SlideShare a Scribd company logo
Bagaimana sastera membentuk tamadun sesuatu bangsa
Setiap bangsa mempunyai hasil sastera yang boleh dikagumi dan dibanggakan. Dan sastera
setiap bangsa mempunyai kelainan sekiranya dibandingkan dengan bangsa yang lain. Hal ini dapat
dilihat dari segi penggunaan bahasa serta cara penyampaian sesuatu karya. Dengan ini, bolehlah kita
katakan bahawa sastera mampu membentuk tamadun sesuatu bangsa. Persoalannya, bagaimanakah
sesuatu sastera itu membentuk tamadun sesuatu bangsa?
Pembentukan tamadun sesuatu bangsa melalui penulisan sastera dapat dibuktikan kerana
sudah terang lagi bersuluh bahawa bahasa merupakan wahana dan lambang peradaban yang utama
bagi sesuatu bangsa. Hal ini kerana kelainan dan keunikan sesuatu bangsa itu bukan sahaja dapat dilihat
pada budayanya malah pada bahasa sehariannya juga. Nilai ataupun ketinggian bahasa sesuatu sastera
dan karya mampu menambahkan rasa hormat bangsa lain menyebabkan mereka menjangkakan karya
baru yang lebih bagus dan berkualiti daripada bangsa tersebut.
Selain itu, bahasa turut digunakan untuk menyampaikan pemikiran seseorang kepada pihak
yang lain sama ada dalam bentuk rakaman sejarah, buku ilmu, kitab agama, penulisan kreatif atau
pertuturan yang memungkinkan penyebaran ilmu atau pernyataan perasaan. Penyampaian ilmu yang
efektif dan dapat diterima umum menjadi bukti sesuatu bangsa itu bertamadun tinggi. Walau
bagaimanapun, penyampaian ilmu ini haruslah proaktif dan berterusan melalui apa-apa wadah
sekalipun. Contoh tamadun yang mengamalkan budaya ini adalah tamadun Mesir dan tamadun
Mesopotamia.
Seterusnya, bahasa digunakan untuk merekodkan riwayat dan hukum yang telah ditetapkan
oleh pemerintah di sesuatu kawasan. Contohnya, hukum Hamurabbi di Mesir dan Vagavad Gita di India.
Hal ini menunjukkan bangsa itu mempunyai peradaban dan tamadun yang besar kerana mempunyai
garis panduan untuk menjalankan pentadbiran dan menjalankan hukuman kepada pesalah. Sebagai
contoh, kitab suci Al-Quran menggambarkan peradaban dan tamadun Arab yang menggunakan bahasa
Arab lahiah yang tulen dan menjadi panduan kepada semua umat Islam di seluruh dunia.
Peradaban dan tamadun sesuatu bangsa itu dibina dengan bahasanya sendiri, baik dalam
bentuk prosa mahupun dalam bentuk kreatif. Hal ini demikian kerana bahasa merupakan jiwa kepada
sesuatu bangsa. Nilai-nilai luhur seperti kesopanan, kesusilaan, kejujuran, kebertanggungjawaban dan
kekeluargaan yang terpancar daripada hasil karya sastera bermutu tinggi akan membentuk pemikiran,
nilai dan budaya masyarakat maju yang seimbang. Oleh sebab itu, boleh dikatakan bahawa sastera
mampu menyuburkan nilai-nilai luhur yang menjadi tunjang dan sumber kekuatan masyarakat
bertamadun sejak zaman-berzaman.
Akhir sekali, kesusasteraan mampu memberi pengajaran dan kesedaran kepada semua lapisan
masyarakat. Umum mengetahui bahawa tiada karya kesusasteraan yang memberi impak negatif kepada
pendengar dan pembacanya. Kesusasteraan ini dapat membentuk sahsiah dan keperibadian individu
yang unggul hasil daripada mesej yang disampaikan. Bangsa yang bertamadun hanya dapat dicapai
sekiranya penduduk bangsa tersebut berkeperibadian tinggi dan mulia. Lantas, kesusasteraan boleh
dianggap sebagai cermin masyarakat sama ada secara langsung atau tidak langsung.
Deduksinya, bicara kesusasteraan tidak dapat lari dari kebijaksanaan sasterawan memanipulasi
bahasanya yang tersendiri. Hal ini kerana, hasil sastera memerlukan minda yang bertenaga dan
imaginatif dalam seni pengucapan bermutu. Kesannya, hasil yang berkualiti ini mampu memberi impak
yang mendalam dalam membentuk bangsa yang bertamadun sejak generasi terdahulu lagi. Justeru,
setiap masyarakat haruslah berganding bahu memartabatkan karya kesusasteraan bagi menyambung
pembangunan bangsa yang bertamadun.

More Related Content

What's hot

Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisionalSejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
MohdRainie
 
1. sastra dalam pembelajaran sejarah
1. sastra dalam pembelajaran sejarah1. sastra dalam pembelajaran sejarah
1. sastra dalam pembelajaran sejarah
Wildan Insan Fauzi
 
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar SejarahIlmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
Ika
 
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIAANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
Ghina Siti Ramadhanty
 
Kegunaan Sejarah
Kegunaan SejarahKegunaan Sejarah
Kegunaan Sejarah
Nafiah RR
 
Tutorial 3
Tutorial 3Tutorial 3
Tutorial 3
firo HAR
 

What's hot (20)

Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisionalSejarah kesusasteraan melayu tradisional
Sejarah kesusasteraan melayu tradisional
 
1. sastra dalam pembelajaran sejarah
1. sastra dalam pembelajaran sejarah1. sastra dalam pembelajaran sejarah
1. sastra dalam pembelajaran sejarah
 
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar SejarahIlmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
Ilmu Bantu Sejarah dan Manfaat Belajar Sejarah
 
sejarah tradisi lisan
sejarah tradisi lisan sejarah tradisi lisan
sejarah tradisi lisan
 
Teks Cerita (Novel) Sejarah
Teks Cerita (Novel) SejarahTeks Cerita (Novel) Sejarah
Teks Cerita (Novel) Sejarah
 
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIAANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
ANTROPOLOGI: TRADISI LISAN di INDONESIA
 
Kegunaan Sejarah
Kegunaan SejarahKegunaan Sejarah
Kegunaan Sejarah
 
Nilai, Kegunaan dan Fungsi Sejarah
Nilai, Kegunaan dan Fungsi SejarahNilai, Kegunaan dan Fungsi Sejarah
Nilai, Kegunaan dan Fungsi Sejarah
 
Tutorial 3
Tutorial 3Tutorial 3
Tutorial 3
 
Ppt msi
Ppt msiPpt msi
Ppt msi
 
Ppt msi
Ppt msiPpt msi
Ppt msi
 
modul 1 = pengertian sejarah
modul 1 = pengertian sejarah modul 1 = pengertian sejarah
modul 1 = pengertian sejarah
 
Manusia dan sejarah
Manusia dan sejarahManusia dan sejarah
Manusia dan sejarah
 
6. Ilmu bantu sejarah
6. Ilmu bantu sejarah6. Ilmu bantu sejarah
6. Ilmu bantu sejarah
 
Periode, Kronologis dan Manfaat Belajar Sejarah
Periode, Kronologis dan Manfaat Belajar SejarahPeriode, Kronologis dan Manfaat Belajar Sejarah
Periode, Kronologis dan Manfaat Belajar Sejarah
 
Sejarah tingkatan 1 bab 1
Sejarah tingkatan 1 bab 1Sejarah tingkatan 1 bab 1
Sejarah tingkatan 1 bab 1
 
ISBD
ISBDISBD
ISBD
 
Bab 2 objektiviti sejarah
Bab 2 objektiviti sejarah Bab 2 objektiviti sejarah
Bab 2 objektiviti sejarah
 
Karya agung komplete
Karya agung kompleteKarya agung komplete
Karya agung komplete
 
Mengubah teks eksplanasi menjadi eksposisi
Mengubah teks eksplanasi menjadi eksposisiMengubah teks eksplanasi menjadi eksposisi
Mengubah teks eksplanasi menjadi eksposisi
 

Similar to Bagaimana sastera membentuk tamadun sesuatu bangsa

Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikan
Ain Ainnia
 
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN AmbonJurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
Syarifudin Amq
 
Kerja kursus kesusasteraan melayu
Kerja kursus kesusasteraan melayuKerja kursus kesusasteraan melayu
Kerja kursus kesusasteraan melayu
Mazliza Suleiman
 
20151007101052pengenalan karya agung
20151007101052pengenalan karya agung20151007101052pengenalan karya agung
20151007101052pengenalan karya agung
Jayanthi Naren
 
Modul lengkap krb3063 170913 (1)
Modul lengkap krb3063 170913 (1)Modul lengkap krb3063 170913 (1)
Modul lengkap krb3063 170913 (1)
Muhamad Sufian
 
Kajian maut dan cinta new
Kajian maut dan cinta newKajian maut dan cinta new
Kajian maut dan cinta new
Nancy Rothstein
 
This is the html version of the file http
This is the html version of the file httpThis is the html version of the file http
This is the html version of the file http
Syawiril Syawiril
 

Similar to Bagaimana sastera membentuk tamadun sesuatu bangsa (20)

Sastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikanSastera melayu sebagai pendidikan
Sastera melayu sebagai pendidikan
 
PERAN BAHASA IBU DALAM MEMBANGUN KEBUDAYAAN DERAH
PERAN BAHASA IBU DALAM MEMBANGUN KEBUDAYAAN DERAHPERAN BAHASA IBU DALAM MEMBANGUN KEBUDAYAAN DERAH
PERAN BAHASA IBU DALAM MEMBANGUN KEBUDAYAAN DERAH
 
02__MASYARAKAT_ARAB_DAN_BUDAYA_ISLAM.pdf
02__MASYARAKAT_ARAB_DAN_BUDAYA_ISLAM.pdf02__MASYARAKAT_ARAB_DAN_BUDAYA_ISLAM.pdf
02__MASYARAKAT_ARAB_DAN_BUDAYA_ISLAM.pdf
 
Sastera
SasteraSastera
Sastera
 
53. Isi dan Sampul Menyeruit Yuk.pdf
53. Isi dan Sampul Menyeruit Yuk.pdf53. Isi dan Sampul Menyeruit Yuk.pdf
53. Isi dan Sampul Menyeruit Yuk.pdf
 
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN AmbonJurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
Jurnal Studi Islam Pascasarjana IAIN Ambon
 
Penerapan nilai
Penerapan nilaiPenerapan nilai
Penerapan nilai
 
Kerja kursus kesusasteraan melayu
Kerja kursus kesusasteraan melayuKerja kursus kesusasteraan melayu
Kerja kursus kesusasteraan melayu
 
20151007101052pengenalan karya agung
20151007101052pengenalan karya agung20151007101052pengenalan karya agung
20151007101052pengenalan karya agung
 
Modul lengkap krb3063 170913 (1)
Modul lengkap krb3063 170913 (1)Modul lengkap krb3063 170913 (1)
Modul lengkap krb3063 170913 (1)
 
TUGAS CGP KELOMPOK A OK (1).pdf cgp 10 seluma
TUGAS CGP KELOMPOK A OK (1).pdf cgp 10 selumaTUGAS CGP KELOMPOK A OK (1).pdf cgp 10 seluma
TUGAS CGP KELOMPOK A OK (1).pdf cgp 10 seluma
 
GENRE KESUSATERAAN MELAYU
GENRE KESUSATERAAN MELAYUGENRE KESUSATERAAN MELAYU
GENRE KESUSATERAAN MELAYU
 
KESUSATERAAN MELAYU
KESUSATERAAN MELAYUKESUSATERAAN MELAYU
KESUSATERAAN MELAYU
 
Kajian maut dan cinta new
Kajian maut dan cinta newKajian maut dan cinta new
Kajian maut dan cinta new
 
This is the html version of the file http
This is the html version of the file httpThis is the html version of the file http
This is the html version of the file http
 
Konsepsi ilmu budaya dasar dalam kesusastraan
Konsepsi ilmu budaya dasar dalam kesusastraanKonsepsi ilmu budaya dasar dalam kesusastraan
Konsepsi ilmu budaya dasar dalam kesusastraan
 
Paradigma Alquran
Paradigma AlquranParadigma Alquran
Paradigma Alquran
 
LITERASI MELAYU KELOMPOK 1.pptx
LITERASI MELAYU KELOMPOK 1.pptxLITERASI MELAYU KELOMPOK 1.pptx
LITERASI MELAYU KELOMPOK 1.pptx
 
Al qur'an di era modern
Al qur'an di era modernAl qur'an di era modern
Al qur'an di era modern
 
Nota1
Nota1Nota1
Nota1
 

More from Nabila Syuhada

Measuring distances of astronomical objects
Measuring distances of astronomical objectsMeasuring distances of astronomical objects
Measuring distances of astronomical objects
Nabila Syuhada
 
Additional mathematics project 2014
Additional mathematics project 2014Additional mathematics project 2014
Additional mathematics project 2014
Nabila Syuhada
 
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakatInternet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
Nabila Syuhada
 

More from Nabila Syuhada (6)

Measuring distances of astronomical objects
Measuring distances of astronomical objectsMeasuring distances of astronomical objects
Measuring distances of astronomical objects
 
Smoke silent killer
Smoke silent killerSmoke silent killer
Smoke silent killer
 
Heartbeats
HeartbeatsHeartbeats
Heartbeats
 
Additional mathematics project 2014
Additional mathematics project 2014Additional mathematics project 2014
Additional mathematics project 2014
 
Bola jaring
Bola jaringBola jaring
Bola jaring
 
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakatInternet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
Internet dan kesan-kesan penggunaannya terhadap masyarakat
 

Recently uploaded

Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdfLaporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
yuniarmadyawati361
 
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdfPETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
Hernowo Subiantoro
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
muhammadyudiyanto55
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 

Recently uploaded (20)

Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdfLaporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
Laporan wakil kepala sekolah bagian Kurikulum.pdf
 
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptxSolusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
 
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdfPETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
PETUNJUK TEKNIS PPDB JATIM 2024-sign.pdf
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
 
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptxSolusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisaiKonflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
 
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
 
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis JurnalRepi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptxSejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
 
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptxPresentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 

Bagaimana sastera membentuk tamadun sesuatu bangsa

  • 1. Bagaimana sastera membentuk tamadun sesuatu bangsa Setiap bangsa mempunyai hasil sastera yang boleh dikagumi dan dibanggakan. Dan sastera setiap bangsa mempunyai kelainan sekiranya dibandingkan dengan bangsa yang lain. Hal ini dapat dilihat dari segi penggunaan bahasa serta cara penyampaian sesuatu karya. Dengan ini, bolehlah kita katakan bahawa sastera mampu membentuk tamadun sesuatu bangsa. Persoalannya, bagaimanakah sesuatu sastera itu membentuk tamadun sesuatu bangsa? Pembentukan tamadun sesuatu bangsa melalui penulisan sastera dapat dibuktikan kerana sudah terang lagi bersuluh bahawa bahasa merupakan wahana dan lambang peradaban yang utama bagi sesuatu bangsa. Hal ini kerana kelainan dan keunikan sesuatu bangsa itu bukan sahaja dapat dilihat pada budayanya malah pada bahasa sehariannya juga. Nilai ataupun ketinggian bahasa sesuatu sastera dan karya mampu menambahkan rasa hormat bangsa lain menyebabkan mereka menjangkakan karya baru yang lebih bagus dan berkualiti daripada bangsa tersebut. Selain itu, bahasa turut digunakan untuk menyampaikan pemikiran seseorang kepada pihak yang lain sama ada dalam bentuk rakaman sejarah, buku ilmu, kitab agama, penulisan kreatif atau pertuturan yang memungkinkan penyebaran ilmu atau pernyataan perasaan. Penyampaian ilmu yang efektif dan dapat diterima umum menjadi bukti sesuatu bangsa itu bertamadun tinggi. Walau bagaimanapun, penyampaian ilmu ini haruslah proaktif dan berterusan melalui apa-apa wadah sekalipun. Contoh tamadun yang mengamalkan budaya ini adalah tamadun Mesir dan tamadun Mesopotamia. Seterusnya, bahasa digunakan untuk merekodkan riwayat dan hukum yang telah ditetapkan oleh pemerintah di sesuatu kawasan. Contohnya, hukum Hamurabbi di Mesir dan Vagavad Gita di India. Hal ini menunjukkan bangsa itu mempunyai peradaban dan tamadun yang besar kerana mempunyai garis panduan untuk menjalankan pentadbiran dan menjalankan hukuman kepada pesalah. Sebagai contoh, kitab suci Al-Quran menggambarkan peradaban dan tamadun Arab yang menggunakan bahasa Arab lahiah yang tulen dan menjadi panduan kepada semua umat Islam di seluruh dunia. Peradaban dan tamadun sesuatu bangsa itu dibina dengan bahasanya sendiri, baik dalam bentuk prosa mahupun dalam bentuk kreatif. Hal ini demikian kerana bahasa merupakan jiwa kepada sesuatu bangsa. Nilai-nilai luhur seperti kesopanan, kesusilaan, kejujuran, kebertanggungjawaban dan kekeluargaan yang terpancar daripada hasil karya sastera bermutu tinggi akan membentuk pemikiran, nilai dan budaya masyarakat maju yang seimbang. Oleh sebab itu, boleh dikatakan bahawa sastera mampu menyuburkan nilai-nilai luhur yang menjadi tunjang dan sumber kekuatan masyarakat bertamadun sejak zaman-berzaman. Akhir sekali, kesusasteraan mampu memberi pengajaran dan kesedaran kepada semua lapisan masyarakat. Umum mengetahui bahawa tiada karya kesusasteraan yang memberi impak negatif kepada pendengar dan pembacanya. Kesusasteraan ini dapat membentuk sahsiah dan keperibadian individu yang unggul hasil daripada mesej yang disampaikan. Bangsa yang bertamadun hanya dapat dicapai sekiranya penduduk bangsa tersebut berkeperibadian tinggi dan mulia. Lantas, kesusasteraan boleh dianggap sebagai cermin masyarakat sama ada secara langsung atau tidak langsung.
  • 2. Deduksinya, bicara kesusasteraan tidak dapat lari dari kebijaksanaan sasterawan memanipulasi bahasanya yang tersendiri. Hal ini kerana, hasil sastera memerlukan minda yang bertenaga dan imaginatif dalam seni pengucapan bermutu. Kesannya, hasil yang berkualiti ini mampu memberi impak yang mendalam dalam membentuk bangsa yang bertamadun sejak generasi terdahulu lagi. Justeru, setiap masyarakat haruslah berganding bahu memartabatkan karya kesusasteraan bagi menyambung pembangunan bangsa yang bertamadun.