tenni? -beszélgetni nehéz -meghallgatni, nem ítélkezni még nehezebb -elsősorban nem internetbiztonságról szól, hanem önértékelésről, autonómiáról, párkapcsolatról, -vizet prédikálunk és bort iszunk -kreatív önkifejezés - -
  15. 15.   CYBERBULLYINGCYBERBULLYING Szándékosság az elkövető részéről Folyamatosan, hosszú távon fennálló Károkozás: az áldozat sérelemként éli meg Online eszközök használatával valósul meg Az áldozat folyamatos fenyegetettséget élhet meg, mivel a zaklatás bármikor, bárhonnan érkezhet, a kontroll a bántalmazó kezében van.
  16. 16.   Megjelenési formákMegjelenési formák Zaklatás Lejáratás Flaming Identitáslopás Kiközösítés
  17. 17.   A következmények nemcsak azA következmények nemcsak az áldozatot érintikáldozatot érintik •Szorongás, félelemérzés •Szégyenérzet •Szociális kapcsolatok megromlása •Iskola hiányzás, iskolakerülés •Önértékelési problémák •Magányosság •Depresszió kialakulása
  18. 18.   Mire van szüksége az érintetteknek?Mire van szüksége az érintetteknek? •Érzelmi támogatás •Technikai segítségnyújtás •Erőforrások feltárása •Probléma-megoldási készségek, stressz-csökkentő módszerek közös átgondolása •Megoldási alternatívák közötti döntés elősegítése •Hosszú távú megoldások: további áldozattá válás megelőzése
  19. 19.   - Nem váratlan, nem előzmény nélküli - Közösségi probléma-nem az áldozat problémája - Az válik normává, amit a közösség eltűr - Nem internetbiztonságról szól, hanem közösségi normákról - A zaklatás eszköz a bántalmazó kezében, hogy a státuszát megtartsa, vagy növelje a közösségben…és ez sokszor sikeres
  20. 20.   segéde k szemlélő k védő k támogató k
  21. 21.  Az iskolai bántalmazás megjelenése az 5-8. évfolyamos diákok körében: jelenségek és magyarázatok a normál és alternatív tantervű iskolákban Szerzők: Simon Dávid, Zerinváry Barbara, Velkey Gábor Bántalmazás gyakorisága a rendszeresség meghatározásától függően 15,2-31,2% A tanárok bántalmazás észlelése elmarad a diákokétól A diákok a virtuális-online bántalmazást súlyosabbnak tartják a fizikai-verbális bántalmazásnál A diákok komolyabb reakciókat várnak el a tanártól, mint amit észlelnek
  22. 22.  A tanárok 55%-a szerint a bántalmazás oka a bántalmazott diák mássága A diákok 55% szerint a bántalmazás oka nem annak alanya, hanem a csoportnyomás, megfelelési vágy (így akarnak erősnek látszani, a többiek ezt menő dolognak tartják) Az osztálylégkör és a tanári konfliktuskezelési stílus a védőfaktor
  23. 23.   Mit lehet tenni? -Nem digitális probléma, az internet csak egy csatorna -Pedagógusképzés: az erőszak okainak, kezelésének, megelőzésének, a szakemberek közti együttműködésnek az oktatása -Nem egyéni probléma, hanem közösségi -Nem az áldozat határozza meg, hanem az elkövető, az elkövetőt pedig a közösség legitimálja Nem az áldozat hibája
  24. 24.  -Iskolai légkör felmérése -Az iskolai légkörben a látszólag apró dolgoknak nagy jelentősége van -A normát a közösség tagjai együtt közvetítik -Protokoll a bántalmazás kezeléséről -A hatékony prevenciós programok a közösséget célozzák meg, azon belül elsősorban a szemlélőket
  25. 25. Elérhetőségek: www.kek-vonal.hu taler.orsolya@kek-vonal.hu Köszönöm a figyelmet!
  26. 26.  

×