1. Dasar pendidikan digubal untuk empat tujuan utama: kawalan, solusi masalah, kebajikan, dan inovasi.
2. Beberapa dasar penting termasuk Dasar Pendidikan Wajib, Dasar 1 Murid 1 Sukan, Dasar Bahasa Kebangsaan, dan Dasar Pendidikan Seumur Hidup.
3. Dasar-dasar ini bertujuan membangunkan insan, menggunakan tenaga, memperkukuh perpaduan, dan meningkatkan pendidikan berlandaskan
Kurikulum dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti falsafah pendidikan, politik, pembangunan negara, perubahan sosial, perancang kurikulum, kebutuhan murid dan masyarakat, perkembangan ilmu, dan psikologi pendidikan. Terdapat beberapa jenis kurikulum seperti tersembunyi, yang dihasratkan, sokongan, yang diajarkan, dan yang diuji.
Dokumen ini membahas mengenai perubahan matlamat kurikulum sekolah rendah di Malaysia sejak zaman pra-penjajahan hingga kini. Matlamat kurikulum berubah seiring dengan zaman, mulai dari pendidikan tradisional hingga pengenalan sistem pendidikan formal. Kurikulum terus disemak untuk memenuhi tujuan pendidikan nasional dan keperluan masa depan.
Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Kurikulumpendidikanekonomia
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di perguruan tinggi, pengembangan ilmu pendidikan dan keguruan, serta peranan sekolah dalam menyerap aspirasi masyarakat termasuk dunia usaha untuk pengembangan kurikulum. Hal penting lainnya adalah mengakomodasi berbagai nilai masyarakat dalam kurikulum sekolah dengan prinsip demokratis, etis, dan moral serta kepala sekolah
Kurikulum dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti falsafah pendidikan, politik, pembangunan negara, perubahan sosial, perancang kurikulum, kebutuhan murid dan masyarakat, perkembangan ilmu, dan psikologi pendidikan. Terdapat beberapa jenis kurikulum seperti tersembunyi, yang dihasratkan, sokongan, yang diajarkan, dan yang diuji.
Dokumen ini membahas mengenai perubahan matlamat kurikulum sekolah rendah di Malaysia sejak zaman pra-penjajahan hingga kini. Matlamat kurikulum berubah seiring dengan zaman, mulai dari pendidikan tradisional hingga pengenalan sistem pendidikan formal. Kurikulum terus disemak untuk memenuhi tujuan pendidikan nasional dan keperluan masa depan.
Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Kurikulumpendidikanekonomia
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di perguruan tinggi, pengembangan ilmu pendidikan dan keguruan, serta peranan sekolah dalam menyerap aspirasi masyarakat termasuk dunia usaha untuk pengembangan kurikulum. Hal penting lainnya adalah mengakomodasi berbagai nilai masyarakat dalam kurikulum sekolah dengan prinsip demokratis, etis, dan moral serta kepala sekolah
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam memartabatkan profesi keguruan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Malaysia. Dokumen tersebut menjelaskan definisi etika profesional keguruan, tatasusila profesi keguruan, etika guru Muslim, ciri-ciri guru yang efektif, program pendidikan guru, dan isu-isu terkini dalam pendidikan. Dokumen tersebut juga memberikan saranan untuk memajukan profesi kegur
Faktor-faktor yang mempengarui pembentukan kurikulum matematik meliputi falsafah pendidikan negara, kehendak masyarakat, faktor politik, pembangunan negara dan perkembangan dunia, perubahan sosial, perancang dan pelaksana kurikulum, keperluan murid dan masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan. Kurikulum perlu selaras dengan visi pendidikan nasional dan memenuhi kebutuhan masyarakat yang berub
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dan Standard Guru Malaysia (SGM) yang memberikan panduan untuk meningkatkan profesionalisme keguruan. FPG dan SGM menegaskan pentingnya etika profesional, ilmu, dan kemahiran bagi guru untuk melaksanakan tanggung jawab mereka dalam mengajar serta meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dan Standard Guru Malaysia yang bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme keguruan di Malaysia. FPG dirumuskan pada tahun 1982 dan mencakupi sembilan prinsip yang menjadi pedoman bagi pendidikan dan pelatihan guru. Prinsip-prinsip tersebut meliputi kemuliaan budi pekerti, pandangan progresif dan saintifik, menjunjung aspirasi negara, menghargai warisan bud
Guru masa kini merealisasikan aspirasi negaramohdsanusisidik
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas peranan penting guru dalam merealisasikan aspirasi yang termaktub dalam Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Malaysia untuk membentuk warganegara yang berilmu, bertanggungjawab dan memberi sumbangan kepada negara.
2. Tugas guru masa kini telah bertambah kompleks berbanding masa lalu kerana perkembangan pendidikan negara.
Perkembangan Pendidikan Di Malaysia: Falsafah dan Dasar (Reka Bentuk Kurikulu...tihahhhnazmahhh09
Reka bentuk kurikulum di Malaysia telah membantu negara mencapai matlamat pendidikan melalui model empat langkah Tyler yang memberi fokus kepada objektif, kandungan, kaedah dan penilaian pembelajaran. Reka bentuk kurikulum juga memberi manfaat kepada pengajar dan pelajar serta penting dalam menilai kemahiran pelajar.
Rangkuman dokumen soalan wawancara:
1. Dokumen berisi contoh soalan wawancara untuk jawatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah dg41 yang meliputi soalan-soalan tentang kaedah pengajaran, falsafah pendidikan negara, kurikulum sekolah rendah, dan program-program pemerintah dalam pendidikan.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibentuk untuk menyelaraskan kurikulum sekolah rendah dengan teras kedua Pelan Induk Pendidikan. Ia merupakan hasil transformasi kurikulum sejak 1983 melalui beberapa semakan untuk memenuhi keperluan masa kini dan masa depan, terutamanya memberi tumpuan kepada empat kemahiran utama. KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 untuk meningkatkan
Hdps1303 pengenalan kpd perkembangan kanak kanak v-aug19 (mrep)Joyce Tan
Modul ini membincangkan perkembangan kanak-kanak dari perspektif sejarah dan moden. Ia menjelaskan proses perkembangan, teori-teori utama, dan aspek-aspek perkembangan fizikal, kognitif, bahasa, dan sosioemosional kanak-kanak. Modul ini bertujuan memberikan pemahaman asas tentang perkembangan kanak-kanak.
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3013 Falsafah dan Pendidikan di Malaysia.
Soalan: Bincangkan bagaimana guru merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di sekolah. Perbincangan perlu merangkumi aspek-aspek kepemimpinan, pengurusan, budaya sekolah, kurikulum, kokurikulum, disiplin dan sebagainya.
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran Sabah
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa Falsafah Pendidikan Kebangsaan bertujuan untuk mewujudkan insan yang seimbang secara intelektual, rohani, emosional dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan, serta mampu memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan negara."
Sistem pendidikan Malaysia beraspirasi untuk mencapai standard antarabangsa melalui peningkatan akses, kualiti, ekuiti, dan kecekapan sistem pendidikannya dalam usaha melonjakkan negara ke kalangan tiga teratas di dunia menjelang 2025.
Teks tersebut membahas tentang profesionalisme guru Bahasa Melayu dan pengaruhnya terhadap pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan ciri-ciri profesionalisme seperti pengetahuan, kemahiran, sikap, dan nilai yang harus dimiliki guru. Teks tersebut juga membahas tentang persiapan dan latihan guru, autonomi, dedikasi, keanggotaan organisasi profesional, serta pentingnya mematuhi etika prof
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam memartabatkan profesi keguruan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Malaysia. Dokumen tersebut menjelaskan definisi etika profesional keguruan, tatasusila profesi keguruan, etika guru Muslim, ciri-ciri guru yang efektif, program pendidikan guru, dan isu-isu terkini dalam pendidikan. Dokumen tersebut juga memberikan saranan untuk memajukan profesi kegur
Faktor-faktor yang mempengarui pembentukan kurikulum matematik meliputi falsafah pendidikan negara, kehendak masyarakat, faktor politik, pembangunan negara dan perkembangan dunia, perubahan sosial, perancang dan pelaksana kurikulum, keperluan murid dan masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan. Kurikulum perlu selaras dengan visi pendidikan nasional dan memenuhi kebutuhan masyarakat yang berub
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dan Standard Guru Malaysia (SGM) yang memberikan panduan untuk meningkatkan profesionalisme keguruan. FPG dan SGM menegaskan pentingnya etika profesional, ilmu, dan kemahiran bagi guru untuk melaksanakan tanggung jawab mereka dalam mengajar serta meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dan Standard Guru Malaysia yang bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme keguruan di Malaysia. FPG dirumuskan pada tahun 1982 dan mencakupi sembilan prinsip yang menjadi pedoman bagi pendidikan dan pelatihan guru. Prinsip-prinsip tersebut meliputi kemuliaan budi pekerti, pandangan progresif dan saintifik, menjunjung aspirasi negara, menghargai warisan bud
Guru masa kini merealisasikan aspirasi negaramohdsanusisidik
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas peranan penting guru dalam merealisasikan aspirasi yang termaktub dalam Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan Malaysia untuk membentuk warganegara yang berilmu, bertanggungjawab dan memberi sumbangan kepada negara.
2. Tugas guru masa kini telah bertambah kompleks berbanding masa lalu kerana perkembangan pendidikan negara.
Perkembangan Pendidikan Di Malaysia: Falsafah dan Dasar (Reka Bentuk Kurikulu...tihahhhnazmahhh09
Reka bentuk kurikulum di Malaysia telah membantu negara mencapai matlamat pendidikan melalui model empat langkah Tyler yang memberi fokus kepada objektif, kandungan, kaedah dan penilaian pembelajaran. Reka bentuk kurikulum juga memberi manfaat kepada pengajar dan pelajar serta penting dalam menilai kemahiran pelajar.
Rangkuman dokumen soalan wawancara:
1. Dokumen berisi contoh soalan wawancara untuk jawatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah dg41 yang meliputi soalan-soalan tentang kaedah pengajaran, falsafah pendidikan negara, kurikulum sekolah rendah, dan program-program pemerintah dalam pendidikan.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibentuk untuk menyelaraskan kurikulum sekolah rendah dengan teras kedua Pelan Induk Pendidikan. Ia merupakan hasil transformasi kurikulum sejak 1983 melalui beberapa semakan untuk memenuhi keperluan masa kini dan masa depan, terutamanya memberi tumpuan kepada empat kemahiran utama. KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 untuk meningkatkan
Hdps1303 pengenalan kpd perkembangan kanak kanak v-aug19 (mrep)Joyce Tan
Modul ini membincangkan perkembangan kanak-kanak dari perspektif sejarah dan moden. Ia menjelaskan proses perkembangan, teori-teori utama, dan aspek-aspek perkembangan fizikal, kognitif, bahasa, dan sosioemosional kanak-kanak. Modul ini bertujuan memberikan pemahaman asas tentang perkembangan kanak-kanak.
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3013 Falsafah dan Pendidikan di Malaysia.
Soalan: Bincangkan bagaimana guru merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di sekolah. Perbincangan perlu merangkumi aspek-aspek kepemimpinan, pengurusan, budaya sekolah, kurikulum, kokurikulum, disiplin dan sebagainya.
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran Sabah
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa Falsafah Pendidikan Kebangsaan bertujuan untuk mewujudkan insan yang seimbang secara intelektual, rohani, emosional dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan, serta mampu memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan negara."
Sistem pendidikan Malaysia beraspirasi untuk mencapai standard antarabangsa melalui peningkatan akses, kualiti, ekuiti, dan kecekapan sistem pendidikannya dalam usaha melonjakkan negara ke kalangan tiga teratas di dunia menjelang 2025.
Teks tersebut membahas tentang profesionalisme guru Bahasa Melayu dan pengaruhnya terhadap pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan ciri-ciri profesionalisme seperti pengetahuan, kemahiran, sikap, dan nilai yang harus dimiliki guru. Teks tersebut juga membahas tentang persiapan dan latihan guru, autonomi, dedikasi, keanggotaan organisasi profesional, serta pentingnya mematuhi etika prof
Dokumen tersebut membahas upaya pembaharuan pendidikan nasional di Indonesia melalui pengelolaan pendidikan, ketenagaan pendidikan, dana pendidikan, pendidikan non-formal, inovasi kurikulum, dan sistem persekolahan seperti SMP terbuka, SD Pamong, SD Kecil, PPSP, Universitas Terbuka, Sekolah Unggul, serta inovasi pendekatan mengajar seperti belajar tuntas dan cara belajar siswa aktif.
Bab VI dokumen tersebut membahas upaya pembaruan pendidikan nasional di Indonesia, meliputi pengelolaan pendidikan, ketenagaan pendidikan, dana pendidikan, pendidikan non-formal, inovasi kurikulum, dan sistem persekolahan. Beberapa inovasi kurikulum yang disebutkan adalah kurikulum 1968, 1975, 1984, 1994, kurikulum suplemen, dan kurikulum berbasis kompetensi. Juga disebutkan beberapa sistem persekolahan seperti SMP Terbuka
Pendidikan menduduki posisi sentral dalam pembangunan karena tujuannya adalah meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pemerintah terus melakukan inovasi pendidikan untuk menyesuaikan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta menyediakan pendidikan bagi seluruh warga negara. Inovasi pendidikan diatur dalam undang-undang dan meliputi kurikulum, tenaga pengajar, dan sistem persekolahan.
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dan cabaran pendidikan semasa seperti usaha menyatukan negara berbilang agama dan budaya, integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, kepelbagaian budaya, dan pengaruh perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi. Ia juga menyentuh langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani isu-isu tersebut seperti meningkatkan mutu pendidikan, memperkasakan sekolah
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dan cabaran pendidikan semasa seperti usaha menyatukan negara berbilang agama dan budaya, integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, kepelbagaian budaya, dan pengaruh perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi. Ia juga menyentuh langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani cabaran tersebut seperti menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju, memastikan kel
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dan cabaran pendidikan semasa seperti usaha menyatukan negara berbilang agama dan budaya, integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, kepelbagaian budaya, dan pengaruh perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi. Ia juga menyentuh langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani cabaran tersebut seperti menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju, memastikan pel
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu dan cabaran pendidikan semasa seperti usaha menyatukan negara berbilang agama dan budaya, integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, kepelbagaian budaya, dan pengaruh perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi. Ia juga menyentuh langkah-langkah yang boleh diambil untuk menangani cabaran tersebut seperti menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju, memastikan pel
Dokumen tersebut membahasikan peranan guru pendidikan moral dalam merealisasikan aspirasi negara berdasarkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Ia menjelaskan bagaimana guru perlu merealisasikan anjakan pertama, ketiga dan keempat pelan tersebut untuk menyediakan akses pendidikan berkualiti, memperkembangkan penghayatan nilai dalam diri murid, dan melahirkan warganegara yang bermoral. Guru perlu menggunakan kurikulum
Bab 1 membincangkan isu dan cabaran pendidikan semasa seperti integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, tonggak pendidikan UNESCO, globalisasi dalam pendidikan dan pengaruh kepelbagaian budaya. Ia juga menyentuh usaha meningkatkan mutu pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi.
Bab 1 membincangkan isu dan cabaran pendidikan semasa seperti integrasi nasional, pendemokrasian pendidikan, tonggak pendidikan UNESCO, globalisasi dalam pendidikan dan pengaruh kepelbagaian budaya. Cabaran utama termasuklah mewujudkan integrasi antara kaum, menyediakan pendidikan untuk semua, menangani cabaran globalisasi dan kepelbagaian budaya pelajar.
2. Apakah tujuan sesuatu dasar dibuat
•Dasar (policy)
–Dari segi bahasanya, dasar dirujuk sebagai asas, tunjang, teras yang bertujuan untuk pengukuhan sesuatu perkara.
•Dasar menjadikan perjalanan kehidupan rakyat/warganegara berlangsung dengan baik. Dasar dibentuk untuk manusia mengatur perjalanan hidupnya.
3. Dasar-dasar digubal kepada empat tujuan utama
•Kawalan
•Solusi atau penyelesaian masalah
•Kebajikan atau perkhidmatan
•Inovasi
(Sufean Hussin, 2002)
4. Dasar-Dasar Kawalan Dalam Pendidikan
•Tujuan utama adalah untuk pencegahan, pengajaran dan peringatan.
•Hukuman berat yang dikenakan kepada pelanggaran dasar ini adalah dalam bentuk penjara atau denda atau kedua-duanya sekali.
•Tindakan mendisiplin juga melibatkan amaran lisan, amaran bertulis, penahanan, pemindahan, pengekalan (statik) dan pemecatan.
5. Dasar-Dasar Solusi Dalam Pendidikan
•Dasar ini berbentuk reaktif kerana bertujuan untuk mengatasi masalah yang timbul. Hal ini disebabkan trend atau perkembangan semasa yang berubah-ubah akibat tuntutan prioriti manusia dan ekonomi semasa.
•Contoh dasar-dasar pendidikan jenis ini ialah
–Dasar 60 : 40
–Dasar 1 pelajar 1 sukan
–Dasar PPSMI
–Dasar MBMMBI
–Dasar Keciciran Sifar
–Dasar Integrasi Nasional.
6. Dasar-Dasar Kebajikan Dalam Pendidikan
•Pendidikan merupakan hak asasi kanak-kanak kerana pendidikan merupakan agen perubahan dan sosialisasi. Pendidikan adalah ke arah mengubah tahap keilmuan, kemahiran dan kemanusian kepada tahap yang lebih tinggi.
•Dasar ini berkaitan dengan usaha memperbaiki kebajikan & perkhidmatan. Oleh itu , memerlukan peruntukan kewangan.
•Contoh perkara-perkara yang berkaitan dengan dasar-dasar pendidikan jenis ini ialah
–Yuran pendidikan percuma,
–Pemberian pinjaman buku teks secara menyeluruh,
–Biasiswa
–RMT
7. Dasar-Dasar Inovasi Dalam Pendidikan
•Bertujuan membawa pembaharuan dalam masyarakat menerusi pendidikan, cuba membawa masyarakat kepada keadaan yang lebih baik dari yang sedia ada.
•Contoh perkara-perkara yang berkaitan dengan dasar-dasar pendidikan jenis ini ialah
–Jenis sekolah: Sekolah Bestari, Sekolah Kluster dan Sekolah Berprestasi Tinggi
–Tumpuan sekolah: Sekolah Sukan, Sekolah Seni
•Sekolah Sukan Tunku Mahkota Ismail, Sekolah Sukan Bukit Jalil
•Sekolah Seni Kuching, Sekolah Seni Johor Bahru
–Bahan pengajaran: Berasaskan IT dan multimedia
–Kurikulum: ICT dalam pendidikan
–Pentaksiran: PBS
8. Dasar-dasar berkaitan pendidikan di Malaysia:
•Pembangunan Insan
•Guna tenaga
•Perpaduan
•Bahasa
•Pengantarabangsaan
•Teknologi
•Pembentukan Negara Bangsa
•Dasar Pendidikan Holistik
9. •Dasar Pendidikan Wajib
Tiap-tiap ibu bapa yang merupakan warganegara Malaysia yang tinggal di Malaysia hendaklah memastikan bahawa jika anaknya telah mencapai umur enam tahun pada hari pertama bulan Januari dalam tahun persekolahan semasa anak itu didaftarkan sebagai murid di sekolah rendah dalam tahun itu dan terus menjadi murid di sekolah rendah sepanjang tempoh pendidikan wajib.
•1 Murid 1 Sukan
–Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S) mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan ke arah melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.
1. Pembangunan Insan
10. •Selepas merdeka wujud keperluan untuk membangunkan negara.
•Guna tenaga banyak diperlukan dalam pelbagai bidang (pendidikan, teknik/vokasional, perubatan, kejuruteran dll).
•40% warganegara berpendidikan tinggi menjelang tahun 2020
•Dasar 60:40
•Menggalakkan murid yang memperolehi sekurang-kurangnya C dalam mata pelajaran Sains dan Matematik dalam PMR mengambil aliran Sains &Teknikal.
•Dasar Pendidikan Seumur Hidup
–Memberi penekanan kepada usaha membangunkan tenaga manusia berpendidikan tinggi
–Membuka peluang mereka yang ingin melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi
–Penajaan: eg MyBrain 15, MyBrainSc
2. Guna Tenaga
11. •Dasar Pelajaran Kebangsaan
•Dasar Pelajaran Kebangsaan: Pendidikan menggunakan kurikulum dan sistem peperiksaan yang sama bagi tujuan perpaduan
•Sekolah Wawasan
–Sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam satu kawasan yang sama tanpa mengira kaum atau agama.
3. Perpaduan
12. •Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Malaysia.
•Dasar Bahasa Kebangsaan diperkenalkan pada 1970an untuk menyumbang kepada perpaduan negara.
•Penghapusan sekolah aliran Inggeris secara berperingkat
•Dasar MBMMBI
–Murid sekolah rendah dan sekolah menengah telah mengikuti PPSMI pada atau sebelum 2010 boleh meneruskan penggunaan BI sehingga tamat Ting 5 berdasarkan kesediaan guru dan murid di sekolah.
4. Bahasa
13. •Konsep globalisasi : dunia sudah menjadi tanpa sempadan
•Globalisasi selaras dengan kehidupan pascamoden.
•Pendidikan Bertaraf Dunia
–Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan di rantau Asia
–Sekolah-sekolah dijenamakan semula
–Penggredan universiti
•Pengkoporatan universiti
•Peranan Sekolah: Melahirkan pelajar yang mempunyai ciri-ciri tertentu bagi menghadapi persaingan global:
5. Pengantarabangsaan
14. •Cabaran Keenam Wawasan 2020:
–Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang mempunyai daya perubahan yang memendang ke depan yang bukan menjadi pengguna teknologi malah penyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan
•Dunia berkembang pesat kerana perkembangan pesat dalam bidang teknologi.
•Politeknik, ITM, UTM ditubuhkan selaras dengan kehendak perkembangan teknologi.
•Mata pelajaran KDP
•Penawaran mata pelajaran Teknologi Maklumat
•MP Sains diperkenalkan semula di Tahap 2 SR pada 1994 dan di Tahap 1 pada 2001 selaras dengan keperluan sains dan teknologi.
6. Teknologi
15. •Hasrat membina Negara Bangsa ini akan dicapai dengan
–memperkasakan Bahasa Melayu,
–meningkatkan disiplin pelajar
–RIMUP
–menggiatkan aktiviti kokurikulum dan sukan
–menerapkan budi bahasa dan adab dalam kalangan pelajar.
7. Pembentukan Negara Bangsa
16. •Sistem pendidikan tidak berasaskan peperiksaan semata-mata untuk menilai pencapaian murid.
•Menerusi sistem ini pengumpulan mata dilaksanakan.
•Markah murid dari tahun 1 – tahun 6 dikumpul dan dikira bagi menentukan pencapaian.
•Markah keseluruhan akan digabungkan dari markah empat penilaian
–psikometrik (kecenderungan & sikap)
–kokurikulum,
–peperiksaan sekolah
–peperiksaan kementerian (Kepentingan UPSR hanya 30%).
8. Dasar Pendidikan Holistik
17. Kesimpulan
•Dasar digubal dan dilaksanakan untuk tujuan disiplin/ kawalan, inovasi, solusi dan kebajikan/ perkhidmatan.
•Bermatlamat keharmonian, keadilan, penambahbaikan dan pemantapan.
•Proses pembuatan dan pelaksanaan sesuatu dasar memerlukan perancangan yang teliti dan sistematik demi mencapai matlamatnya.
•Perubahan dasar & hala tuju dalam sistem pendidikan adalah selaras dengan - arus perubahan global - modenisasi