Actividades economía

1. 1
XEOGRAFÍA E HISTORIA 3º ESO
CADERNO PERSOAL DE APRENDIZAXE UD 4 “UN MUNDO DESIGUAL”
BLOQUE 1: Repaso das unidades de economía (5-9) + Unidade 10
NOME E APELIDOS ………………………………………………….………………………………………………. Nº……. 3º …….
Rúbrica de avaliación (criterios de cualificación):
0,5 1 1,5 2
Respecto das
pautas.
CL, CM
Non respecto as pautas
de elaboración (bolígrafo
azul/vermello, nº
liñas,…) ou deixo entre 5
e 3 actividades sen facer.
Non respecto algunha
pauta de elaboración
(bolígrafo azul/vermello,
nº liñas,…) ou deixo 1 ou
2 actividades sen facer.
Respecto as pautas de
elaboración (bolígrafo
azul/vermello, nº liñas,…)
e non deixo ningunha
actividade sen facer.
Respecto as pautas de
elaboración (bolígrafo
azul/vermello, nº liñas,…)
e non deixo ningunha
actividade incompleta.
Elaboración
propia.
CL, AA
A maioría das veces non
realizo as actividades por
min mesm@, coas miñas
palabras, e copio as
solucións do encerado.
Intento realizar as
actividades por min
mesm@, coas miñas
palabras, case sempre
antes da corrección.
Realizo as actividades case
sempre por min mesm@,
coas miñas palabras, antes
da corrección.
Realizo as actividades
sempre por min mesm@,
coas miñas palabras, antes
da corrección.
Profundar nos
contidos.
CL, AA
Apenas tomo
apuntamentos ou
elaboro moi poucos
esquemas ou resumos
(anexos ao final do
tema).
Tomo apuntamentos ou
elaboro esquemas ou
resumos (anexos ao final
do tema) sen afondar en
todos os apartados do
tema.
Tomo apuntamentos ou
elaboro esquemas ou
resumos (anexos ao final
do tema) de todos os
apartados tratando os
contidos en profundidade.
Tomo apuntamentos e
elaboro esquemas ou
resumos (anexos) de todos
os apartados tratando
sempre os contidos en
profundidade.
Autocorrección.
AA, AIP
Case non fago
autocorreccións, apenas
completo ideas nin
explico os feitos.
Corrixo parcialmente, ás
veces non completo as
ideas nin explico os
feitos.
Case sempre corrixo en
profundidade,
completando as ideas e
explicando os feitos.
Sempre corrixo en
profundidade, completo as
ideas e explico os feitos.
0,25 0,5 0,75 1
Presentación.
Corrección
formal e
ortográfica.
CL
A presentación non é
axeitada e presenta
moitas faltas de
ortografía.
A presentación non é
axeitada ou presenta
faltas de ortografía.
A presentación é axeitada
pero presenta algunha
falta de ortografía.
A presentación é axeitada
e non presenta faltas de
ortografía.
Autoavaliación
regulada.
AA, AIP
Avalíase
subxectivamente.
Intenta avaliarse
obxectivamente na
maioría dos aspectos.
Avalíase obxectivamente
pero non recoñece os
aspectos nos que pode
mellorar.
Avalíase obxectivamente e
recoñece os aspectos nos
que pode mellorar.
Realizamos as actividades con bolígrafo azul e a corrección con vermello. Con máis de 5 actividades sen facer a avaliación será
negativa. O alumn@ que non entrega o caderno nas datas propostas é cualificado cun 0. O caderno pode ser solicitado pola
profesora para a súa revisión en calquera momento que o considere oportuno para comprobar que o alumn@ realiza as tarefas.
Avaliación:
Data Nota Observacións
Avaliación Inicial
Autoavaliación
Avaliación final
Actividades de positivo realizadas:
Blog:

2. DIDÁCTICA DE ESTUDIO 3
TÉCNICA DE ESTUDO 1: ¡MOTÍVATE A TI MISMO! «Tes que ser positiv@ ante os estudos e ter unha
razón, un motivo, que consiga espertar o teu interese na materia».
TÉCNICA DE ESTUDO 2: PRESTA ATENCIÓN NAS CLASES «presta atención en clase para non chegar a
ideas confusas e malas interpretacións, pregunta cando teñas dúbidas e toma nota dos aspectos máis
importantes e das ideas principais para potenciar a memoria a longo prazo»
http://es.wikihow.com/poner-atenci%C3%B3n-en-clase
Lo más básico que puedes hacer para concentrarte en clase es alejarte de las distracciones que evitan que prestes
atención. Hay muchas cosas que podrían provocar que tu atención esté en cualquier otro lugar menos en la clase.
Trata de ser más consciente de lo que haces cuando dejas de prestar atención. Una vez que sepas qué es, podrás
encontrar una manera de deshacerte de ello.
TÉCNICA DE ESTUDO 3: AS PROBAS ESCRITAS HAI QUE EMPEZAR A PREPARALAS DENDE O PRIMEIRO
DÍA « Levar a materia ao día é fundamental. Aproveitamos as clases para resolver dúbidas, estudar e
repasar contidos»
Aprende a…
TOMAR APUNTAMENTOS
CONSTRUÍR APRENDIZAXES SIGNIFICATIVAS en dous pasos;
constrúe, relacionándoos cos que xa sabes, novos aprendizaxes:
1º Parte do que sabes
2º Relaciona os novos contidos cos que xa sabes
Realizaches aprendizaxes significativas nos temas anteriores?
A continuación realiza actividades que entraron dos temas anteriores e descubre se fixeches
aprendizaxes significativas e duradeiras.
Reflexión:

3. 3
1.- “ACTIVIDADE ECONÓMICA E SECTOR PRIMARIO”
Xeografía e Historia 3º ESO - BLOQUE 2 (Unidades 5, 6, e 9)
 As actividades destinadas á obtención de ………………………………, como a agricultura, a gandaría e a …………………………, e as que
proporcionan recursos ..............................., como a silvicultura e a ………………………………… .
1.1 Completa as afirmacións:
— As terras cultivadas pódense clasificar segundo: os tipos de cultivo (herbáceos, ……………….....……………… ou
……………....…………………), as variedades dos cultivos (policultivo ou ……………………......……….), o rendemento das terras (agricultura
………….…....…….………… ou agricultura extensiva) e os sistemas de cultivo (secaño ou ………………….……..…….).
— O espazo agrario divídese en parcelas, que son diferentes segundo o seu tamaño (…………...…………………..
ou ……………………………), forma (regulares ou ………….……..…………….) e límites (campos ………..…….……………. ou campos
………………………..…………..).
— Polo xeito en como en se dispoñen as vivendas, un poboamento pode ser ……………………………….. ou …………………………………..
1.2 Subliña os exemplos e as características que teñan relación coas paisaxes agrícolas tecnificadas:
a) Agricultura mediterránea moderna – Ricicultura monzónica - Agricultura cerealeira tecnificada - Agricultura itinerante
ou de rozas - Agricultura de plantación - Agricultura extensiva de secaño - Agricultura atlántica.
b) Especialización - Grandes extensións - Ferramentas rudimentarias - Mercado – Policultivo - Rendementos baixos -
Rendementos elevados - Tamaño reducido - Tecnoloxía – Subsistencia.
1.3 Completa as definicións de...
Agricultura que prescinde de utilizar produtos …………………..………….. (fertilizante insecticidas, sementes modificadas, etc.) para
aumentar a ………………………………… do solo e das plantas. Iso supón apostar por unha menor ………………………………, a cambio de
produtos máis saudables e un maior respecto as condicións ………………………….. de cada área.
Produtos que se obteñen a partir da manipulación …………...……………….. das sementes. Esta manipulación permite obter plantas coas
características desexadas (por exemplo, de cor ou tamaño) e que sexan máis resistentes a certas ……………..…………….. ou enfermidades
ou ben a determinadas condicións adversas como as secas.
Coidado e explotación dos ………….…………..…….. Os principais produtos que se obteñen da explotación forestal son a ………………....……, a
cortiza, a resina, os piñóns, as bagas, os froitos silvestres e os cogomelos. Destaca ademais o uso cinexético das zonas forestais.
Técnica de cultivo de especies ………………….……….., vexetais e animais, en ambientes físicos …………….………………… (piscifactorías ou
............................. .............................), co obxectivo de manter as condicións que estas especies atopan no seu medio natural.
Proceso de redución do emprego ……………………..………, ante o maior dinamismo doutras actividades e a ……….……………………… das
tarefas do campo. Asociado ao proceso de industrialización e ao éxodo rural, en España comezou nos anos 60.
1.4 Problemas da pesa son:
1.5 Que é a minaría? E as materias primas? E as materias primas estratéxicas?

4. 2.- “ACTIVIDADE ECONÓMICA E SECTOR SECUNDARIO”
Xeografía e Historia 3º ESO - BLOQUE 2 (Unidades 7 e 9)
2.1 Sinala a resposta correcta.
2.2 Enumera todas as fontes de enerxía renovables que coñeces:
2.3 Completa:
2.4 Sinala onde se sitúan:
As zonas industriais históricas:
As zonas industriais emerxentes:
As zonas industrias emerxentes secundarias:
BRICS:
2.5 Completa:
Definición Termo Exemplo
Elementos que se empregan para elaborar os bens e prestar os servizos: ……..
Empresas ou grupos de empresas que teñen a base nun país e filiais ou sucursais en varios países
do mundo onde realizan actividades coma a fabricación e a comercialización do produto.
Cartos, edificios, instalacións, máquinas ou tecnoloxías necesarias para producir bens ou
servizos.
Traslado dunha empresa cara a rexións ou países onde a man de obra é máis barata ou ten
vantaxes fiscais co fin de reducir os custos de produción.

5. 5
3.- “ACTIVIDADE ECONÓMICA E SECTOR TERCIARIO”
Xeografía e Historia 3º ESO - BLOQUE 2 (Unidades 8 e 9)
3.0 Completa a táboa empregando o termo apropiado para cada definición e aporta un exemplo:
3.1 Completa o esquema sobre as actividades do sector terciario e nomea 3 das súas características:
3.2 Identifica a que medios de transporte fan referencia as seguintes afirmacións.
• Utilízase principalmente nas zonas metropolitanas e nas distancias medias, onde resulta moi cómodo para os
viaxeiros.
• Permite transportar un número reducido de persoas con gran mobilidade, aínda que depende dunha rede de
infraestruturas que poden ser máis ou menos densas.
• Permite transportar grandes cantidades de mercadorías voluminosas ou pesadas entre grandes distancias, aínda
que é lento.
Cales son os principais contaminantes atmosféricos que cita o texto da páx. 177?
3.3 Explica como evolucionaron as telecomunicacións nos últimos anos?
Actividades
Terciarias
Servizos
...........................
Educación
........................
...........................
Servizos ao
.......................
..........................
Turismo
.........................
Servizos ás
........................
..........................
...........................
Publicidade
Servizos de
distribución
Comercio
..........................
...........................
TERMO EXEMPLO
Sector económico que inclúe as actividades que non producen bens materiais,
senón que lle prestan servizos á poboación.
Predominio e crecemento do sector terciario na economía dun país. Países desenvolvidos
Conxunto de actividades de transacción (compra, venda e aluguer) de
mercadorías e servizos a cambio de outros servizos ou de diñeiro, que se
efectúa entre un comprador e un vendedor.
Balanza que rexistra as importacións e exportacións dun país durante un
período concreto, xeralmente un ano.
Realización por parte de empresas externas de determinadas tarefas de xestión
empresariais que anteriormente se realizaban dentro das mesmas empresas.

6. 3.4 Consulta a páxina 181 do teu libro e sinala as afirmacións incorrectas sobre as tendencias actuais
do comercio interior e corríxeas.
❏ O comercio electrónico creceu moito nos últimos anos.
❏ Cada día diminúe o número de establecementos comerciais de gran tamaño como os hipermercados ou as
grandes superficies.
❏As chamadas marcas brancas adoitan ser menos económicas ca as tradicionais.
❏ As franquías e as cooperativas son novos tipos de empresas comerciais.
❏ As promocións comerciais como as rebaixas e os descontos non serven para aumentar o volume de vendas dos
comercios.
3.5 Define os indicadores que miden os intercambios económicos dun país. A continuación calcula a
balanza comercial dos países da táboa da páxina 183 e indica se é positiva ou negativa.
Completa as afirmacións sobre o papel do estado na política económica:
Os Estados poden aplicar diferentes medidas proteccionistas para limitar as …………………………….……… e favorecer as
exportacións de produtos propios: os ……………….…….………….., que son Impostos que deben pagar os
……….……….……………. cando os seus produtos atravesan as fronteiras; as ……….……....… ………….………….….., que son
………..……………………….. á importación de determinados produtos estranxeiros; e as …………………….…………….., que
son axudas económicas ás empresas que ………………………………. produtos nacionais.
Nomea os 7 principais bloques comerciais e identifica a lo menos 2 países industrializados de cada
bloque:
3.6 Desenvolve o tema (redacción aparte): O TURISMO. Definición, orixe, factores que favorecen o
desenvolvemento do turismo, empresas de servizos que xera o turismo, efectos positivos que ten o turismo para o
país que o recibe (importancia económica), efectos negativos que ten o turismo para o país que o recibe, principais
zonas emisoras do turismo mundial e principais zonas receptoras do turismo mundial. O turismo en España e
Galicia.
O turismo é …
A continuación debuxa no mapa do mundo os principais fluxos comercias coa axuda do texto da páxina 183
e do mapa de fluxos da páxina 188. Coa axuda do texto da actividade 22 marca/sinala os países con maior
movemento comercial.
1
4
3
5
6
7
2

7. 7
Redacción:
ACTIVIDADE DE POSITIVO 1: Elabora unha vídeo-reportaxe sobre o turismo en España e Galicia empregando o texto das
páxinas 204 e 207 do libro e documentos xeográficos (gráficas, mapas, fotografías,...). Inclúe a bibliografía.

8. 4.- “UN MUNDO DESIGUAL”
Xeografía e Historia 3º ESO - BLOQUE 2 (Unidade 10)
4.1 Lectura individual e silenciosa do tema 10 (páx. 216-233). Ao tempo que realizas a lectura sinala:
15-20 minutos
Vocabulario destacado (aporta unha definición corta):
PIB:
Organismos nos que podes consultar datos estatísticos sobre países:
PNUD (Programa de Nacións Unidas para o Desenvolvemento),
4.2 Completa, coa axuda do teu compañeir@, a táboa comparativa (información nas páxinas 218, 220 e 222):
15´
O desenvolvemento humano desigual
Países subdesenvolvidos Países desenvolvidos Problemáticas asociadas
Característica
principal
Situación
xeográfica e
exemplos
Demografía
Sociedade
Política
Economía
Ao rematar, contrasta (e completa se é necesario) as respostas cos teus compañeiros de equipo cooperativo.

9. 9
4.3 A continuación, coa axuda dos anexos, completa a táboa comparativa de indicadores socioeconómicos:
10´
2 taxas/países subdesenvolvidos 3 taxas/países desenvolvidos
Taxa natalidade
(%o)
Alemaña 8 %o, Chad 44 %o,
Mortalidade
infantil (%o)
Esperanza de vida
ao nacer (anos)
Desenvolvemento
humano (IDH)
Alfabetización de
adultos
Acceso a internet
PIB por habitante
Cal é a principal causa do desenvolvemento desigual no mundo?
4.4 Cales son os principais países emerxentes e que características teñen en común?
5´
https://www.youtube.com/watch?v=T5TkzqZ06SM
4.5 A globalización a debate: positiva ou negativa? (Despois do debate extrae as túas propias conclusións):
4.6 Sinala áreas de conflito bélico no mapamundi e relaciónaas con factores económicos.
ACTIVIDADE DE POSITIVO 2: Elabora unha reportaxe dixital sobre un conflito actual relacionado co control dos recursos
naturais. Inclúe texto de elaboración propia, documentos xeográficos (gráficas, mapas, fotografías,...) e bibliografía.
ACTIVIDADE DE POSITIVO 3: Caderno completo, con apuntamentos e esquemas ou resumos de todos os apartados (anexos).
http://xeografiarte.blogspot.com.es/2014/02/minerais-
extratexicos-e-conflitos.html