Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan nasional Indonesia berdasarkan UU No. 20 tahun 2003. 2. Sistem pendidikan nasional terdiri dari berbagai komponen seperti peserta didik, pendidik, kurikulum, dan fasilitas pendidikan. 3. Dokumen tersebut juga membahas lima dimensi belajar menurut konsep Marzano yaitu sikap, pengetahuan, penghalusan pen

1. SUMBER :
 TIRTA RAHARJA DAN LA SULO
 UU NO 20 TAHUN 2003
OLEH :
1. AKH. Faizal Firdaus
2. Amang Ardy C.N
3. Ezar Awang M

2. Tujuan Pembahasan
Setelah Peresentasi, peserta diskusi diharapkan mampu :
 Memahami dan mengerti pengertian Sistem Pendidikan Nasional
 Memahami dan mengerti komponen Pendidikan Sebagai
 Memahami dan mengerti Kelembagaan Pendidikan (Jalur, Jenjang,
Jenis Pendidikan)

3. Topik Bahasan

4. Pengertian Sistempendidikan Nasional (sisdiknas)
 Pendidikan Nasional Indonesia adalah pendidikan yang berakar pada
kebudayaan bangsa Indonesia dan berdasarkan kepada pencapaian
tujuan pembangunan Nasional Indonesia.
 Sistem Pendidikan Nasional merupakan satu keseluruhan yang terpadu
dari semua satuan dan kegiatan pendidikan yang saling berkaitan
untuk mengusahakan tercapainya tujuan pendidikan nasional.

5. Lanjut…..
 Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara.
 Sistem pendidikan Nasional diselenggarakan oleh pemerintah
dan swasta di bawah tanggung jawab Mentri Dikbut dan
Mentri Lainnya, seperti pendidikan agama oleh Mentri Agama,
AKABRI oleh Mentri Pertahanan dan Keamanan.

6. Komponen PendidikanSebagai suatusistem
 Pendidikan merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan
pendidikan. Suatu usaha pendidikan menyangkut tiga unusur pokok,
yaitu unsur masukan, unsur proses usaha itu sendiri, dan unsur hasil
usaha. Hubungan ketiga unsur itu dapat digambarkan sebagai Proses
Pendidikan Sebagai Suatu Sistem
 Masukan usaha pendidikan ialah peserta didik dengan berbagai ciri-
ciri yang ada pada diri peserta didik
 Proses pendidikan terkait berbagai hal, seperti pendidik, kurikulum,
gedung sekolah, buku, metode mengajar, dan lain-lain
 Hasil pendidikan dapat meliputi hasil belajar (yang berupa
pengetahuan, sikap, dan keterampilan) setelah selesainya suatu proses
belajar mengajar tertentu.

7. P.H. Combs (1982) mengemukakan dua belaskomponenpendidikan sepertiberikut:

8. Konsep Dimensi Belajar
Konsep dimensi belajar ini dikembangkan oleh Marzano (1988) dan
Marzano (1944) yang meliputi lima dimensi belajar , yaitu :
Sikap dan Persepsi
Pemerolehan dan pengintegrasian
pengetahuan
Perluasan dan penghalusan
pengetahuan
Penggunaan pengetahuan secara
bermakna
Kebiasaan berfikir produktif

9. b. Pemerolehandanpengintegrasianpengetahuan

10. c. Perluasandan penghalusanpengetahuan

11. d. Penggunaanpengetahuan secara bermakna

12. E. Kebiasaan berfikir produktif

13. Penerapan dimensi belajar

14. Hasil Penelitian

15. Pembelajaran Berbasis Modul

16. Unsur – unsur modul pembelajaran

17. Karakteristik dan Komponen

18. Unsur-unsur modul

19. Panduan mengajar

20. Lembaran kegiatan siswa
Lembaran kegiatan siswa memuat tentang :

21. Hasil Penelitian

22. Peristiwa Pembelajaran

23. Tahap pembelajaran meliputi

24. Hasil penelitian :

25. Terima
Kasih