Atp

1. 1
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL IMAM
NAMA GURU : Abdul Aziz Mahmud, S.T.
MATA PELAJARAN : DASAR-DASAR TEKNIK ELEKTRONIKA
KONSENTRASI KEAHLIAN : TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI
FASE/ KELAS : E / X
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
1 Penggunaan
Perkakas
Tangan
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami jenis-jenis
perkakas tangan,
serta penggunaan dan
pemeliharaan
perkakas tangan untuk
pekerjaan
elektronika.
 Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis
perkakas tangan
 Peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi
berbagai jenis perkakas tangan
 Peserta didik mampu membuat kemasan produk
elektronika sederhana menggunakan perkakas
tangan dengan tepat.
 Peserta didik mampu menerapkan prosedur
pemeliharaan Sesuai standar / budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) berbagai jenis
perkakas tangan.Peserta didik mampu menganalisis
suatu kasus untuk dipecahkan melalui logika
inferansi
 Baut dan Jenisnya
 Obeng / screwdriver
 Tang / Pliers
 Gergaji
 Palu / Hammer
 Mesin Bor
 Mesin Gerinda
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP

2. 2
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
2 Keselamatan dan
Kesehatan
Kerja serta
Lingkungan
Hidup (K3LH) dan
budaya
kerja industri
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
menerapkan K3LH dan
budaya kerja
industri, antara lain:
praktik-praktik
kerja yang aman,
bahaya-bahaya di
tempat kerja, prosedur-
prosedur dalam
keadaan darurat, dan
penerapan budaya
kerja industri (Ringkas,
Rapi, Resik,
Rawat, Rajin).
 Memahami peraturan dan prosedur
keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan
hidup,
 Memahami prosedur dan tindakan keselamatan
dan kesehatan kerja dalam kondisi
berbahaya/darurat,
 Melaksanakan prosedur pemeliharaan peralatan
keselamatan dan kesehatan kerja,
 Menyusun laporan pelaksanaan K3LH, serta
Kaizen Lean Manufacturing 5R yang merupakan
dasar manufacturing sebagai landasan dalam
budaya kerja untuk menunjangproduktivitas
(Quality, Cost, Delivery dan Safety – K3LH).
 Pengertian K3
 Fungsi K3
 Ruang Lingkup K3
 Makna Warna K3
 Rambu K3
 Bahaya Kerja
 Limbah B3
 Alat Pelindung Diri
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP
3 Alat ukur listrik,
elektronika, dan
instrumentasi
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami jenis-jenis
alat ukur, cara
penggunaan,
penginterpretasian hasil
pengukuran, dan
perawatan alat ukur
listrik, elektronika, dan
instrumentasi.
 Peserta didik mampu memahami jenis-jenis alat
ukur dengan benar
 Peserta didik mampu memahami cara penggunaan
alat ukur dengan detail
 Peserta didik mampumemahami
penginterpretasian hasil pengukuran secara
mandiri
 Peserta didik mampu memahami perawatan
alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
dengan benar
 Fungsi alat ukur Multimeter
dalam pekerjaan elektronika
 Pengoperasian multimeter
untuk mengukur Tegangan
AC/DC, Hambatan, arus
listrik AC/DC pada rangkaian
elektronika
 Penggunaan Multimeter
untuk mencari kerusakan
pada rangkaian elektronika
 Fungsi dan kegunaan
Oscilloscope dalam
pekerjaan elektronika
 Setting dan kalibrasi
Oscilloscope agar
pengukuran yang dilakukan
secara valid
 Mengoperasikan
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP

3. 3
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
Oscilloscope untuk
mengukur sinyal, frekuensi
dan tegangan pada
rangkaian elektronika
 Menganalisis suatu
rangkaian elektronika dari
hasil pengukuran sinyal,
frekuensi dan tegangan
menggunakan Oscilloscope
 Merangkum materi tentang
jenis-jenis alat ukur, cara
penggunaan,
penginterpretasian hasil
pengukuran, dan perawatan
alat ukur listrik, elektronika,
dan instrumentasi
 Mempresentasikan hasil
rangkuman tentang jenis-
jenis alat ukur, cara
penggunaan,
penginterpretasian hasil
pengukuran, dan perawatan
alat ukur listrik, elektronika,
dan instrumentasi
Membuat laporan Hasil
diskusi tentang jenis-jenis alat
ukur, cara penggunaan,
penginterpretasian hasil
pengukuran, dan perawatan
alat ukur listrik, elektronika,
dan instrumentasi.
4 Komponen
elektronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
 Peserta didik memahami Jenis komponen
elektronika aktif dan pasif
 Komponen resistor
 Komponen kapasitor
 Mandiri
 Bernalar
12 JP

4. 4
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
aktif
dan pasif
memahami komponen
elektronika pasif
dan aktif, membaca nilai
komponen
sesuai kodenya,
mengenal hukum
elektronika dasar
(hukum Ohm -
Kirchoff, dll).
 Peserta didik memahami fungsi dari komponen
elektronika aktif maupun pasif
 Peserta didik memahami aplikasi (penerapan)
komponen elektronika
 Peserta didik mampu membaca nilai komponen
sesuai kode
 Peserta didik memahami hukum elektronika dasar
(Hukum Ohm, Hukum Kirchof, Hukum Lenz, dll).
 Peserta didik memahami rangkaian seri, rangkaian
paralel, dan rangkaian gabungan
 Komponen induktor
 Komponen dioda
 Komponen transistor
 Komponen relay
 Komponen optocoupler
 Hukum Ohm
 Hukum KCL (rangkaian
resistor paralel) / pembagi
arus
 Hukum KVL (rangkaian
resistor seri) / pembagi
tegangan
 Hukum Lenz
Kritis
 Kreatif
5 Mesin-mesin
listrik,
elektronika,
dan
instrumentasi
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami mesin-mesin
listrik, peralatan
elektronika, peralatan
instrumentasi,
serta komponen-
komponen listrik dan
elektronika.
 Peserta didik memahami motor listrik AC dan
motor listrik DC serta motor 1 phase dan motor 3
phase
 Peserta didik memahami komponen utama motor
 Peserta didik memahami Rangkaian star delta
pada motor maupun generator
 Peserta didik memahami transformator beserta
prinsip kerjanya
 Motor Listrik AC
 Motor Listrik DC
 Motor 1 Phase
 Motor 3 Phase
 Rangkaian Star Delta
 Generator
 Komponen Motor dan
generator (Frame Rotor Stator
Bearing)
 Transformator
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP
6 Konsep dasar
kelistrikan
dan
elektronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami sistem
bilangan, Aljabar
Boole, teknik dasar
listrik, teknik
elektronika analog dan
digital, rangkaian
aplikasi elektronika
dasar dan
elektronika optik.
 Peserta didik memahami sistem bilangan (biner,
desimal, oktal, heksadesimal, dll)
 Peserta didik memahami aljabar boole
 Peserta didik memahami sinyal analog dan sinyal
digital
 Peserta didik memahami rangkaian analog dan
digital
 Peserta didik mampu menerapkan aplikasi
elektronika analog , digital dan optik
 Sistem bilangan pada
elektronika
 Aljabar boolean dan Gerbang
logika
 Sinyal analog
 Sinyal digital
 Konversi analog to digital
 Konversi digital to analog
 Komponen elektronika optik
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP
7 Proses bisnis
secara
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
 Peserta didik mampu memahami perancangan
produk
 Proses bisnis bidang
manufaktur secara
 Mandiri
 Bernalar
12 JP

5. 5
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
menyeluruh
bidang
manufaktur dan
rekayasa
elektronika)
memahami proses bisnis
bidang
manufaktur dan
rekayasa elektronika
secara menyeluruh pada
berbagai
industri, antara lain
perancangan
produk, mata rantai
pasok (Supply
Chain), logistik, proses
produksi pada
industri manufaktur dan
rekayasa
elektronik, perawatan
peralatan
produksi, dan
pengelolaan sumber
daya
manusia dengan
memperhatikan potensi
dan kearifan lokal.
 Peserta didik mampu memahami Mata Rantai
Pasok (Supply Chain)
 Peserta didik mampu memahami poses logistik
 Peserta didik mampu memahami proses
produksi pada industri manufaktur dan rekayasa
elektronik
 Peserta didik mampu memahami perawatan
peralatan produksi
 Peserta didik mampu memahami pengelolaan
sumber daya manusia
 Peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan proses
 produksi secara konvensional sampai modern
 Peserta didik mampu menjelaskan proses
produksi Industri 4.0
 Peserta didik mampu mengidentifikasi Internet
of Things dan penerapannya di bidang teknik
elektronika.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi teknologi
digital dalam dunia industry
 Peserta didik mampu mengidentifikasi isu
pemanasan global dan tantangannya
 Peserta didik mampu menganalisis cara
menghadapi tantangan isu pemanasan global
 Peserta didik mampu menjelaskan profile dan
kewirausahaan (job profile dan
technopreneurship),
 Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang
usaha di
 bidang manufaktur khususnya teknik elektronika.
 Peserta didik mampu menjelaskan rekayasa
elektronika serta dunia kerja di bidang industri
manufaktur
 Peserta didik mampu menerapkan sikap
wirausaha dalam membangun vision dan passion
pada pembelajaran berbasis proyek nyata
menyeluruh dan rekayasa
elektronika.
 Perkembangan teknologi di
dunia kerja dan isu-isu global
terkait dunia industri
manufaktur dan rekayasa
elektronika
 Profesi dan kewirausahaan
serta peluang usaha di bidang
manufaktur dan
rekayasa elektronika
Kritis
 Kreatif

6. 6
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
8 Perkembanga
n teknologi di
dunia kerja
dan isu-isu
global terkait
dunia industri
manufaktur
dan rekayasa
elektronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami
perkembangan proses
produksi pada industri
manufaktur dan
rekayasa elektronika,
mulai dari
teknologi konvensional
sampai dengan
teknologi modern,
Industri 4.0, teknik
digitalisasi di industri,
Product Life Cycle,
isu pemanasan global,
Waste Control,
perubahan iklim dan
aspek- aspek
ketenagakerjaan.
 Peserta didik mampu menjelaskan
perkembangan proses produksi secara
konvensional sampai modern
 Peserta didik mampu menjelaskan proses
produksi Industri 4.0
 Peserta didik mampu
 Mengidentikasi Internet of Things dan
penerapannya
 Peserta didik mampu mengidentikasi teknologi
digital dalam dunia industri
 Peserta didik mampu mengidentikasi isu
pemanasan global dan tantangannya
 Peserta didik mampu menganalisis cara
menghadapi tantangan isu pemanasan global
 Teknologi Konvensional Dan
Teknologi Modern
 Teknologi Digitalisasi Industri
4.0
 Perubahan Iklim Dan
Pemanasan Global Aspek
Ketenagakerjaan
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
12 JP
9 Profesi dan
kewirausahaa
n
(job profile
dan
technopreneu
r), serta
peluang
usaha di
bidang
manufaktur
dan rekayasa
elektronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami profesi dan
kewirausahaan
(job profile dan
technopreneur), serta
peluang usaha di
bidang manufaktur dan
rekayasa elektronika
serta dunia kerja di
bidang industri
manufaktur dan
rekayasa
elektronika, dalam
membangun visi dan
passion, serta
melakukan
 Peserta didik mampu Menjelaskan prole dan
kewirausahaan (job prole dan
technopreneurship)
 Peserta didik mampu mengidentikasi peluang
usaha dibidang manufaktur khususnya teknik
elektronika.
 Peserta didik mampu menjelaskan rekayasa
elektronika serta dunia kerja di bidang industri
manufaktur
 Peserta didik mampu menerapkan sikap
wirausaha dalam membangun vision dan passion
pada pembelajaran berbasis proyek nyata
sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
 Profil dan Kewirausahaan (job
profile dan
technopreneurship)
 Peluang Usaha Manufaktur
Elektronika Rekayasa
Elektronika serta Dunia Kerja
di Bidang Industri
Manufaktur
 Sikap Wirausaha dalam
membangun vision dan
passion pada Pembelajaran
Berbasis Proyek
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif

7. 7
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
pembelajaran
berbasis projek nyata
sebagai simulasi
projek kewirausahaan.
10 Teknik dasar
proses
produksi
industri
manufaktur
dan rekayasa
elektronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami teknik
dasar proses produksi
melalui pengenalan
dan praktik singkat
yang terkait dengan
seluruh proses
produksi dan teknologi
yang
diaplikasikan dalam
industri elektronika,
meliputi praktik
merangkai komponen
elektronika (soldering-
desoldering),
praktik pengukuran
elektronika dan
instrumentasi,
karakteristik komponen
elektronika analog dan
digital, serta
pengenalan elemen
mesin-mesin listrik.
 Peserta didik mampu menjelaskan teknik soldering
dan desoldering
 Peserta didik mampu mengindentikasi rangkaian
komponen elektronika
 Peserta didik mampu memahami teknik
pengukuran elektronika
 Peserta didik mampu mendeskripsikan
karakterirstik komponen elektronika analog dan
digital
 Teknik Dasar Merangkai
Komponen Elektronika
(soldering dan desoldering)
 Teknik dasar pengukuran
elektronika dan Instrumentasi
 Pengenalan karakteristik
komponen elektronika analog
dan digital
 Pengenalan elemen mesin-
mesin listrik
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif
11 Gambar
Teknik
elekteronika
Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
menggambar teknik
listrik, elektronika,
dan instrumentasi
termasuk pengenalan
macam- macam
peralatan gambar,
simbol komponen dan
 Peserta didik memahami macam peralatan gambar
 Peserta didik memahami macam – macam ukuran
kertas gambar, batas, bingkai gambar
 Peserta didik memahami, menjelaskan dan
mengaplikasikan Skala dan tanda pemotongan.
 Peserta didik memahami dan menjelaskan Jenis –
jenis garis penggunaan dan macam – macam garis.
 Peserta didik mengetahui dan menjelaskan
 Fungsi dan sifat gambar
 Macam – macam peralatan
gambar
 Penyajian gambar
 Teknik menggambar denah
rumah
 Simbol elektronika dan listrik
 Teknik menggambar instalasi
 Mandiri
 Bernalar
Kritis
 Kreatif

8. 8
NO ELEMEN
CAPAlAN
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
ALOKASI
WAKTU
rangkaian listrik,
elektronika, dan
instrumentasi.
bagaimana penyajian Gambar 3 dimensi.
 Peserta didik mengetahui dan menjelaskan
bagaimana aturan penyajian gambar.
 Peserta didik mengetahui dan menjelaskan
bagaimana teknik – teknik menggambar rumah.
 Peserta didik memahami dan menjelaskan Simbol
dan legenda dalam penggambaran rumah.
 Peserta didik mengetahui dan menjelaskan Teknik
perancangan gambar instalasi listrik rumah tinggal.
 Peserta didik memahami simbol instalasi listrik
dalam rumah tinggal.
 Peserta didik memahami bagaimana teknik instalasi
listrik dalam rumah tinggal.
 Peserta didik menggambar rangkaian elektronika
pada kertas gambar dan design elektronika pada
komputer
rumah
 Teknik menggambar rakaian
elektronika
Jember, 12 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMK Al Imam Guru Mapel Dasar Teknik Elektronika,
ERFAN BAHTIAR, S.KOM Abdul Aziz Mahmud, S.T.
NIP. - NIP. -