Báo cáo tật khúc xạ mắt

1. Slide: số….
Phần trình bày của:
…
Chức danh: Nhóm Trưởng
Thời gian: 15 phút
Đại Nam, ngày 28 tháng 11 năm 2023

2. Slide: số….
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN
QUAN ĐẾN TẬT KHÚC XẠ MẮT CỦA
SINH VIÊN KHOA Y TRƯỜNG ĐẠI HỌC
ĐẠI NAM NĂM 2023
Chủ nhiệm đề tài: SV …
GVHD: ThS.BS. Ngô Thị Tâm
Báo cáo thuyết minh đề cương NCKH
Tên đề tài:

3. Slide: số….
TÊN NGƯỜI TRÌNH BÀY Slide: số….
MỤC LỤC
NỘI DUNG CHÚ THÍCH
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
I : Đặt vấn đề
II : Mục tiêu
III : Tổng quan
IV: Đối tượng và Phương pháp Nghiên cứu
V : Dự kiến kết quả và bàn luận
VI : Dự kiến kết luận và kiến nghị
Slide: số….

4. Slide: số….
TÊN NGƯỜI TRÌNH BÀY Slide: số….
Đặt vấn đề HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Tật khúc xạ là một trong những tật phổ biến nhất ở con người, gặp ở mọi lứa tuổi.
Trong thời đại số, tật khúc xạ đang trở thành một thách thức sức khỏe cộng đồng
đáng lo ngại của con người. Theo các nghiên cứu gần đây và báo cáo của WHO đang
chỉ ra rằng tật khúc xạ là nguyên nhân đầu tiên gây giảm thị lực và nguy cơ thứ hai
gây mất thị lực với 43% gây giảm thị lực là do tật khúc xạ không được điều chỉnh

5. Slide: số….
Các bằng chứng cho thấy tỉ lệ mắc tật khúc xạ liên quan đến các yếu tố khách quan
và chủ quan:
Đặt vấn đề HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

6. Slide: số….
TÊN NGƯỜI TRÌNH BÀY Slide: số….
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Trường Đại học Đại Nam sau 15 năm phát triển, trường đã phát triển mạnh mẽ, cơ sở
vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học được đầu tư, chỉ
tiêu, quy mô đào tạo hàng năm không ngừng tăng lên.
Đặt vấn đề
Bên cạnh việc đào tạo kiến thức chuyên môn theo
chuyên ngành học, nhà trường cũng rất quan tâm
đến phát triển thể chất và chăm sóc đời sống tinh
thần cho sinh viên, đặc biệt chú trọng việc giáo dục,
đào tạo, tuyên truyền các kiến thức xã hội, kỹ năng
sống.

7. Slide: số….
TÊN NGƯỜI TRÌNH BÀY Slide: số….
Mục tiêu HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Mô tả tình trạng tật khúc xạ của sinh viên
khoa Y trường Đại học Đại Nam năm
2023
Mô tả một số yếu tố liên quan đến tật
khúc xạ của sinh viên khoa Y Trường Đại
học Đại Nam năm 2023
1
2

8. Slide: số….
Tổng quan HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Mắt chính thị là mắt bình thường ở trạng thái nghỉ ngơi và không có điều tiết thì
các tia sáng phản chiếu từ các vật ở xa sẽ được hội tụ trên võng mạc.
Khi mắt bị tật khúc xạ thì một vật ở vô cực sẽ tạo thành hình ảnh trong mắt ở trước
hoặc sau võng mạc. Tật khúc xạ bao gồm: cận thị, viễn thị và loạn thị

9. Slide: số….
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Tổng quan
Thị lực Đánh giá
Cận thị
< −3,00D từ hoặc nặng hơn cận thị nhẹ
−3,00 đến −6,00 D cận thị trung bình
−6,00 hoặc −8,00D (hoặc hơn) cận thị nặng
Viễn thị
≤ +2,00D viễn thị nhẹ
+2,25D đến + 5,00D viễn thị trung bình
> +5,00D viễn thị nặng
Loạn thị
< 1,00D loạn thị nhẹ
1,00D đến 2,00D loạn thị trung bình
2,25D đến 3,00D loạn thị nặng
> 3,00D loạn thị rất nặng
Phân loại tật khúc xạ
Phân loại SE
Mắt chính thị -0,50D đến +0,50D
Mắt cận thị ≥ –0,50D
Mắt viễn thị ≥ +0,50D
Mắt loạn thị ≥ 0,75D
Đánh giá độ mắc tật khúc xạ

10. Slide: số….
Tật khúc xạ ở sinh viên y khoa cũng được nhiều nước nghiên cứu. Đây là đối tượng có
khối lượng kiến thức cần tiếp thu cao, thường xuyên phải tiếp xúc với ánh sáng xanh từ
các thiết bị điện tử.
Nghiên cứu tật khúc xạ ở sinh viên Y khoa
trên thế giới
• Tại Singapore, khảo sát tại trường Đại học Quốc Tế
Singapore với 199 sinh viên y năm hai, tỷ lệ cận thị được
phát hiện là 89,8%, tỉ lệ viễn thị là 1,3% và tỉ lệ loạn thị
82,2%
• Sinh viên y khoa Thổ Nhĩ Kỳ có tỷ lệ cận thị thấp hơn
nhiều, khoảng 32,9%.
• Sinh viên y khoa Brazil có tỷ lệ mắc bệnh là 70,8% với
40,4% là cận thị
• Sinh viên y khoa Nigeria có tỷ lệ mắc bệnh là 79,5% với
63,6%, 16,7% và 19,7% lần lượt là cận thị, viễn thị hoặc
viễn thị nhẹ

11. Slide: số….
• Sinh viên Điều Dưỡng các chuyên ngành tại Trường Đại
học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch có tỉ lệ mắc tật khúc xạ
77,9%, trong đó tật cận thị 69,9%, tật viễn thị chiếm
2,2%, tật loạn thị chiếm 5,8%. Sinh viên không mắc các
tật khúc xạ là 22,1
• Một nghiên cứu ở trường Đại học Y Thái Nguyên cũng
chỉ ra, 44% tân sinh viên ngành bác sĩ đa khoa có thị lực
bình thường, con số này ở sinh viên có thị lực giảm là
56%.
Nghiên cứu tật khúc xạ ở sinh viên Y khoa
tại Việt Nam
Hiện nay Việt Nam được xem là một trong những nước có tỷ lệ
tật khúc xạ rất cao, theo số liệu điều tra của các nhà nghiên cứu
tại nhiều tỉnh thành phố thì trong những năm gần đây tỷ lệ tật
khúc xạ gia tăng rất nhanh, đặc biệt là ở khu vực thành thị.

12. Slide: số….
ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU
Đối tượng Nghiên cứu
- Tiêu chuẩn lựa chọn
+ Sinh viên khoa y đang theo học tại trường Đại học Đại Nam (DNU) trong thời gian
khảo sát
+ Độ tuổi: 18 – 26 tuổi
- Tiêu chuẩn loại trừ
+ Những người từ chối tham gia nghiên cứu.
+ Những người mắc các bệnh về mắt đang tiến hành điều trị (chắp, lẹo, viêm mống
mắt thể mi, viêm kết mạc, viêm màng bồ đào…).
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

13. Slide: số….
Thời gian và địa điểm nghiên cứu
- Địa điểm: Trường Đại học Đại Nam, Phố Xốm, Hà Đông, Hà Nội
- Thời gian: tháng 10 năm 2023 đến tháng 3 năm 2024
Cỡ mẫu và phương pháp chọn mẫu:
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU
n = Z2
(1 - α/2)
p(1-p)
d²
Mẫu nghiên cứu được chọn bằng phương pháp chọn mẫu thuận tiện. Tất cả sinh
viên khoa Y tại DNU gồm 4 khóa K14, K15, K16, K17 được mời tham gia vào
nghiên cứu

14. Slide: số….
Phương pháp thu thập thông tin
- Bộ câu hỏi được thiết kế và thu thập trên Google form.
- Sau khi thiết kế phiếu khảo sát trên Google biểu mẫu, thực hiện phỏng vấn thử
trên 3-5 đối tượng để chuẩn hóa bộ công cụ.
- Bộ công cụ hoàn thiện được xuất link và mã QR gửi tới sinh viên khối ngành
KHSK, đang theo học tại trường Đại học Đại Nam (DNU) thông qua các kênh
mạng xã hội.
- Thông tin thu thập được được kiểm tra, làm sạch/ bổ sung ngay trong ngày.
- Dữ liệu được xuất từ Google biểu mẫu dưới dạng tệp Excel.
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU

15. Slide: số….
Các biến số, chỉ số nghiên cứu
TT Biến số/chỉ số NC Định nghĩa Nguồn dữ liệu
1 Đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu
1.1 Năm sinh
Bộ câu hỏi tự điền
(BCH)
1.2 Lớp
1.3 Giới
1.4 Năm học
1.5 Nơi sinh
1.6 ………………………………
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

16. Slide: số….
TT Biến số/chỉ số NC Định nghĩa Nguồn dữ liệu
2 Thực trạng tật khúc xạ của sinh viên khoa Y
2.1 Tình trạng mắc tật khúc xạ .
Bộ câu hỏi tự điền
(BCH)
2.2 Nguyên nhân mắc các tật khúc xạ
2.3 Loại tật khúc xạ
2.4 Số loại tật khúc xạ
2.5 Mức độ mắc tật khúc xạ
2.6 …………………………….
Các biến số, chỉ số nghiên cứu HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

17. Slide: số….
TT Biến số/chỉ số NC Định nghĩa Nguồn dữ liệu
3 Yếu tố liên quan đến tật khúc xạ
3.1 Có thói quen đọc sách/ truyện không
- Theo nội dung cụ thể trong
bộ câu hỏi
BCH
3.2 Thời gian đọc sách / truyện trung bình mỗi ngày
3.3 Thời gian học tập trung bình mỗi ngày
3.4
Sử dụng các thiết bị điện tử (Tivi, điện thoại, máy
tính,…)
4 …………………………………………… Phân tích theo BCH
Các biến số, chỉ số nghiên cứu HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

18. Slide: số….
Xử lý và phân tích số liệu
Trước khi tiến hành phân tích, số liệu tiếp tục được làm sạch bằng cách
kiểm tra bằng cách kiểm tra các giá trị bất thường và lỗi do mã hóa với
phần mềm SPSS-20.
Triển khai các phân tích thống kê mô tả phục vụ cho mục tiêu 1. Mô tả
tần số, tỷ lệ của các biến định tính. Mục tiêu 2 phân tích tìm hiểu các yếu
tố liên quan sử dụng các kiểm định. Khi bình phương để so sánh sự khác
biệt giữa các tỷ lệ. Khi bình phương để so sánh sự khác biệt giữa các tỉ lệ.
Mức ý nghĩa thống kê p<0.05 được xác định.
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

19. Slide: số….
Vấn đề đạo đức trong
nghiên cứu
- Đây là nghiên cứu nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe con người.
- Các đối tượng nghiên cứu đều được giải thích, hỏi ý kiến và chỉ những
người đồng ý sẽ được đưa vào nghiên cứu.
- Các thông tin cá nhân về đối tượng nghiên cứu được đảm bảo giữ bí mật
tuyệt đối.
- Kết quả nghiên cứu sẽ được thông báo cho Nhà trường
và các Khoa.
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

20. Slide: số….
Dự kiến kết quả nghiên cứu
Đặc điểm
n % n % n % n %
1. Đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

21. Slide: số….
2. Thực trạng tật khúc xạ của sinh viên khoa Y
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI
Dự kiến kết quả nghiên cứu

22. Slide: số….
3.Yếu tố liên quan đến tật khúc xạ
Dự kiến kết quả nghiên cứu HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

23. Slide: số….
Dự kiến bàn luận
- Bàn luận về đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu
- Bàn luận về thực trạng và một số yếu tố liên quan đến tật
khúc xạ mắt của sinh viên khoa Y trường Đại học Đại nam
năm 2023
- Bàn luận về điểm mạnh và hạn chế của nghiên cứu
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

24. Slide: số….
Dự kiến kết luận
1. Kết luận về thực trạng đến tật khúc xạ mắt của sinh viên
khoa Y trường Đại học Đại nam năm 2023.
2. Kết luận về một số yếu tố liên quan đến tật khúc xạ mắt của
sinh viên khoa Y trường Đại học Đại nam năm 2023.
HỌC ĐỂ THAY ĐỔI

25. Slide: số….
STT Họ và tên Mã sinh viên Lớp Vai trò
1 Lý Yên Linh 1575030042 YK1501 Nhóm trưởng
2 Khiếu Diễm Quỳnh 1575030057 YK1501 Thành viên
3 Đoàn Ngọc Nguyên Phương 1575030053 YK1501 Thành viên
4 Nguyễn Lâm Quyền 1575030056 YK1501 Thành viên
5 Nguyễn Hồ Hoàng Nam 1575030050 YK1501 Thành viên
Sinh viên tham gia thực hiện đề tài

26. Slide: số….
Em xin trân trọng
cảm ơn Thầy Cô và
các bạn!