Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
Teori konflik menganggap konflik sebagai aspek utama dalam masyarakat yang tidak dapat dihindari. Konflik berpunca daripada perbezaan antara kelompok sosial dalam masyarakat. Kuasa politik merupakan sumber utama konflik kerana kelompok berkompetisi untuk mendapatkan kuasa dan kekayaan. Undang-undang digunakan oleh kelompok berkuasa untuk mempertahankan kedudukan mereka.
Nota lengkap budaya dan masyarakat(ansos)Muhd Hasrul
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep masyarakat dan budaya dari perspektif sosiologi. Ia menjelaskan pengertian masyarakat, unsur-unsur pembentukannya, jenis-jenis masyarakat berdasarkan hubungan sosial dan tahap pembangunannya. Dokumen tersebut juga mendefinisikan budaya dan unsur-unsurnya serta ciri-ciri budaya, termasuk pendekatan terhadap budaya lain.
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
Teori konflik menganggap konflik sebagai aspek utama dalam masyarakat yang tidak dapat dihindari. Konflik berpunca daripada perbezaan antara kelompok sosial dalam masyarakat. Kuasa politik merupakan sumber utama konflik kerana kelompok berkompetisi untuk mendapatkan kuasa dan kekayaan. Undang-undang digunakan oleh kelompok berkuasa untuk mempertahankan kedudukan mereka.
Nota lengkap budaya dan masyarakat(ansos)Muhd Hasrul
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep masyarakat dan budaya dari perspektif sosiologi. Ia menjelaskan pengertian masyarakat, unsur-unsur pembentukannya, jenis-jenis masyarakat berdasarkan hubungan sosial dan tahap pembangunannya. Dokumen tersebut juga mendefinisikan budaya dan unsur-unsurnya serta ciri-ciri budaya, termasuk pendekatan terhadap budaya lain.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Kebudayaan merujuk kepada cara hidup yang dikembangkan oleh masyarakat untuk memenuhi keperluan asasnya. Ia terdiri daripada unsur material seperti rumah dan bukan material seperti adat istiadat. Masyarakat pula merupakan kumpulan manusia yang hidup bersama dengan aturan tertentu. Masyarakat berkembang melalui tahap-tahap seperti zaman prasejarah, sejarah, feudal dan moden.
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Dokumen ini membahas tentang pengantar pendidikan khusus di Malaysia, termasuk definisi, falsafah, visi, dan misi pendidikan khusus. Tujuannya adalah untuk memberikan pemahaman dasar tentang pendidikan khusus dan kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus."
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Kebudayaan merujuk kepada cara hidup yang dikembangkan oleh masyarakat untuk memenuhi keperluan asasnya. Ia terdiri daripada unsur material seperti rumah dan bukan material seperti adat istiadat. Masyarakat pula merupakan kumpulan manusia yang hidup bersama dengan aturan tertentu. Masyarakat berkembang melalui tahap-tahap seperti zaman prasejarah, sejarah, feudal dan moden.
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Dokumen ini membahas tentang pengantar pendidikan khusus di Malaysia, termasuk definisi, falsafah, visi, dan misi pendidikan khusus. Tujuannya adalah untuk memberikan pemahaman dasar tentang pendidikan khusus dan kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus."
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Masyarakat di Malaysia terdiri daripada berbilang kaum dengan perbezaan bahasa, budaya, dan agama. Antara agama utama ialah Islam, Buddha, Hindu, dan Kristian. Masyarakat Melayu menganut Islam, manakala kaum Cina dan India mengamalkan agama leluhur seperti Taoisme, Konfusianisme, dan Hindu.
KOMUNIKASI LINTAS BUDAYA & PERENCANAAN PESAN-PESAN BISNISHening RN
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi lintas budaya dan perencanaan pesan-pesan bisnis. Komunikasi lintas budaya adalah komunikasi yang memperhatikan faktor budaya di berbagai daerah. Perencanaan pesan bisnis merupakan langkah strategis untuk mencapai tujuan organisasi dengan menentukan tujuan, audiens, dan saluran komunikasi. Budaya suatu masyarakat mempengaruhi pola komunikasi antar individu.
Budaya merupakan cara hidup yang diamalkan oleh sesuatu kumpulan dan meliputi sistem sosial, ekonomi, politik, agama, dan nilai-nilai. Dokumen ini menjelaskan beberapa adat istiadat penting masyarakat Melayu berkaitan kehamilan, kelahiran, perkahwinan, kematian, dan upacara selepas kematian. Antaranya ialah adat melenggan perut bagi wanita hamil, azan dan qamat untuk bayi
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep kebudayaan dan ciri-ciri kebudayaan menurut beberapa ahli antropologi. Ia juga menjelaskan pengaruh animisme dalam masyarakat tradisional seperti kepercayaan terhadap roh dan semangat, upacara keagamaan tradisional, serta sistem perkahwinan dalam masyarakat primitif.
Kebudayaan merupakan sistem gagasan, nilai-nilai, norma, perilaku, dan karya manusia yang diperoleh melalui proses sosialisasi dan diwariskan dari generasi ke generasi."
Dokumen ini membahas konseling lintas budaya, termasuk pengertian, unsur-unsur, cara menjadi konselor yang efektif, kompetensi konselor lintas budaya, hambatan-hambatan, dan sumber kegagalan konseling lintas budaya. Dokumen ini menjelaskan pentingnya pemahaman terhadap budaya klien bagi konselor untuk melakukan konseling secara efektif.
Budaya dan Komunikasi. Model Komunikasi Antarbudaya. Prinsip untuk meningkatkan komunikasi antarbudaya. Pendekatan sistem terhadap budaya. Bahasa. Memahami perbedaan-perbedaan budaya. Karakteristik-karakteristik budaya. Pendekatan Sistem terhadap budaya.
Empati pada pasien berbeda latar belakang budayatarmizitaher
Unsur-unsur budaya yang kompleks meliputi teknologi, sistem ekonomi, organisasi sosial seperti keluarga dan kekerabatan, bahasa, kesenian, serta sistem kepercayaan yang membentuk identitas dan perilaku masyarakat. Unsur-unsur ini saling berhubungan dan mempengaruhi satu sama lain dalam membentuk budaya suatu masyarakat.
Kelompok membahas berbagai aspek budaya seperti adat istiadat, norma, nilai budaya, dan kerangka kebudayaan manusia. Dibahas pula unsur-unsur pembentuk budaya seperti bahasa, agama, dan masalah integrasi antar budaya.
2.keragaman budaya transkultural dan multiculturalastiandriyani
Dokumen tersebut membahas tentang keragaman budaya transkultural dan multikultural. Terdapat penjelasan mengenai pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaan, sistem budaya, jenis-jenis kebudayaan di Indonesia, perbedaan transkultural dan multikultural.
Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke generasi.[1] Budaya terbentuk dari banyak unsur yang rumit, termasuk sistem agama dan politik, adat istiadat, bahasa, perkakas, pakaian, bangunan, dan karya seni.[1] Bahasa, sebagaimana juga budaya, merupakan bagian tak terpisahkan dari diri manusia sehingga banyak orang cenderung menganggapnya diwariskan secara genetis. Ketika seseorang berusaha berkomunikasi dengan orang-orang yang berbeda budaya dan menyesuaikan perbedaan-perbedaannya, membuktikan bahwa budaya itu dipelajari.[1]
Budaya adalah suatu pola hidup menyeluruh. budaya bersifat kompleks, abstrak, dan luas. Banyak aspek budaya turut menentukan perilaku komunikatif. Unsur-unsur sosio-budaya ini tersebar dan meliputi banyak kegiatan sosial manusia.[2]
Beberapa alasan mengapa orang mengalami kesulitan ketika berkomunikasi dengan orang dari budaya lain terlihat dalam definisi budaya: Budaya adalah suatu perangkat rumit nilai-nilai yang dipolarisasikan oleh suatu citra yang mengandung pandangan atas keistimewaannya sendiri."Citra yang memaksa" itu mengambil bentuk-bentuk berbeda dalam berbagai budaya seperti "individualisme kasar" di Amerika, "keselarasan individu dengan alam" di Jepang dan "kepatuhan kolektif" di Cina.
Citra budaya yang bersifat memaksa tersebut membekali anggota-anggotanya dengan pedoman mengenai perilaku yang layak dan menetapkan dunia makna dan nilai logis yang dapat dipinjam anggota-anggotanya yang paling bersahaja untuk memperoleh rasa bermartabat dan pertalian dengan hidup mereka.
Dengan demikian, budayalah yang menyediakan suatu kerangka yang koheren untuk mengorganisasikan aktivitas seseorang dan memungkinkannya meramalkan perilaku orang lain.
Pengertian kebudayaan
Kebudayaan sangat erat hubungannya dengan masyarakat. Melville J. Herskovits dan Bronislaw Malinowski mengemukakan bahwa segala sesuatu yang terdapat dalam masyarakat ditentukan oleh kebudayaan yang dimiliki oleh masyarakat itu sendiri. Istilah untuk pendapat itu adalah Cultural-Determinism.
Herskovits memandang kebudayaan sebagai sesuatu yang turun temurun dari satu generasi ke generasi yang lain, yang kemudian disebut sebagai superorganic.
Menurut Andreas Eppink, kebudayaan mengandung keseluruhan pengertian nilai sosial,norma sosial, ilmu pengetahuan serta keseluruhan struktur-struktur sosial, religius, dan lain-lain, tambahan lagi segala pernyataan intelektual dan artistik yang menjadi ciri khas suatu masyarakat.
Menurut Edward Burnett Tylor, kebudayaan merupakan keseluruhan yang kompleks, yang di dalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, hukum, adat istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat seseorang sebagai anggota masyarakat.
Menurut Selo Soemardjan dan Soelaiman Soemardi, kebudayaan adalah sarana hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat.
Dari berbagai definisi tersebut, dapat diperoleh pengertian mengenai kebuday
Budaya adalah segala nilai, pemikiran, simbol, pengetahuan, kepercayaan, dan kebiasaan yang diperoleh sekelompok besar orang dari generasi ke generasi melalui proses sosialisasi dan internalisasi, serta mempengaruhi perilaku dan sikap manusia. Unsur-unsur budaya antara lain sistem religi, bahasa, seni, pengetahuan, dan teknologi."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep budaya dan unsur-unsur penting yang membentuk budaya seperti pengetahuan, nilai, pandangan hidup, kepercayaan, persepsi, etos budaya, serta sistem-sistem budaya seperti agama, masyarakat, ekonomi, teknologi, bahasa, dan kesenian. Dokumen ini juga menjelaskan tingkatan-tingkatan unsur budaya mulai dari item, trait, kompleks budaya, aktivitas budaya, hingga budaya
Dokumen ini membahas tentang konsep kebudayaan dan unsur-unsur pentingnya. Kebudayaan didefinisikan sebagai kompleks pengetahuan, kepercayaan, seni, dan kebiasaan yang dipelajari oleh manusia sebagai anggota masyarakat. Unsur-unsur pokok kebudayaan meliputi sistem norma, organisasi ekonomi, alat-alat, dan lembaga pendidikan. Fungsi kebudayaan adalah untuk kepuasan manusia secara spiritual dan
Dokumen tersebut membahas tentang manusia sebagai pencipta dan pengguna kebudayaan, termasuk definisi, unsur-unsur, dan proses kebudayaan. Manusia memiliki kemampuan seperti akal, perasaan, dan fantasi untuk menciptakan berbagai aspek kebudayaan."
Dokumen tersebut membahas tentang hubungan antara ilmu dan kebudayaan nasional. Ia menjelaskan bahwa ilmu merupakan bagian penting dalam membangun dan mengembangkan kebudayaan nasional, dan keduanya saling mempengaruhi dan bergantung satu sama lain. Agar kebudayaan dapat terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman, diperlukan dasar ilmu pengetahuan yang kuat.
Dokumen tersebut membahas tentang manusia dan peradaban. Peradaban didefinisikan sebagai hasil budaya seperti seni, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Manusia dianggap sebagai makhluk beradab yang mampu menciptakan peradaban melalui kecerdasan fisik dan ide. Masyarakat beradab didasarkan pada norma sosial dan keseimbangan antara kepentingan pribadi dan umum.
Dokumen tersebut membahas hubungan antara hukum dan kebudayaan dari perspektif antropologi hukum. Perspektif ini menyoroti bahwa hukum lahir dan berkembang dari kebudayaan suatu masyarakat, sehingga tidak ada hukum yang seragam karena tidak ada kebudayaan yang seragam. Antropologi hukum mempelajari realitas berbagai corak hukum yang muncul dari beragam corak kebudayaan.
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Similar to Budaya dan kepelbagaian kelompok di malaysia (20)
2. Pengertian dan Konsep Budaya
• Budaya atau kebudayaan berasal daripada bahasa sanskrit iaitu
buddhayah, terbentuk daripada kata biddhi (budi atau akal)-
diertikan sebagai hal-hal yang berkaitan dengan budi dan akal.
• Dalam bahasa Inggeris disebut culture yang berasal daripada
bahasa Latin Colere yang bermaksud mengolah atau
mengerjakan.
Kamus Dewan (2007) :
• budaya bermaksud tamadun, peradaban, kemajuan fikiran dan
akal budi.
• Kebudayaan bermaksud keseluruhan cara hidup yang
merangkumi cara bertindak, berkelakuan dan berfikir.
• Kebudayaan juga merupakan segala hasil kegiatan dan
penciptaan yang berupa kebendaan atau kerohanian sesuatu
masyarakat.
3. Menurut Koentjaraningrat (2002) :
• Budaya amerupakan keseluruhan pemikiran dan hasil karya
manusiayang berasaskan proses pembelajaran.
• Budaya mengandungi 7 unsur utama :
- agama dan upacara keagamaan
- sistem dan organisasi masyarakat
- sistem pengetahuan
- bahasa
- kesenian
- sistem ekonomi
- sistem teknologi dan peralatan
• Menurut Herskovits memandang kebudayaan sebagai sesuatu
yang diwarisi secara turun-menurun dari satu generasi ke satu
generasi yang lain, yang kemudiannya disebut sebagai
superorganic.
4. Menurut E. B. Tylor (Primitive Culture,1871) (A. Aziz Deraman) :
• Kebudayaan dari segi antropologi merupakan keseluruhan yang
kompleks dimana di dalamnya terkandung pengetahuan,
kepercayaan, kesenian, moral, hukum, adat istiadat dan
kemampuan-kemampuan lain yang didapati seseorang sebagai
anggota masyarakat.
Menurut A. Aziz Deraman (1994) :
• Sifat budaya adalah universal tetap dari segi paradoksnya.
• Ciri-ciri penting budaya dalam satu kelompok :
- budaya perlu dipelajari
- dikongsi
- bersifat sejagat
- boleh diwarisi
- berubah-ubah
- mempunyai unsur simbolik
- adanya pandangan semester (world view)
5. Komponen Budaya
• Budaya dapat digolongkan kepada 2 komponen:
- material
- bukan material
• Budaya material merujuk kepada ciptaan masyarakat yang nyata
dan konkrit. (mencakupi peralatan dan kelengkapan hidup
seperti rumah, barang-barang, pakaian dan sebagainya)
• Budaya bukan material ialah ciptaan-ciptaan abstrak yang
diwariskan dari satu generasi ke satu generasi berikutnya. (ilmu
pengetahuan, kepercayaan, adat istiadat, nial-nilai serta
peraturan/hukum yang berkaitan dengan tingkah laku, cerita
rakyat, lagu atau tarian tradisional)
• Perkara yang ada dalam satu-satu masyarakat menggambarkan
cara pemikiran dan world-view.
6. Simbol atau
Lambang
Teknologi Bahasa
Unsur
Utama
Budaya
Nilai dan
Norma
Kepercayaan
7. Simbol atau Lambang
• Merupakan apa sahaja yang mempunyai makna kepada
masyarakat yang berk0ngsi budaya.
• Kebiasaannya ialah objek fizikal.
• Contoh: keris – lambang keberanian atau kepahlawanan.
Bahasa
• Alat komunikasi untuk berhubung secara lisan atau bukan lisan.
• Memainkan peranan utama dalam perhubungan antara ahli
masyarakat.
Nilai dan Kepercayaan
• Standard budaya yang menentukan bagaimana manusia menilai
kebaikan, kecantikan dan keinginan yang menjadi garis panduan
umum.
• Kepercayaan – rumusan dan tafsiran tentang masa kini atau
ramalan pada masa depan.
• Nilai – prinsip-prinsip umum yang berasaskan kepercayaan
8. Norma
• Peraturan atau ketentuan yang telah menjadi kebiasaannya
yang dijangka akan dipatuhi oleh setiap anggota masyarakat
(Kamus Dewan).
• Dikaitkan dengan peraturan dan jangkaan yang membimbing
perlakuan seseorang ahli masyarakat.
• Merupakan standard yang dipersetujui bersama dalam
masyarakat.
• Norma proskripsif – menggariskan apa yang tidak boleh
dilakukan.
• Norma preskripsif – menjelaskan apa yang perlu dilakukan.
• Norma ini biasanya dipindahkan melalui bahasa dari satu
generasi ke generasi yang lain secara tidak formal.
9. Teknologi
• Merupakan artifak dan kaedah yang digunakan dalam
kehidupan sehariansesuatu kelompok sosial.
• Merupakan satu gagasan pengetahuan praktis dan peralatan
untuk meningkatkan keberkesanan penggunaan tenaga serta
mengubah persekitaran untuk kegunaan manusia.
10. Kepentingan Memahami
Konsep Budaya Kepada Guru
• Guru bertanggungjawab memupuk perpaduan dalam kalangan
muridnya.
• Guru dapat menerapkan unsur-unsur budaya kepada murid.
• Murid akan lebih mengenali budaya yang terdapat di Malaysia.
• Nilai-nilai menghormati budaya orang lain akan wujud dalam diri
murid.
• Memupuk semangat perpaduan serta untuk profesionalisme
guru sendiri.
