RBL - Teaching Language Skills 'Reading' and 'Listening' - 4th GroupRBLmadev Class 2018
Presented by Khoirunnisa Isnani / 17716251043 & Pradita Amelia Nugraha Ningtyas / 17716251046 for Resource Based Learning class / Graduate Program of English Education Department / Yogyakarta State University 2018
RBL - Teaching Language Skills 'Reading' and 'Listening' - 4th GroupRBLmadev Class 2018
Presented by Khoirunnisa Isnani / 17716251043 & Pradita Amelia Nugraha Ningtyas / 17716251046 for Resource Based Learning class / Graduate Program of English Education Department / Yogyakarta State University 2018
KONSEP DAN TES KETERAMPILAN BERBICARA: Hakikat Keterampilan Berbicara; Konsep Tes Berbicara; Aspek-Aspek yang Dinilai dalam Tes Keterampilan Berbicara; Jenis Tes Berbicara; Tahap-tahap Pengembangan Ujian Berbicara; Pengembangan Teknik Tes Berbicara.
Tets types
Language Aptitude Test
Proficiency Tests
Placement Tests
Diagnostic Tests
Achievement Tests
Language Aptitude Test
Is designed to measure capacity or general ability to learn a foreign language and ultimate success in that undertaking. Language aptitude tests are ostensibly designed to apply to the classroom learning of any language. Two standardized aptitude tests have been used in the USA: the Modern Language Aptitude Test (MLAT) (Carroll and Sapon, 1958) and the Pimsleur Language Aptitude Battery (PLAB) (Pimsleur, 1966). Both are English language tests and require students to perform a number of Language-related tasks.
KONSEP DAN TES KETERAMPILAN BERBICARA: Hakikat Keterampilan Berbicara; Konsep Tes Berbicara; Aspek-Aspek yang Dinilai dalam Tes Keterampilan Berbicara; Jenis Tes Berbicara; Tahap-tahap Pengembangan Ujian Berbicara; Pengembangan Teknik Tes Berbicara.
Tets types
Language Aptitude Test
Proficiency Tests
Placement Tests
Diagnostic Tests
Achievement Tests
Language Aptitude Test
Is designed to measure capacity or general ability to learn a foreign language and ultimate success in that undertaking. Language aptitude tests are ostensibly designed to apply to the classroom learning of any language. Two standardized aptitude tests have been used in the USA: the Modern Language Aptitude Test (MLAT) (Carroll and Sapon, 1958) and the Pimsleur Language Aptitude Battery (PLAB) (Pimsleur, 1966). Both are English language tests and require students to perform a number of Language-related tasks.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL
JENIS SEKOLAH : SMP ALOKASI WAKTU : 6
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JUMLAH SOAL : 3
KURIKULUM : KTSP PENULIS : SUBARDI, S.Pd
Standar
No. Kelas/
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Tes No. Soal
Urut smt.
Lulusan
1 READING Merespon makna dan VII / 1 Teks Narative 1. Di sajikan teks PG 1
Narative langkah retorika dalam Tentang narative pendek,
esei pendek sederhana The Mouse deer siswa dapat
secara akurat, lancar menemukan informasi
dan berterima yang rinci tersurat
berkaitan dengan 2. Di sajikan teks
narative pendek, PG 2
lingkungan sekitar
siswa dapat
dalam teks berbentuk
menemukan pikiran
recount dan narative gambaran umum
tentang teks
3. Di sajikan teks
narative pendek,
siswa dapat 3
mengidentifikasi PG
rujukan kata
KARTU SOAL
2. Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Muhaimin Eko P, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 6
Bahan Kelas/ Semester : VIII/1
Bentuk Tes : Pilihan Ganda Tahun Pelajaaran : 2009/2010
KOMPETENSI DASAR
Merespon makna dan langkah retorika dalam NOMOR SOAL KUNCI
BUKU SUMBER :Kumpulan soal UN smp
esei pendek sederhana secara akurat, Sukosari
lancar dan berterima yang berkaitan 1
dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount dan narative
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI Where was the tiger sleeping?
Teks NarativeTentang a. In the middle of the forest
The Mouse deer
INDIKATOR SOAL b. Next to mousedeer’s house
c. Near the black snake sleeping under the tree
1. Di sajikan teks narative
pendek, siswa dapat
menemukan informasi rinci d. Far away from the place where the mousedeer fell.
tersurat
KARTU SOAL
3. Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Muhaimin Eko P, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 6
Bahan Kelas/ Semester : VIII/1
Bentuk Tes : Pilihan Ganda Tahun Pelajaaran : 2009/2010
KOMPETENSI DASAR
Merespon makna dan langkah retorika dalam NOMOR SOAL KUNCI
esei pendek sederhana secara akurat, lancar BUKU SUMBER :
dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narative
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI After reading this story,we can learn that…..
Teks NarativeTentang a. We have to behave like the mousedeer
The Mouse deer
b. We have to find away to save ourselves from danger
INDIKATOR SOAL c. Sleeping black snake was a dangerous animal
d. We have to be careful with the moused
1. Di sajikan teks narative
pendek, siswa dapat
menemukan pikiran gambaran
umum tentang teks
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Muhaimin Eko P, S.Pd
4. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 6
Bahan Kelas/ Semester : VIII/1
Bentuk Tes : Pilihan Ganda Tahun Pelajaaran : 2009/2010
KOMPETENSI DASAR
Merespon makna dan langkah retorika dalam NOMOR SOAL KUNCI
esei pendek sederhana secara akurat, lancar BUKU SUMBER :
dan berterima yang berkaitan dengan 3 C
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narative RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI
Teks fungsional Pendek berupa
Label
INDIKATOR SOAL
Di sajikan teks narative pendek,
siswa dapat mengidentifikasi
rujukan kata
