Dokumen tersebut membahas tentang pengertian bakat dan minat, metode penilaian dan pengukurannya, jenis-jenis bakat dan minat khusus, upaya pengembangan bakat dan pentingnya pengukuran minat, serta saran untuk mewujudkan bakat dan minat secara optimal.

2. 1. Latar Belakang Masalah 2. Metode Penulisan 3. Rumusan Masalah 4. Tujuan Penulisan

3. B. Cara Mengenal Bakat Seseorang Usaha pengenalan bakat mula-mula terjadi pada bidang kerja, tetapi kemudian juga dalam bidang pendidikan. Karena itu biasanya yang dilakukan dalam diagnosis tentang bakat adalah membuat urutan (ranking) mengenai berbagai bakat pada setiap individu. Prosedur yang biasanya ditempuh a. Melakukan analisis jabatan ( job analysis ) atau analisis lapangan studi untuk menemukan faktor yang diperlukan supaya orang dapat berhasil dlm lapangan.

5. C. Methode-methode Penilaian Bakat & Pengukuran Minat 1. Methode Penilaian Bakat Methode yang dipergunakan untuk mengukur bakat adalah methode test yang disebut test bakat (aptitude test). Ada dua jenis tes bakat yang terkenal: a. Differential Aptitude Test (DAT) b. General Aptitude Test Bateray (GATB)

8. b. Minat & Motif Belajar Dalam perencanaan kurikulum sering dibedakan antara tujuan jangka panjang dan tujuan jangla pendek. Seorang yang berpendirian lebih praktis lebih mengutamakan tujuan jangka pendek, yang dapat dicapai dengan penggunaan bahan yang singkat serta methode yang sederhana. Kedua macam tujuan tersebut sama pentingnya dan diperlukan dalam pelaksanaan program. Tujuan jangka panjang merupakan tujuan akhir pendidikan ( the end of education ), penting sebab merupakan sasaran akhir, tetapi tujuan jangka pendek juga penting sebab dengan tujuan tersebut lebih konkret, lebih mudah dicapai dan akan selalu ditemukan tujuan yang baru menuju sasaran akhir .

9. Beberapa hal dapat diusahakan untuk membangkitkan motif belajar pada anak yaitu pemilihan bahan pengajaran yang berarti bagi anak, menciptakan kegiatan belajar yang dapat membangkitkan dorongan untuk menemukan ( discovery ), menerjemahkan apa yang akan diajarkan dalam bentuk pikiran yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

13. Ada beberapa alasan mengapa seorang guru perlu mengadakan pengukuran terhadap minat anak-anak. Antara lain adalah sebagai berikut: 1. Untuk meningkatkan minat anak-anak, setiap guru mempunyai kewajiban untuk meningkatkan minat anak-anak. Minat merupakan komponen yang penting dalam kehidupan pada umumnya dan dalam pendidikan, pengajaran pada khususnya. Guru yang mengabaikan hal ini tidak akan berhasil di dalam pekerjaannya mengajar. 2. Memelihara minat yang baru timbul.