1. PODEM LLEGIR AMB L'ORDINADOR?
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Els alumnes de segon de primària es motivin quan anem a llegir, fent un ús d'una eina
que cada vegada la tenim més a l'abast, és l'ordinador. Aquest els permetrà aprendre
d'una manera diferent i significativa.
Índex Contingut Observacions
Context General
Experiència en
ensenyament
3 anys
Dos anys en educació
infantil i un any a segon
de primària
Experiència / Nivell
d’expertesa en l’ús
de TIC
Utilitza les TIC sempre hi que pot,
encara que a vegades costa, estic
engrescada en utilitzar-les.
Té un curs de pissarra
digital, i m'interesso per
aquest àmbit.
Tipus d’escola Primària i concentrada
Localització del
centre
No s’especifica ---
Connexió Internet ---
Localització dels
recursos tecnològics
Aula d’informàtica i classe. ---
Situació sòcio -
econòmica dels
alumnes
No s’especifica
---
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes
Segon de primària amb 26
alumnes. Un d'ells amb TDH i TNV.
Cal tenir present que la
lectura és una de les
dificultats que pateix
aquest grup ja que uns
deu alumnes són
estrangers i aquests els
manca força vocabulari
Àrea / unitat Llengua catalana, taller de lectura
Fites en la història
Activitats
planificades a la
sessió o unitat
En taller de lectura forma part de les
cinc hores setmanals de l'assignatura
de Llengua Catalana
L'activitat de la lectura
amb les TIC es realitzarà
com a unitat i

2. s'experimentarà durant 4
sessions.
Nivell
d’aprenentatge
esperat
Els alumnes es diverteixen i aprenguin
de manera diferent a llegir i siguin se'n
adonin de tot el que podem fer amb un
ordinador.
---
Tipus d’activitat
Aplicació de les TIC en el llenguatge, ja
que es una activitat necessària per
poder aprendre de les diferents àrees.
---
Activitats de la història o cas
Tecnologies
utilitzades
Un ordinador per nen, a l'aula de
informàtica, utilitzant el Jclic i la pàgina
web de l'Edu365. Amb connexió a
Internet
http://www.edu365.cat/p
rimaria/index.htm
http://clic.xtec.cat/ca/
Raó per la qual la fa
servir
Per motivar els alumnes a la lectura i
aprendre a treballar amb les TIC.
---
Naturalesa de las
activitats (tasques
cognitives a
realitzar)
Les activitats educatives que portarem
a terme, formaran part del currículum.
La finalitat de la incorporació
d'aquestes activitats serà motivar els
alumnes amb activitats visuals,
manipulatives i experimentals vers la
lectura. Que s'adonin que poden llegir
amb l'ordinador.
Dificultats trobades ---
Ajuda /
col·laboració
emprada
L'ajuda de la tutora del grup. ---
Rol del professor
La mestra dirigirà l'activitat, i ajudarà
quan l'alumnat tingui dificultats.
---
Rol de l’estudiant
Explorador, descobrir conceptes i
relacions. Actuarà de manera activa
davant d'aquestes activitats.
---
Resultats
Observacions
Avaluació de
l’aprenentatge
Anirem avaluant l'aprenentatge que fan
realitzant una autoavaluació i també
amb l'observació directa de la mestra.
---

3. Lliçó apresa pel
professor
L'alumnat anirà descobrint i
investigant, aquest nou aprenentatge
mitjançant les TIC, en tot moment la
mestra els anirà guiant.Es important la
planificació prèvia de les activitats per
tal que cada sessió estigui ben
aprofitada per a l'alumnat. Si els
resultats són satisfactoreis es
planificaran dins la programació més
activitats d'aquest tipus.
Història complerta
ENTREVISTADOR. Hola Ester, gràcies per tenir amb mi aquesta entrevista, ja que
m'interessa saber que en penses de les TIC i quina importància els hi dónes.
PROFESSOR. Encantada, doncs primerament m'agradaria expressar-te que avui en
dia les noves tecnologies són molt importants, i hem de ser capaços de fer-ne un bon
ús. Faré referència el grup classe on he portat a terme unes sessions d'informàtica
diferents. Aquest projecte va ser fruit de l'avorriment de l'alumnat quan realitzàvem la
lectura, i aparti d'aquí en van sortir diferents respostes que els infants anaven donant.
ENTREVISTADOR. I com va sorgir la idea de treballar la lectura a través de les TIC?
PROFESSOR. La idea va sorgir dels infants, un dels dubtes que van tenir va ser
podem llegir amb l'ordinador? i es aquí quan vaig pensar que seria motivador i
engrescador per ells.
ENTREVISTADOR. Els va agradar?
PROFESSOR. Els va agradar descobrir que per Internet també podem llegir contes,
els va sembla molt interessant i motivador.
ENTREVISTADOR. Què li va fer decidir-se per aquesta activitat d’integrar la
tecnologia al taller de lectura?
PROFESSOR. Coneixia diferents pàgines webs, les quals, penso que són motivadores
i engrescadores per poder portar a terme la lectura i per això vaig decidir de posar-ho
a la pràctica, i la veritat és que em va funcionar.
ENTREVISTADOR. Els seus estudiants tenien idea que faries això?
PROFESSOR. No, no. I un cop van ser a l'aula d'informàtica tots es preguntaven el
mateix llegirem?
ENTREVISTADOR. Vas fer, doncs, la instrucció? Els vas ensenyar tu mateix o van fer
el treball per grups?
PROFESSOR. Els vaig ensenyar com podien entrar la pàgina web per poder descobrir
aquest nou món de l'informàtica, com que són nens que ja saben les coses més

4. bàsiques per ells va ser un gran descobriment.
ENTREVISTADOR. Com vas avaluar els seus estudiants?
PROFESSOR. A partir de les observacions i de la manera de treballar els vaig anar
avaluant.
ENTREVISTADOR. Les teves expectatives es van veure complides?
PROFESSOR. Els alumnes van resoldre les meves expectatives de forma absoluta.
Vaig estar molt contenta del resultat.
ENTREVISTADOR. Vas rebre ajut d’altres persones per ajudar a ensenyar els
estudiants?
PROFESSOR. No, vaig dissenyar jo mateixa les sessions i les vaig portar a terme
sola.
ENTREVISTADOR. Quants nens tenies a classe?
PROFESSOR. Tenia 13 nens i nenes, ja que es hora setmanal on ens desdoblem i això
també s'agraeix.
ENTREVISTADOR. Has pensat alguna millorar per la proposta?
PROFESSOR. He pensat que seria interessant poder programar aquesta activitat per
a tot el curs. Penso que els alumnes assimilen millor els continguts i la finalitat de
l'activitat s'assoleix millor. Si es pogués realitzar durant una hora setmanal, es
compaginaria la lectura digital amb la lectura impresa.
ENTREVISTADOR. Vols destacar alguna cosa més?
PROFESSOR. Doncs destacaria que amb les noves tecnologies s'adquireixen una
autonomia de treball molt important. I com he dit abans, els alumnes van construint
el seu propi coneixement. Si ho poguéssim incloure a la programació fins a final de
curs, es podrien comprovar els avenços en els alumnes.
ENTREVISTADOR. Doncs ho deixem aquí. Moltes gràcies pel teu temps per compartir
aquesta iniciativa, i esprem que la puguis seguir fent realitat!
PROFESSOR. Moltes gràcies i només voldria afegir que les TIC són un bon recurs per
a les escoles, que en siguem tots conscients i que totes les escoles en puguin fer un
bon ús. Moltes gràcies.