Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Experiència presentada pels alumnes de 6è d'Educació primària de l'Escola Rafael Casanova de Badalona, al 2n Congrés de Ciencia d'Educació Infantil i Primària de Badalona
Experiència de l'Escola López Torrejón de Badalona, presentada pels alumnes de 3r curs de primària, en el 2n Congrés de Ciencia d'Infantil i Primària de Badalona
Presentació d'Encarna Isanda, suport a l'organització i informatització de blioteques escolars de Barcelona. Institut Municipal d'Educació de Barcelona, realitzada en el marc de la Jornada de Biblioteques escolars de Badalona, el 26 de junt de 2012
Presentació realitzada per M. Carmen Lozano de l'Escola Joan Miró de Badalona, en el marc de la Jornada de Biblioteques escolars, realitzada el 26 de juny de 2012.
Presentació realitzada per Anna Blasco, tècnica docent dels Serveis Educatius (CRP)
de la Generalitat de Catalunya. Consorci Educació Barcelona, en el marc de la Jornada de Biblioteques escolars
Presentació realitzada per Albert Correa mestre del Col·legi Sant Andreu de Badalona, en el marc de les Jornades de Biblioteca escolar de Badalona, 26 de juny de 2012
More from Centre de Recursos Pedagògics de Badalona (20)
Biblioinformatiu. Diari electrònic de la biblioteca
Base orientació lectura expressiva (Inst Marta Mata Montornès)
1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Marta Mata Nom: .................................................................................... Data: .............................................
BASE D’ORIENTACIÓ: “ Per a realitzar una bona lectura en veu alta” Eina de coavaluació
CRITERI INDICADOR
D’AVALUACIÓ
1. Concentració Pensar en el que estem fent
Dominar la vergonya /
nervis
2. Postura Model: periodista
corporal corresponsal a l’estranger
Adequada
Oberta (braços no plegats)
Mirada directa
No tapar la cara (ni paper ni
cabells)
3. Correcció Bona fonètica (pronunciació
lingüística de vocals neutres, esses
sonores, etc.)
4. Agilitat Llegir més ràpid del que
lectora després es verbalitza, per tal
de tenir temps de mirar el
públic.
5. Contingut Estar ben informat
Aportar informació rellevant
i interessant
6. Veu To adequat (ni massa greu
ni massa agut)
Bona dicció - vocalització.
Bona modulació (no
monòton)
7. Connexió amb Que sigui més una
l’oient / explicació que una lectura.
espectador Mirar el públic.
Anar mirant,
successivament a tothom.
Tenir en compte les
reaccions de l’auditori i
saber improvitzar, si cal.
AVALUACIÓ FINAL
Graella coavaluació lectura expressiva. TCL-1. Curs 2010-11. Núria Pratdesaba
2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Marta Mata Nom: .................................................................................... Data: ............................................
BASE D’ORIENTACIÓ: “ Per a realitzar una bona lectura en veu alta” Eina de coavaluació
CRITERI INDICADOR Carlos Jared Laura M. Paula M. M. Mario R. Carlona R. Meritxell R. Aida
D’AVALUACIÓ
1. Concentració Pensar en el que estem fent
Dominar la vergonya /
nervis
2. Postura Model: periodista
corporal corresponsal a l’estranger
Adequada
Oberta (braços no plegats)
Mirada directa
No tapar la cara (ni paper ni
cabells)
3. Correcció Bona fonètica (pronunciació
lingüística de vocals neutres, esses
sonores, etc.)
4. Agilitat Llegir més ràpid del que
lectora després es verbalitza, per tal
de tenir temps de mirar el
públic.
5. Contingut Estar ben informat
Aportar informació rellevant
i interessant
6. Veu To adequat (ni massa greu ni
massa agut)
Bona dicció - vocalització.
Bona modulació (no
monòton)
7. Connexió amb Que sigui més una
l’oient / explicació que una lectura.
espectador Mirar el públic.
Anar mirant, successivament
a tothom.
Tenir en compte les
reaccions de l’auditori i
saber improvitzar, si cal.
AVALUACIÓ FINAL
Graella coavaluació lectura expressiva. TCL-1. Curs 2010-11. Núria Pratdesaba