Dokumen ini membahas tentang perilaku menyimpang pada remaja, khususnya tawuran antar pelajar. Ia menjelaskan bahwa perkembangan teknologi dan kesenjangan sosial ekonomi dapat memicu perilaku agresif pada remaja. Tawuran sering terjadi karena alasan sepele seperti perebutan barang atau pacar. Upaya pencegahan meliputi peran orang tua, guru, dan psikolog dalam membimbing remaja, serta program j
Dokumen tersebut membincangkan masalah disiplin pelajar di sekolah seperti membuli, penyalahgunaan dadah, berjudi, melepak, dan ponteng. Ia menyarankan program PINTAS dan perkhidmatan kaunseling untuk menangani masalah ini. Kerjasama daripada masyarakat dan penubuhan kelab pencegahan jenayah di sekolah juga diperlukan. Sekolah perlu menggunakan kaedah yang lebih sesuai untuk menangani
Dokumen tersebut membahas tentang faktor-faktor yang menyebabkan buli di sekolah seperti faktor keluarga, individu, sekolah, media massa, dan rakan sebaya. Dokumen tersebut juga menyarankan tindakan yang dapat diambil guru seperti menyiasat aduan buli, memberikan pendidikan agama, dan meningkatkan pengawasan di sekolah.
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah melibatkan peranan individu, ibu bapa, guru, sekolah, kerajaan, media dan masyarakat. Semua pihak perlu bekerjasama demi masa depan pelajar.
Pelajar ponteng sekolah kerana kurang minat untuk belajar dan malas mengerjakan tugasan. Ibu bapa yang sibuk bekerja dan kurang mengawasi anak juga menyumbang kepada masalah ini. Walaupun ada guru yang tidak berkesan mengajar, namun bilangannya kecil. Untuk menangani masalah ini, perlu ada kerjasama rapat antara sekolah, ibu bapa dan masyarakat.
Dokumen ini membahas tentang perilaku menyimpang pada remaja, khususnya tawuran antar pelajar. Ia menjelaskan bahwa perkembangan teknologi dan kesenjangan sosial ekonomi dapat memicu perilaku agresif pada remaja. Tawuran sering terjadi karena alasan sepele seperti perebutan barang atau pacar. Upaya pencegahan meliputi peran orang tua, guru, dan psikolog dalam membimbing remaja, serta program j
Dokumen tersebut membincangkan masalah disiplin pelajar di sekolah seperti membuli, penyalahgunaan dadah, berjudi, melepak, dan ponteng. Ia menyarankan program PINTAS dan perkhidmatan kaunseling untuk menangani masalah ini. Kerjasama daripada masyarakat dan penubuhan kelab pencegahan jenayah di sekolah juga diperlukan. Sekolah perlu menggunakan kaedah yang lebih sesuai untuk menangani
Dokumen tersebut membahas tentang faktor-faktor yang menyebabkan buli di sekolah seperti faktor keluarga, individu, sekolah, media massa, dan rakan sebaya. Dokumen tersebut juga menyarankan tindakan yang dapat diambil guru seperti menyiasat aduan buli, memberikan pendidikan agama, dan meningkatkan pengawasan di sekolah.
Langkah-langkah mengatasi ponteng sekolah melibatkan peranan individu, ibu bapa, guru, sekolah, kerajaan, media dan masyarakat. Semua pihak perlu bekerjasama demi masa depan pelajar.
Pelajar ponteng sekolah kerana kurang minat untuk belajar dan malas mengerjakan tugasan. Ibu bapa yang sibuk bekerja dan kurang mengawasi anak juga menyumbang kepada masalah ini. Walaupun ada guru yang tidak berkesan mengajar, namun bilangannya kecil. Untuk menangani masalah ini, perlu ada kerjasama rapat antara sekolah, ibu bapa dan masyarakat.
PERANAN IBU BAPA, RAKAN SEBAYA DAN SEKOLAH SEBAGAI AGEN MORAL Santa Barbara
Tiga agen moral utama dalam membentuk moral kanak-kanak ialah ibu bapa, rakan sebaya dan sekolah. Kegagalan mereka dalam peranan ini boleh menyebabkan pelbagai isu seperti ponteng sekolah, gengsterisme dan buli di sekolah yang membahayakan keselamatan murid serta menjejaskan prestasi akademik dan nama baik sekolah. Oleh itu, kerjasama rapat di antara ketiga-tiga agen ini penting bagi memupuk moral
Dokumen tersebut membahasakan topik buli di sekolah. Ia menjelaskan definisi dan jenis-jenis buli, faktor-faktor yang menyebabkan buli, dampak buli terhadap korban, dan langkah-langkah yang dapat diambil sekolah untuk mencegah dan menangani insiden buli.
Buli merupakan masalah serius di kalangan pelajar yang boleh menyebabkan kesan negatif jangka panjang. Ia perlu diatasi dengan pelbagai cara seperti program rakan sebaya, tindakan disiplin terhadap pelajar yang membuli, serta meningkatkan kesedaran tentang masalah ini di kalangan guru dan pelajar. Sekolah perlu mengakui masalah ini dan bertanggungjawab untuk mencegah serta menangani insiden buli.
Ada beberapa masalah moral yang dihadapi remaja seperti pembuangan bayi, penyalahgunaan dadah, ponteng sekolah, gangsterisme, vandalisme, merokok. Faktor penyebabnya termasuk diri sendiri, pengaruh rakan, keluarga, masyarakat dan sekolah. Langkah yang dapat diambil adalah peranan keluarga dan sekolah seperti memberikan perhatian dan penapisan media.
Faktor-faktor yang menyebabkan masalah disiplin di sekolah meliputi faktor diri murid, ibu bapa atau keluarga, masyarakat, sekolah, media massa, dan kelonggaran penguatkuasaan undang-undang oleh pemerintah. Beberapa faktor utama adalah tekanan emosi akibat masalah keluarga, lingkungan sosial yang buruk, dan ketidakmampuan sekolah dalam menegakkan disiplin secara konsisten.
Peran pola asuh permisif, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi terhadap pe...Psikopedagogia uad
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh permisif orang tua, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi terhadap perilaku membolos siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh permisif orang tua, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap perilaku membolos siswa dengan persentase masing-masing sebesar 18,3%, 1,6%, dan 24,5%.
Bab ini membahas faktor-faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin pelajar sekolah menengah. Tiga faktor utama yang dijelaskan adalah faktor sikap pelajar sendiri, pengaruh rakan sebaya, dan pengaruh lingkungan keluarga. Faktor-faktor ini dapat berdampak positif atau negatif tergantung pada nilai-nilai yang dipromosikan. Bab ini juga mendefinisikan istilah kunci seperti disiplin, kemer
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembang
Penelitian ini meneliti hubungan antara keluarga broken home, pola asuh orang tua, interaksi teman sebaya dengan kenakalan remaja pada siswa SMK di Surakarta. Faktor-faktor tersebut diasumsikan berpengaruh terhadap kenakalan remaja. Tujuan penelitian adalah mengetahui hubungan dan sumbangan masing-masing faktor terhadap kenakalan remaja. Hasil penelitian menunjukkan ketiga faktor berkorelasi
Sekolah ramah anak adalah sekolah yang berupaya memenuhi hak-hak anak melalui pendekatan yang terencana dan bertanggung jawab dalam segala aspek kehidupan sekolah, termasuk sikap guru, metode pembelajaran, dan partisipasi masyarakat.
PERANAN IBU BAPA, RAKAN SEBAYA DAN SEKOLAH SEBAGAI AGEN MORAL Santa Barbara
Tiga agen moral utama dalam membentuk moral kanak-kanak ialah ibu bapa, rakan sebaya dan sekolah. Kegagalan mereka dalam peranan ini boleh menyebabkan pelbagai isu seperti ponteng sekolah, gengsterisme dan buli di sekolah yang membahayakan keselamatan murid serta menjejaskan prestasi akademik dan nama baik sekolah. Oleh itu, kerjasama rapat di antara ketiga-tiga agen ini penting bagi memupuk moral
Dokumen tersebut membahasakan topik buli di sekolah. Ia menjelaskan definisi dan jenis-jenis buli, faktor-faktor yang menyebabkan buli, dampak buli terhadap korban, dan langkah-langkah yang dapat diambil sekolah untuk mencegah dan menangani insiden buli.
Buli merupakan masalah serius di kalangan pelajar yang boleh menyebabkan kesan negatif jangka panjang. Ia perlu diatasi dengan pelbagai cara seperti program rakan sebaya, tindakan disiplin terhadap pelajar yang membuli, serta meningkatkan kesedaran tentang masalah ini di kalangan guru dan pelajar. Sekolah perlu mengakui masalah ini dan bertanggungjawab untuk mencegah serta menangani insiden buli.
Ada beberapa masalah moral yang dihadapi remaja seperti pembuangan bayi, penyalahgunaan dadah, ponteng sekolah, gangsterisme, vandalisme, merokok. Faktor penyebabnya termasuk diri sendiri, pengaruh rakan, keluarga, masyarakat dan sekolah. Langkah yang dapat diambil adalah peranan keluarga dan sekolah seperti memberikan perhatian dan penapisan media.
Faktor-faktor yang menyebabkan masalah disiplin di sekolah meliputi faktor diri murid, ibu bapa atau keluarga, masyarakat, sekolah, media massa, dan kelonggaran penguatkuasaan undang-undang oleh pemerintah. Beberapa faktor utama adalah tekanan emosi akibat masalah keluarga, lingkungan sosial yang buruk, dan ketidakmampuan sekolah dalam menegakkan disiplin secara konsisten.
Peran pola asuh permisif, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi terhadap pe...Psikopedagogia uad
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh permisif orang tua, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi terhadap perilaku membolos siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh permisif orang tua, iklim sekolah, dan motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap perilaku membolos siswa dengan persentase masing-masing sebesar 18,3%, 1,6%, dan 24,5%.
Bab ini membahas faktor-faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin pelajar sekolah menengah. Tiga faktor utama yang dijelaskan adalah faktor sikap pelajar sendiri, pengaruh rakan sebaya, dan pengaruh lingkungan keluarga. Faktor-faktor ini dapat berdampak positif atau negatif tergantung pada nilai-nilai yang dipromosikan. Bab ini juga mendefinisikan istilah kunci seperti disiplin, kemer
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembang
Penelitian ini meneliti hubungan antara keluarga broken home, pola asuh orang tua, interaksi teman sebaya dengan kenakalan remaja pada siswa SMK di Surakarta. Faktor-faktor tersebut diasumsikan berpengaruh terhadap kenakalan remaja. Tujuan penelitian adalah mengetahui hubungan dan sumbangan masing-masing faktor terhadap kenakalan remaja. Hasil penelitian menunjukkan ketiga faktor berkorelasi
Sekolah ramah anak adalah sekolah yang berupaya memenuhi hak-hak anak melalui pendekatan yang terencana dan bertanggung jawab dalam segala aspek kehidupan sekolah, termasuk sikap guru, metode pembelajaran, dan partisipasi masyarakat.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas isu-isu pendidikan di Malaysia dan cara menangani masalah disiplin pelajar.
2. Beberapa cara yang disebutkan untuk menangani masalah disiplin pelajar adalah memperkukuh peranan keluarga, program bimbingan dan konseling, serta kerjasama dengan pihak polis dan sekolah.
3. Dokumen tersebut juga membahas pentingnya bilik darjah yang kondusif bag
Dokumen tersebut membahas tentang budaya sekolah dan beberapa isu terkaitnya, termasuk masalah disiplin guru dan pelajar, jurang pencapaian matematika antar pelajar, penggunaan sistem tracking, dampak PPSMI, dan pembelajaran sains dan matematika melalui ICT.
Gejala buli di kalangan pelajar semakin meningkat akibat beberapa faktor seperti kegagalan ibu bapa memberikan perhatian dan kasih sayang, kelemahan pengawasan sekolah, serta kekurangan penghayatan nilai moral. Untuk membendung masalah ini, perlu ada kerjasama dari semua pihak termasuk ibu bapa, pelajar, sekolah dan kerajaan melalui pelbagai inisiatif seperti kempen kesedaran dan penguatku
Dokumen tersebut membahas pentingnya pendidikan berkarakter untuk membentuk karakter bangsa Indonesia yang baik. Pendidikan berkarakter melibatkan peran semua pihak termasuk keluarga, sekolah, dan masyarakat dengan guru sebagai teladan utama bagi siswa. Guru diharapkan dapat mengimplementasikan pendidikan berkarakter melalui contoh perilaku yang baik dan kegiatan pembiasaan moral.
Pendekatan sistem mentor dalam pengurusanAdleen Ederis
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai jenis tingkah laku bermasalah di kalangan pelajar dan mengusulkan pendekatan sistem mentor bagi menangani masalah tersebut. Tingkah laku bermasalah dapat berupa positif atau negatif, dan sistem mentor diharapkan dapat membantu membentuk kepribadian pelajar serta menangani masalah tingkah laku dari akarnya.
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang menyebabkan beberapa insiden kekerasan oleh guru terhadap murid, termasuk beban tugas berat, tekanan, dan kurangnya kesabaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan pandangan ahli pendidikan dan sosiologi bahwa guru juga manusia biasa yang dapat kehilangan kendali emosi jika tertekan berlebihan.
Tulisan ini membahas mengenai kenakalan siswa di MTs Hasanah Surabaya dan upaya penanggulangannya melalui pendidikan agama Islam. Faktor penyebab kenakalan siswa adalah keluarga, sekolah, dan masyarakat. Upaya penanggulangannya meliputi preventif (pendekatan orang tua), represif (hukuman mendidik), dan kuratif (silaturahmi ke rumah siswa). Internalisasi pendidikan agama Islam secara efekt
Tiga faktor utama yang mempengaruhi berlakunya jenayah di kalangan remaja ialah institusi keluarga, pihak sekolah, dan pengaruh rakan sebaya. Proses modernisasi yang mengubah gaya hidup masyarakat juga menyumbang kepada masalah ini. Untuk mencegah jenayah, perlu ada kerjasama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam membimbing remaja.
Dokumen tersebut membahasikan konsep budaya sekolah dan iklim sekolah. Budaya sekolah merujuk kepada nilai, praktik, dan struktur organisasi sekolah yang mempengaruhi tingkah laku dan keselamatan pelajar. Iklim sekolah pula merujuk kepada pengaruh persekitaran sekolah terhadap pelajar. Dokumen tersebut juga menjelaskan unsur-unsur penting dalam membentuk budaya dan iklim sekolah yang kondusif bagi proses
Makalah ini membahas pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa. Lingkungan belajar terdiri dari lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Faktor-faktor lingkungan seperti sarana belajar, metode mengajar guru, dukungan orang tua, dan lingkungan sosial memengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa. Tujuan makalah ini adalah menganalisis seberapa besar pengaruh lingkungan tersebut
Teks tersebut membahas tentang pentingnya kedisiplinan dalam pendidikan, khususnya dalam pembelajaran kimia. Ibadah sholat digunakan sebagai contoh untuk menanamkan nilai-nilai kedisiplinan sejak dini karena mengandung unsur ketepatan waktu dan gerakan yang teratur. Kedisiplinan diperlukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang tingkah laku pelajar yang melanggar norma di sekolah seperti devian dan delinkuen, termasuk faktor-faktor penyebabnya seperti guru dan lingkungan serta statistik kasus di Negeri Sembilan. Dokumen tersebut juga membahas peranan sekolah dalam mencegah tingkah laku negatif tersebut.
Makalah ini membahas pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa. Lingkungan belajar meliputi lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Faktor-faktor dari ketiga lingkungan tersebut dapat mempengaruhi prestasi belajar, seperti cara mengajar guru, fasilitas sekolah, dukungan orang tua, dan lingkungan sosial di sekitar siswa.
1. BAHAGIAN C:- ULASAN ARTIKEL
TINGKAH LAKU DEVIAN DI KALANGAN PELAJAR SEKOLAH: TINJAUAN LITERATUR
RINGKAS.
Pepatah guru bagaikan lilin yang membakar diri tidak lagi membawa sebarang
makna. Masyarakat mahupun pelajar sendiri seakan – akan alpa akan kepentingan
seorang guru dalam hidup mereka. Segala bakti, tenaga dan masa yang dikorbankan
oleh guru tidak diambil kira lagi ekoran daripada beberapa kejadian yang melibatkan
guru mendenda danmemukul anak murid. Ibu bapa khususnya lupa bahawa persepsi
pelajar terhadap guru pada alaf ini turut berubah dimana terjadinya satu kes yang
melibatkan pelajar perempuan memukul dan menendang guru di sebuah sekolah di
Perlis. Kita haruslah merenungi dan berusaha mancari penyelasaian kepada perubahan
yang berlaku terhadap tingkah laku Devian di kalangan pelajar sekolah yang sanggup
bertindak ganas dan menyimpang dari norma-norma moral.
Hasil dari dapatan literature Stevenson (1991), guru merupakan individu yang
arif tentang segala aspek yang merangkumi seorang pelalar seperti prestasi akademik,
tingkah laku dan perkembangan pelajar. Seorang guru yang menguasai aspek ini
sekaligus dapat mengawal dan menguruskan kelasnya kea rah suasana pembelajaran
yang kondusif. Namun demikian, tanggungjawab mendidik tidak seharusnya diletakkan
hanya pada guru disekolah. Dimanakah peranan ibu bapa? Persoalan ini harus
ditujukan kepada semua ibu bapa yang dapat membina tingkah laku devian pelajar
melalui hubungan kekeluargaan yang harmonis.
Dewasa ini kes-kes jenayah juvana yang menyimpang dari norma-norma moral
seperti kes buli, vandalism, merokok, menagih dadah, minum arak serta memandu
tanpa lessen yang kian meningkat adalah disebabkan oleh perubahan yang berlaku di
persekitaran kita. Jika dilihat, motif utama seorang pelajar bertindak seumpama ini
berpunca dari rasa ketidakadilan serta ingin menunjukkan rasa marah mereka terhadap
pihak sekolah atau ibubapa. Apabila hubungan kekeluargaan semakin longgar, pelajar
2. semakin berani dan cenderung untuk berkelakuan ganas dan tidak lupa golongan ini
juga mudah terpengaruh dengan aktiviti dan kumpulan yang dapat menjurus ke lembah
penghinaan.
Seandainya, seorang giru dapat memilih dan mengaplikasi pendekatan memujuk
berbanding provokasi, sudah pasti tingkah laku seumpama gangguan terhadap guru
dan kes mencederakan guru dapat dikurangkan.
Secara tuntasnya, dapatlah dikatakan pelajar-pelajar siber zaman ini kekurangan
didikan moral dan bimbingan daripada ibubapa yang materialistic serta kekangan masa
untuk diluangkan bersama anak-anak mereka. Ekoran daripada ini, wujudlah pelbagai
masalah social di kalangan pelajar-pelajar yang tidak dapat menghayati nilai- nilai
moral. Oleh itu, bagi mengelakkan keterjadian pelbagai kes jenayah ini, kesemua
elemen-elemen yang boleh mencabar nilai-nilai moral dikalangan pelajar perlu dikenal
pasati dan ditumpas.
Sikap materialistic tekah mendahului aspek perkembangan rohani dalam dunia
perkembangan Sains dan Teknologi. Faktor kekangan masa dan kecenderungan
menambah pendapatan menyebabkan asuhan moral yang secukupnya tidak dapat
diberi. Malah, bagi bersaing dengan perkembangan yang pesat ini, ramai yang sanggup
menipu dan menyimpang keluar dari nilai moral dan keagamaan seperti penyorokan
barangan tersurat, penggelapan wang dan sebagainya. Disamping itu, tingkah laku
pelajar turut berubah jika bersikap keterlaluan, baik secara emosi atau fizikal. Ibubapa
yang terlalu memanjakan anak-anak mereka turut merosakkan tingkah laku dan akhlak
mereka dengan memberi wang saku yang banyak. Sehubungan dengan itu, pelajar-
pelajar akan cenderung untuk membazir dan terlibat dalam aktiviti luar norma.
Selain elemen-elemen yang disebut diatas, kebanyakkan individu, teritasi orang
lain terutamanya pemimpin politik Negara kerap mengeksploitasi orang lain melalui
perebutan kuasa disebabkan mereka tamak kuasa serta sanggup membelakangkan
nilai –nilai moral. Amalan ini pula dipraktikan oleh pelajar disekolah sehingga adanya
kes-kes buli. Elemen seterusnya ialah sikap tidak bertanggungjawab dikalangan
3. pelajar-pelajar yang sanggup merosakkan harta benda awam seperti tandas dan telefon
awam. Amalan ini merupakan satu cara bagi pelajar-pelajar untuk melepaskan geram.
Perselisihan faham yang wujud diantara ibubapa yang berfikiran tradisional dan
pelajar-pelajar yang berfikiran modern merupakan elemen yang terpenting dan terakhir
dalam mencabar nilai-nilai moral dikalangan pelajar. Pandangan dan keinginan yang
berbeza diantara ibubapa dan pelajar-pelajar menyebabkan mereka menjadi tidak
sehaluan dan bertindak sesuka hati mereka. Disinilah, pelajjar-pelajar mengambil
keputusan yang tidak baik asalkan keputusan tersebut mengengkar dan menyakitkan
hati ibu bapa mereka. Apabila pelar-pelajar tidak bersependapat dengan ibubapa
mereka mudah terpengaruh dengan rakan sebaya yang menyokong hasrat mereka.
Bagi mengatasi keadaan ini, ibubapa perlulah mewujudkan suatu persekitaran sihat
dimana ibu bapa bertindak sebagai rakan mereka.
Secara konkritnya, perananagen-agen moral adalah sangat dititikberatkan dalam
menangani masalah social dikalangan pelajar-pelajar. Lontaran itu, agen-agen moral
perlu bergembleng tenaga dalam mengatasi elemen-elemen yang mencabar
penghayatan dan amalan nilai murni agar masala-masalah antisosial dapat
dikurangkan.