Bab 1 membincangkan isu dan cabaran pendidikan semasa seperti integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, tonggak pendidikan UNESCO, globalisasi dalam pendidikan dan pengaruh kepelbagaian budaya. Ia juga menyentuh usaha meningkatkan mutu pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi.

1. BAB 1 ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA
1) PENGENALAN
- usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara
berbilang agama dan budaya merupakan suatu perkara yang mencabar
- penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian dan keterangkuman
(inklusif)
- pastikan kesaksamaan untuk semua,khususnya dalam bidang pendidikan.
- Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yang sangat
penting untuk memupuk integrasi antara kaum.
- memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakat memperoleh mutu
pendidikan yang setara
- pendidikan adalah bersifat futuristik dalam menghadapi masa depan yang
penuh saingan.
2) INTEGRASI NASIONAL
AKIBAT KERETAKAN INTEGRASI NASIONAL
- Perbezaan budaya dan agama
- Ketidakpuasan hati
- Kedudukan Geografi
CABARAN MEWUJUDKAN SATU SISTEM SOSIAL
- Agama dan kebudayaan
- Dasar Penjajah British
- Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan
- Amalan ekonomi yang berlainan
- Perbezaan politik mengikut bangsa, kaum dan etnik
HALANGAN INTEGRASI NASIONAL
- Perbezaan budaya dan agama
- Dasar Penjajahan
- Sistem Pendidikan
- Amalan Ekonomi
- Perbezaan politik
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI DASAR PELAJARAN
- Sistem Pendidikan Kebangsaan
- Agenda Memperkasakan SK
- Penerapan Nilai
- Mata Pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
- Konsep Sekolah Wawasan

2. - Aktiviti Kurikulum dan Kokurikulum
- Perkasakan bahasa Kebangsaan
- Pemantapan Aktiviti
- Pupuk Kefahaman
- Dasar Pelajaran kebangsaan
- menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan
- pakaian seragam
- sistem latihan guru
- bahasa penghantar yang sama
USAHA BAGI MEMASTIKAN INTEGRASI NASIONAL TERUS DIPELIHARA DAN
DIPERKUKUHKAN
- melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan
- menjadikan agenda memperkasakan SK
- menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya dilaksanakan secara
sisipan dalam tajuk-tajuk mata pelajaran yang bersesuaian.
- memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan pada tahun 2003
- memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan
- melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan semangat patriotisme secara
berterusan melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP
- Modul Aktiviti Kecemerlangan Akademik
- Modul Aktiviti Kesukanan dan Permainan
- Modul Aktiviti Kokurikulum
- Modul Aktiviti Khidmat Masyarakat
- Modul Aktiviti Meningkatkan Patriotisme
TINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL
- Sekolah sebagai alat perpaduan
- Sistem persekolahan yang sama
- Penggunaan Bahasa Melayu
- Pendedahan kepada nilai
- Seminar/forum
PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL
- Program Permuafakatan Masyarakat
- Hari Keluarga
- Acara Kebudayaan
- Sambutan Perayaan
- Aktiviti Kokurikulum
- Bulan Kemerdekaan
- Lawatan ziarah
- Bina Insan

3. 3) PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
- Semua dapat hak yang sama
- Sekolah dapat kemudahan yang sama
- Sekolah Wawasan,kongsi kemudahan
- Sekolah satu aliran
- Amalan kehidupan
- Peluang pendidikan yang sama
- Persamaan hak
- Peluang yang luas
- Pembangunan sumber manusia
TUMPUAN DALAM PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
- Basmi buta huruf
- Pendidikan universal
- Penyediaan infrastruktur
- Guru terlatih yang mencukupi
- Pra sekolah untuk semua
STRATEGI PELABURAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN
- Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak-kanak dan orang
dewasa sesuai dengan sumber yang ada. Dalam jangka masa panjang sistem
pendidikan formal dan tidak formal perlu dibangunkan pada setiap peringkat
pendidikan.
- Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan ekuiti sosial, peluang
pendidikan perlu disediakan tanpa mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan
status sosioekonomi.
- Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan dalaman dalam
pengurusan.
- pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk meningkatkan kuantiti
dan kualiti pendidikan.
- Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja dan persekitaran dalam
usaha untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran
perlu untuk perkembangan ekonomi, sosial dan lain-lain.
RUMUSANNYA, TUMPUAN BANK DUNIA DALAM PENDIDIKAN
- Pendidikan asas
- Pendidikan wajib untuk semua
- Kecekapan dalam pengurusan
- Pengagihan sumber
- Keperluan dengan pasaran kerja
PENDIDIKAN NEGARA
- Pelbagai peringkat
- Kurikulum yang sama

4. - Penubuhan sekolah agama rakyat
- Peningkatan bilangan pelajar ke universiti
- Pendidikan swasta
- Pendidikan untuk semua
- Pengagihan sumber kewangan
- Pendidikan sejagat
- Pertambahan guru dan bilangan kelas
- Pendidikan Bertaraf Dunia
- Pendidikan berterusan
- Pendemokrasian pendidikan
- Pendidikan berkualiti
4) TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO ADALAH BERDASARKAN KEPADA
- pelajar belajar untuk tahu
- belajar untuk membuat
- belajar untuk menjadi apa
- belajar untuk hidup bersama
KEJAYAAN SEKOLAH MENURUT UNESCO
- Pengurus punyai kuasa autonomi
- Memperkasakan kapasiti
- Struktur terurus
- Ukuran prestasi
- Pemantauan prestasi
- Kawalan sumber
- ketelusan
MENURUT LAPORAN UNESCO (2005), KUASA AUTONOMI BAGI MENGURUSKAN
PERJALANAN SEKOLAH SECARA KESELURUHANNYA
- pengurusan sekolah mesti mempunyai strategi untuk memperkasa kapasiti dan
kepemimpinannya.
- sekolah perlu mempunyai maklumat tentang prestasinya untuk mengukur
kekuatan, kelemahan dan prioritinya.
- sekolah memerlukan struktur yang terurus dan professional.
- kerajaan pusat perlu terus memainkan peranan kritikal terutamanya dari segi
pemantauan prestasi sekolah.
- sekolah perlu mengawal sumber-sumber.
- pengurusan sekolah mesti telus.
TUJUAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Memenuhi keperluan pembelajaran asas
- Membentuk wawasan
- Akses kepada universal
- Focus terhadap pembelajaran

5. - Perluaskan skop
- Penambahbaikan persekitaran
- Perkukuhkan perkongsian
- Pembangunan dasar
- gerakkan sumber
- perpaduan antarabangsa
DASAR KPM DAN KAITANNYA DENGAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Perkembangkan potensi individu
- Tingkatkan kreativiti
- Sistem pendidikan yang cekap
- Pusat kecemerlangan pendidikan
- Tingkatkan martabat pendidikan
4) GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN
CABARAN GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN ADALAH DARI SEGI YANG
BERIKUT
- Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.
- Inovasi dalam pelaksanaan kurikulum
- Penggunaan teknologi telekomunikasi dan maklumat.
- Pengurusan pendidikan.
- Pembentukan jati diri pelajar.
- Kualiti guru.
PERLU KEPADA PERUBAHAN KURIKULUM
Antara perubahan yang dapat diperhatikan adalah seperti yang berikut
- Sekolah Bestari: Tumpuan kepada proses pengembangan dan pemupukan
pembelajaran dengan menggunakan komputer dan penggunaan multimedia.
- Projek Sekolah Net: Penggunaan komputer peribadi dan persekitaran Local
Area Network (LAN). Guru berfungsi sebagai penerima maklumat sesuatu bahan
kurikulum dan pembelajaran daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada
pelajar.
- Projek Smart Lab: Menggunakan jaringan komputer bagi membolehkan pelajar
mengakses ilmu dan maklumat daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi
sebagai pemandu, pelayar dan pemudahcara.
- Projek Sekolah Vista: Perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah untuk
pengajaran dan pembelajaran. Ini bagi membolehkan guru menguruskan bilik darjah
dengan berkesan dan memberi peluang kepada pelajar berkomunikasi secara
elektronik dengan rakan dan guru.

6. PERSEDIAAN MENGHADAPI PERSAINGAN GLOBAL IAITU DARI SEGI
- Mempunyai budaya pembelajaran sepanjang hayat.
- Mempunyai kebolehan untuk berkomunikasi dalam bahasa ibunda dan bahasa
antarabangsa.
- Menguasai kemahiran teknologi untuk keperluan pekerjaan dan kehidupan
seharian.
- Bersedia dari segi kognitif untuk tugasan yang kompleks dan mencabar,
menyelesaikan masalah serta menjana pengetahuan baru.
- Menjadi warganegara yang bertanggungjawab dari segi sosial, politik dan
budaya.
KESAN GLOBALISASI PENDIDIKAN
- Pembelajaran sepanjang hayat
- Kebolehan berkomunikasi
- Kemahiran teknologi
- Kesediaan kognitif
- Warganegara bertanggungjawab
CABARAN GLOBALISASI KEPADA GURU
- Kesediaan guru
- Pertambahan beban
- Kekurangan sokongan pengurusan
- Pengurusan pendidikan
- Sikap guru
- Perbezaan tahap pengetahuan
- Penggunaan teknologi
- Pembentukan jati diri
- Budaya sekolah
- Perkembangan profesionalisme guru
KESAN NEGATIF GLOBALISASI
- Negara lemah ditindas
- Ketidakadilan perkongsian
- Pemantauan yang mendalam
- Permintaan pasaran tenaga kerja
- Meminggirkan bahasa melayu
- Terbuka kepada persaingan tidak sihat
- Pengkomersilan pendidikan
- Penafian pendemokrasian pendidikan
- Penghayatan ilmu terhakis
5) KEPELBAGAIAN BUDAYA
- Perlu keadilan

7. - Peluang pendidikan kepada semua
- Pupuk melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
- Program sekolah berkembar
KEPELBAGAIAN SOSIO BUDAYA PELAJAR HARUSLAH DITANGANI DENGAN
BIJAK BERIKUT ADALAH BEBERAPA CADANGAN YANG BOLEH DILAKSANAKAN
UNTUK MENJAYAKAN ISI TERSEBUT.
- Menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistem pendidikan negara.
Memastikan sokongan dan pembiayaan secara adil kepada sekolah-sekolah agama
rakyat, sekolah kebangsaan Cina dan Tamil, sekolah mubaligh, sekolah vokasional
dalam usaha bersama untuk meningkatkan taraf pendidikan negara.
- Mengimbangi penekanan kepada sistem peperiksaan dengan sistem
pembelajaran berasaskan pemikiran kritis dan analitikal dengan matlamat mencari
kebenaran.
- Memastikan setiap pelajar yang berkelayakan mendapat tempat di institusi
pengajian tinggi awam tanpa mengira latar belakang.
- Meminda Akta Universiti dan Kolej Universiti 1974 demi mewujudkan iklim yang
kondusif dalam bentuk jaminan kebebasan akademik dan autonomi universiti kearah
mempertingkatkan mutu pendidikan setanding dengan negara-negara maju.
- Memastikan pelantikan naib canselor, rektor, dan lain-lain penjawat tertinggi
akademik dilakukan berdasarkan kelayakan dan kelulusan Majlis Senat.
- Memperbaiki mutu dan kemudahan sekolah yang daif di pedalaman khususnya
di Sabah dan Sarawak.
- Meningkatkan mutu pendidikan guru bagi setiap peringkat sekolah dan
menambah jumlah guru terlatih mengikut permintaan.
- Menyediakan peluang latihan peringkat tinggi untuk guru dan pensyarah supaya
pengetahuan dan kemahiran profesional mereka sentiasa selaras dengan
perkembangan semasa.
- Mengkaji kembali skim perkhidmatan guru dan menambah skim rangsangan
bagi mereka yang mengajar di pedalaman.
- Menyediakan biasiswa berasaskan merit dan bantuan kewangan lain
berasaskan keperluan dengan keutamaan kepada pelajar miskin dari kawasan luar
bandar dan pedalaman.
- Menekankan betapa mustahaknya pelajar menguasai pelbagai bahasa
termasuk Bahasa Inggeris, Bahasa Arab, Bahasa Cina sebagai bahasa-bahasa utama
dunia dan juga bahasa-bahasa ibunda.
- Menyediakan tempat dan latihan kepada mereka yang keciciran.
- Meluaskan skop Lembaga Pentauliahan Kebangsaan untuk memantau dan
mencadangkan pengiktirafan sijil, diploma dan ijazah dari dalam dan luar negara yang
memenuhi piawaian akademik yang boleh diterima termasuklah sijil dan Diploma
Muadalah (diploma berkembar).
CADANGAN TANGANI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA
- Sekolah kebangsaan sebagai peneraju

8. - Kelayakan pelajar jadi penentuan
- Pindaan akta
- Tingkatkan kemudahan
- Tingkatkan mutu pendidikan guru
- Peluang latihan
- Biasiswa kepada yang berkelayakan
- Kuasai pelbagai bahasa
6) PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
(TMK)
- Suasana lebih kondusif
- Mudah hasilkan bahan
- Kepelbagaian media
- Maklumat pelbagai
TERDAPAT 3 ASAS PENTING DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
IAITU
- teknologi maklumat adalah untuk mengumpul maklumat. Ia digunakan untuk
suntingan dengan menggunakan teknologi.
- memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
- proses berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat
digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada
penerima.
PERUBAHAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
- Kuasa penggerak
- Pelaksanaan
- Pemudahan bertindak
- Kaedah perubahan
- Permulaan perubahan
IMPLIKASI TMK
- penggunaan komputer dalam sistem organisasi yang mampu merubah cara kerja
dan penyesuaian pekerja dengan sesuatu tugasan.
- menjadikan sesuatu keputusan yang ingin dilaksanakan oleh organisasi menjadi
lebih terancang dan telus terutama organisasi yang mempunyai maklumat yang banyak
dan terdapat perkara kerahsian.
- mampu untuk mengawal selia dengan lebih terancang dan tersusun tanpa wujud
kekhilafan dalam perlaksanaannya.
- kemampuan sistem komputer yang mempunyai internet dan perkembangan
sistem komunikasi juga akan lebih menjurus kearah berkomunikasi secara interpersonal
dan bukan secara bersemuka yang lazim dilaksanakan dalam organisasi.

9. KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN
- Pendidikan jarak Jauh
- Reformasi dalam pendidikan
- Mudah beri maklumbalas
- Sebagai bahan pengajaran pembelajaran
- Alat komunikasi
- Memudahkan pemahaman
7) GEJALA SOSIAL
PENGKELASAN MASALAH SOSIAL BOLEH DIPECAHKAN KEPADA 3 BAHAGIAN
IAITU
- Jenis kesalahan jenayah seperti mencuri basikal, melawan guru, bertumbuk
sesama pelajar, berjudi dan mencuri kertas soalan ujian.
- Jenis kesalahan gengsterisme seperti menjadi ahli kumpulan geng, mengutip
duit ‘pau’ daripada pelajar lain, mencari gaduh dengan kumpulan lain, memaksa
kumpulan lain untuk menjadi ahli kumpulan dalam geng dan berkelakuan seperti
samseng.
- Jenis kesalahan kurang sopan dan biadab seperti menghisap serta menyimpan
rokok, mengganggu pelajar perempuan, melawan pengawas, bising dalam bilik darjah,
minum serta menyimpan minuman keras, berbohong, berambut panjang, mengeluarkan
kata-kata lucah, menonton dan menyimpan filem lucah dan lain-lain.
PUNCA GEJALA SOSIAL
- Globalisasi dan modenisasi
- Keruntuhan institusi keluarga
- Media-massa
- Kelemahan undang-undang
- Sikap remajA
- Sikap ibu bapa
KESAN NEGATIF
- Kepada individu sendiri
- Menjejaskan negara
- Keruntuhan nilai agama
TANGANI GEJALA SOSIAL
- Peranan ibu bapa
- Peruntukan undang-undang
- Pendekatan akademik
- Didikan agama
- Peranan ahli masyarakat