Kurikulum 2013 SMK mengalami perbaikan pada tahun 2017, terutama pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Perubahan terjadi pada nama mata pelajaran, posisi mapel, jumlah KD dan materi KD. Tujuannya agar sesuai dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan dunia kerja saat ini. Jumlah KD meningkat dari 13 menjadi 14 KD dengan materi yang lebih fokus pada komunikasi daring, pembuatan konten digital, dan
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran di sekolah menengah kejuruan, mencakup pengertian RPP, komponen dan sistematika RPP, serta langkah-langkah penyusunan RPP."
Program Kerja Tahunan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK Nasional Padang Tahun Pelajaran 2020-2021 memberikan acuan kinerja dan meningkatkan mutu lulusan melalui pembelajaran berbasis kompetensi dan pengembangan sarana prasarana.
Program pelatihan berbasis kompetensi desain grafis ini bertujuan untuk membekali peserta dengan kompetensi di bidang desain grafis. Program pelatihan ini terdiri dari 8 unit kompetensi yang meliputi pengetahuan dasar desain, penggunaan perangkat lunak desain, presentasi hasil karya, dan evaluasi hasil karya. Program ini diselenggarakan selama 240 jam pelatihan.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran di sekolah menengah kejuruan, mencakup pengertian RPP, komponen dan sistematika RPP, serta langkah-langkah penyusunan RPP."
Program Kerja Tahunan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK Nasional Padang Tahun Pelajaran 2020-2021 memberikan acuan kinerja dan meningkatkan mutu lulusan melalui pembelajaran berbasis kompetensi dan pengembangan sarana prasarana.
Program pelatihan berbasis kompetensi desain grafis ini bertujuan untuk membekali peserta dengan kompetensi di bidang desain grafis. Program pelatihan ini terdiri dari 8 unit kompetensi yang meliputi pengetahuan dasar desain, penggunaan perangkat lunak desain, presentasi hasil karya, dan evaluasi hasil karya. Program ini diselenggarakan selama 240 jam pelatihan.
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan implementasi kurikulum 2013 untuk sekolah menengah kejuruan. Pelatihan ini meliputi analisis keterkaitan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar, silabus dan pedoman mata pelajaran, analisis materi pembelajaran, model pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Peserta pelatihan diajak untuk melakukan analisis secara individu dan berdiskusi untuk menjelaskan hal-
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
471 pemeliharaan dan perbaikan instrumen elektronika pesawat udaraWinarto Winartoap
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan tentang 10 standar kompetensi guru dan indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut merupakan pedoman pelaksanaan Kuliah Kerja Praktek (KKP) bagi mahasiswa Program Studi Teknik Informatika. Pedoman ini membahas tentang pengertian, kedudukan, dan prosedur pelaksanaan KKP mulai dari pengajuan proposal, pembimbingan, pelaporan, hingga seminar. KKP bertujuan memberikan pengalaman kerja kepada mahasiswa serta membantu menyelesaikan permasalahan di instansi mitra melalui sistem informasi.
Dokumen tersebut merupakan buku informasi pelatihan berbasis kompetensi untuk sektor teknologi informasi dan komunikasi yang membahas tentang instalasi sumber daya berbagi pada jaringan komputer. Buku ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, standar kompetensi yang akan dicapai, strategi dan metode pelatihan, serta materi pelatihan untuk mencapai kompetensi tersebut.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan, meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan pribadi.
3 materi perangkat materi ipk kur'13 -edit syahril 290914EKO SUPRIYADI
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat kurikulum dan materi pembelajaran mata pelajaran peminatan SMK bidang keahlian teknologi dan rekayasa. Secara garis besar dibahas tentang spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan, struktur kurikulum SMK yang terdiri atas mata pelajaran umum dan peminatan, serta penjelasan mengenai silabus dan materi pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang pelatihan implementasi kurikulum 2013 untuk sekolah menengah kejuruan. Pelatihan ini meliputi analisis keterkaitan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar, silabus dan pedoman mata pelajaran, analisis materi pembelajaran, model pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Peserta pelatihan diajak untuk melakukan analisis secara individu dan berdiskusi untuk menjelaskan hal-
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
471 pemeliharaan dan perbaikan instrumen elektronika pesawat udaraWinarto Winartoap
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan tentang 10 standar kompetensi guru dan indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut merupakan pedoman pelaksanaan Kuliah Kerja Praktek (KKP) bagi mahasiswa Program Studi Teknik Informatika. Pedoman ini membahas tentang pengertian, kedudukan, dan prosedur pelaksanaan KKP mulai dari pengajuan proposal, pembimbingan, pelaporan, hingga seminar. KKP bertujuan memberikan pengalaman kerja kepada mahasiswa serta membantu menyelesaikan permasalahan di instansi mitra melalui sistem informasi.
Dokumen tersebut merupakan buku informasi pelatihan berbasis kompetensi untuk sektor teknologi informasi dan komunikasi yang membahas tentang instalasi sumber daya berbagi pada jaringan komputer. Buku ini menjelaskan konsep pelatihan berbasis kompetensi, standar kompetensi yang akan dicapai, strategi dan metode pelatihan, serta materi pelatihan untuk mencapai kompetensi tersebut.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan, meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan pribadi.
3 materi perangkat materi ipk kur'13 -edit syahril 290914EKO SUPRIYADI
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat kurikulum dan materi pembelajaran mata pelajaran peminatan SMK bidang keahlian teknologi dan rekayasa. Secara garis besar dibahas tentang spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan, struktur kurikulum SMK yang terdiri atas mata pelajaran umum dan peminatan, serta penjelasan mengenai silabus dan materi pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Dokumen ini berisi rencana penyusunan materi soal untuk ujian akhir semester mata pelajaran Pemrograman Desktop di SMK Negeri 1 Pandeglang. Rencana ini mencakup lima kompetensi yang akan diuji beserta indikator, materi, bentuk soal, tingkat kesukaran, nomor soal, dan pembagian bobot soal. Ujian ini akan diselenggarakan untuk siswa kelas XI Program Studi Teknik Komputer dan Informatika dan terdiri atas
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Pemrograman Web 2 yang mencakup informasi tentang tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian. RPS ini dirancang untuk membantu mahasiswa memahami konsep dasar pemrograman web berbasis objek, teknologi terkait layanan web, dan framework PHP seperti CodeIgniter dan Laravel serta menerapkannya dalam membangun sistem berbasis web.
Program kerja tkj_2018_2019_revisi_docxgugum gugum
Program kerja tahunan kompetensi keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK Mandiri Bersemi mencakup rencana pelaksanaan program pendidikan untuk tahun ajaran 2018/2019. Program kerja ini disusun berdasarkan visi, misi, dan tujuan kompetensi keahlian serta standar kompetensi yang meliputi kompetensi dasar. Rencana pelaksanaan program meliputi kegiatan pembelajaran, penilaian, dan evaluasi untuk mencapai standar komp
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Bangkit Academy 2023 menawarkan program pembelajaran Cloud Computing selama 6 bulan untuk mahasiswa, meliputi materi dasar pemrograman, jaringan komputer, Google Cloud, dan persiapan sertifikasi. Program ini akan menghasilkan 20 SKS setara mata kuliah teknik.
Kisi-kisi soal ujian sekolah tahun pelajaran 2022-2023 mencakup 50 soal untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas IX dengan alokasi waktu 90 menit. Materi yang diujikan meliputi pengenalan teknologi informasi dan komunikasi, operasi dasar peralatan komputer, penggunaan perangkat lunak aplikasi, pengolah kata, pengolah angka, serta penggunaan internet dan intranet. Bentuk soal berupa esei
Pada dokumen tersebut membahas tentang rancangan aplikasi penerimaan mahasiswa baru berbasis Java desktop yang mencakup latar belakang, rumusan masalah, tujuan, batasan masalah, metode pengerjaan, jadwal pengerjaan, teori-teori dasar seperti Java, UML, flowmap, flowchart serta analisis dan perancangan sistem untuk aplikasi tersebut."
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
C1. sim kom dig perubahan kur rev
1. PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Aspek
Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 (Perbaikan
2017)
Alasan
Jml
Jam/Mg/Smt
Total Jam
Jml
Jam/Mg/Smt
Total jam
A. Nama Mapel Simulasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital KD dan lingkup materinya perlu
ditelaah dan disesuaikan terkait
dengan keberadaannya sebagai mapel
yang berlaku umum di seluruh
bidang keahlian serta perkembangan
IPTEKS dan kebutuhan dunia kerja
B. Posisi Mapel C2 Dasar Program Keahlian C1 Dasar Bidang Keahlian Berlaku untuk seluruh Bidang
Keahlian yang ada di SMK
C. Waktu
1. Jumlah Jam
3 JP/18 Mg/2
Smt
108 JP
3 JP/18 Mg/2
Smt
108 JP Tidak ada perubahan
2. Durasi (berapa
semester di
semester berapa)
2 Semester di Kelas X 2 Semester di Kelas X Tidak ada perubahan
D.Kompetensi Dasar
(KD)
2. 1. Jumlah KD 13 Kompetensi Dasar 14 Kompetensi Dasar
Kompetensi yang ditambahkan
merupakan kompetensi yang urgen
dan dibutuhkan di dunia kerja saat
ini
2. Materi KD 3.1 Memahami
komunika
si dalam
jaringan
(daring-
online)
3.2 Menerapk
an
komunika
si daring
(online)
3.3 Memahami
kelas
maya
4.1 Menyajika
n hasil
pemahama
n tentang
komunika
si dalam
jaringan
(daring-
online)
4.2 Menyajika
n hasil
penerapan
komunika
si daring
(online)
4.3 Menyajika
n hasil
pemahama
n tentang
kelas
maya
3.1 Menerap
kan
logika
dan
algoritma
komputer
3.2 Menerap
kan
metode
peta
minda
3.3 Mengeval
uasi
paragraf
deskriptif
,
argument
atif,
naratif,
dan
persuasif.
4.1 Mengguna
kan
fungsi-
fungsi
Perintah
(Command
)
4.2 Membuat
peta-
minda
4.3 Menyusun
kembali
format
dokumen
pengolah
kata
Sebelum dapat menerapkan
komunikasi daring (online) harus
dipahami fungsi dasar perintah pada
sistem komputer
Memberikan pemahaman kepada
peserta didik tentang bagaimana
membuat sebuah peta pemikiran
(peta-minda) dalam menerapkan
berbagai aplikasi yang berkaitan
dengan komunikasi daring (online)
Kompetensi ini berkaitan dengan
kompetensi sebelumnya dimana hasil
dalam praktek peta-minda
diimplementasikan dalam sebuah
format dokumen
3. 3.4 Menerapk
an
pembelajar
an melalui
kelas
maya
3.5 Memahami
presentasi
video
3.6 Menerapk
an
presentasi
video
untuk
branding
dan
marketing
3.7 Memahami
simulasi
visual
4.4 Menyajika
n hasil
penerapan
pembelajar
an melalui
kelas
maya
4.5 Menyajika
n hasil
pemahama
n tentang
presentasi
video
4.6 Menyajika
n hasil
penerapan
presentasi
video
untuk
branding
dan
marketing
4.7 Menyajika
n hasil
pemahama
n tentang
simulasi
visual
3.4 Menerap
kan
logika,
dan
operasi
perhitung
an data
3.5 Menganal
isis fitur
yang
tepat
untuk
pembuat
an slide
3.6 Menerap
kan
teknik
presentas
i yang
efektif
3.7 Menganal
isis
pembuat
an E-
book
4.4 Mengopera
sikan
perangkat
lunak
pengolah
angka
4.5 Membuat
slide
untuk
presentasi
4.6 Melakuka
n
presentasi
yang
efektif
4.7 Membuat
E-book
dengan
perangkat
lunak E-
Kompetensi yang lebih menekankan
kepada pemahaman pengolahan data
Kompetensi ini berkaitan juga dengan
KD 3.2/4.2 dan KD 3.3/4.3 yang
diaplikasin penerapannya pada
sebuah presentasi
Kompetensi ini berkaitan dengan KD
3.5/4.5 dan lebih ditekankan
bagaimana menyajikan sebuah
presentasi yang baik
Kompetensi ini berkaitan dengan KD
3.2/4.2 dan KD 3.3/4.3 yang lebih
penekannya kepada bagaimana
membuat sebuah dokumen yang
akan digunakan dalam pembelajaran
secara daring (online)
4. 3.8 Menerapk
an fitur
aplikasi
pengolah
simulasi
visual
tahap
praproduk
si
3.9 Menerapk
an fitur
aplikasi
pengolah
simulasi
visual
tahap
produksi
3.10 Menerapk
an fitur
aplikasi
pengolah
simulasi
visual
4.8 Menyajika
n hasil
penerapan
fitur
aplikasi
pengolah
simulasi
visual
tahap
praproduk
si
4.9 Menyajika
n hasil
penerapan
fitur
aplikasi
pengolah
simulasi
visual
tahap
produksi
4.10 Menyajika
n hasil
penerapan
fitur
aplikasi
pengolah
3.8 Memaha
mi
konsep
Kewargaa
n Digital
3.9 Menerap
kan
teknik
penelusu
ran
Search
Engine
3.10 Menganal
isis
komunik
asi
sinkron
dan
book
Editor
4.8 Merumusk
an etika
Kewargaan
Digital
4.9 Melakuka
n
penelusur
an
informasi
4.10 Melakuka
n
komunika
si sinkron
dan
asinkron
Kompetensi ini diperlukan sebagai
dasar-dasar etika dalam
berkomunikasi secara daring (online)
Search engine merupakan salah satu
aplikasi dalam komunikasi daring
(online). Kompetensi ini berkaitan
dengan bagaimana mencari sebuah
informasi berdasarkan etika-etika
yang berlaku sehingga ada
keterkaitan dengan KD 3.8/4.8
Pada kurikulum 2013 sebelum
perubahan 2017, KD ini berada pada
KD 3.1. Pada kurikulum 2013
perubahan 2017, ditempatkan pada
KD 3.10/4.10 setelah peserta didik
memahami KD sebelumnya yang
5. tahap
pascaprod
uksi
3.11 Memahami
buku
digital
3.12 Menerapk
an format
buku
digital
3.13 Menerapk
an
publikasi
buku
digital
simulasi
visual
tahap
pascaprod
uksi
4.11 Menyajika
n hasil
pemahama
n tentang
buku
digital
4.12 Menyajika
n hasil
penerapan
format
buku
digital
4.13 Menyajika
n hasil
penerapan
publikasi
buku
digital
asinkron
dalam
jaringan.
3.11 Menganal
isis fitur
perangka
t lunak
pembelaj
aran
kolaborat
if daring
3.12 Meranca
ng
dokumen
tahap
pra-
produksi.
3.13 Menganal
isis
produksi
video,
animasi
dan/atau
dalam
jaringan
4.11 Mengguna
kan fitur
untuk
pembelajar
an
kolaboratif
daring
(kelas
maya)
4.12 Membuat
dokumen
tahap pra-
produksi
4.13 Memroduk
si video
dan/atau
animasi
dan/atau
musik
digital
merupakan dasar-dasar untuk dapat
melakukan komunikasi daring
(online)
Kompetensi ini berkaitan dengan
kompetensi sebelumnya yaitu KD
3.10/4.10 yang menekankan pada
penggunakan aplikasi daring (online)
dalam pembelajaran. Pada kurikulum
2013 sebelum perubahan, KD
3.11/4.11 ini berkaitan dengan buku
digital, sedangkan buku digital
merupakan salah satu konten yang
tersedia dalam sistem daring (online)
maupun luring (offline)
Kompetensi ini berkaitan dengan
bagaimana membuat sebuah
dokumen perencanaan sebuah
produksi yang akan diterapkan
secara daring (online) maupun luring
(offline).
Kompetensi tambahan pada
kurikulum 2013 perubahan 2017
yang menekankan kepada
pemahaman tentang produksi
video/animasi/musik digital