PPG Bahasa Inggris 2019 Kelas B (Kelompok 3)PPGEnglishB
Dokumen ini membahas tentang kompetensi guru abad 21 di Indonesia yang terdiri atas 4 kompetensi yakni pedagogi, kepribadian, sosial, dan profesional sesuai dengan undang-undang dan peraturan terkait. Guru diharapkan mampu mengelola pembelajaran berbasis peserta didik dengan mengintegrasikan teknologi serta terus mengembangkan diri sesuai perkembangan zaman.
Dokumen tersebut membahas tentang peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan, mulai dari pandangan yuridis dan akademik tentang profesi guru, kriteria profesi bidang pendidikan, penilaian kinerja guru, pengembangan keprofesian berkelanjutan, merubah paradigma tentang profesi guru, hingga profesi guru abad 21.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum, meliputi pengertian administrasi kurikulum, ruang lingkupnya, organisasi kurikulum, pengelolaan administrasi kurikulum, tujuan evaluasi hasil belajar, dan isu-isu terkait pergantian sistem kurikulum di Indonesia dan penerapan administrasi kurikulum di sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen utama dalam kurikulum pendidikan yang terdiri dari tujuan nasional, tujuan institusional, tujuan kurikuler, tujuan instruksional, isi dan struktur program, media pembelajaran, strategi pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
Adm pendidikan ke 10 administrasi kurikulumujangjm
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, fungsi, komponen, urgensi manajemen dalam pengembangan kurikulum, ruang lingkup studi, azas dan prinsip perencanaan, model perencanaan, serta proses pengembangan kurikulum.
SILABUS MATERI PERTEMUAN GUGUS SEKOLAHJamaludin ..
1. Silabus materi pertemuan kelompok kerja guru mencakup penyusunan KTSP, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi dan penilaian, manajemen sekolah, serta penataan kegiatan kesiswaan.
2. Terdapat 6 bab pokok yang membahas tentang prinsip kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi dan penilaian, serta manajemen sekolah.
3. Materi terse
PPG Bahasa Inggris 2019 Kelas B (Kelompok 3)PPGEnglishB
Dokumen ini membahas tentang kompetensi guru abad 21 di Indonesia yang terdiri atas 4 kompetensi yakni pedagogi, kepribadian, sosial, dan profesional sesuai dengan undang-undang dan peraturan terkait. Guru diharapkan mampu mengelola pembelajaran berbasis peserta didik dengan mengintegrasikan teknologi serta terus mengembangkan diri sesuai perkembangan zaman.
Dokumen tersebut membahas tentang peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan, mulai dari pandangan yuridis dan akademik tentang profesi guru, kriteria profesi bidang pendidikan, penilaian kinerja guru, pengembangan keprofesian berkelanjutan, merubah paradigma tentang profesi guru, hingga profesi guru abad 21.
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum, meliputi pengertian administrasi kurikulum, ruang lingkupnya, organisasi kurikulum, pengelolaan administrasi kurikulum, tujuan evaluasi hasil belajar, dan isu-isu terkait pergantian sistem kurikulum di Indonesia dan penerapan administrasi kurikulum di sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen utama dalam kurikulum pendidikan yang terdiri dari tujuan nasional, tujuan institusional, tujuan kurikuler, tujuan instruksional, isi dan struktur program, media pembelajaran, strategi pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
Adm pendidikan ke 10 administrasi kurikulumujangjm
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, fungsi, komponen, urgensi manajemen dalam pengembangan kurikulum, ruang lingkup studi, azas dan prinsip perencanaan, model perencanaan, serta proses pengembangan kurikulum.
SILABUS MATERI PERTEMUAN GUGUS SEKOLAHJamaludin ..
1. Silabus materi pertemuan kelompok kerja guru mencakup penyusunan KTSP, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi dan penilaian, manajemen sekolah, serta penataan kegiatan kesiswaan.
2. Terdapat 6 bab pokok yang membahas tentang prinsip kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi dan penilaian, serta manajemen sekolah.
3. Materi terse
Dokumen ini berisi rencana materi pertemuan kelompok kerja guru Gugus I Cikalongkulon untuk tahun 2011-2012. Materi pelatihan meliputi prinsip dasar kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan evaluasi, manajemen sekolah, serta penataan kegiatan kesiswaan. Rencana ini disusun oleh Pusat Kegiatan Guru Gugus I Cikalongkulon untuk meningkatkan kompetensi para
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, ruang lingkup, pendekatan, prinsip, dan fungsinya. Selain itu, dibahas pula proses pengembangan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, dan perbaikan kurikulum di sekolah.
Kurikulum pendidikan kejuruan di SMK sebelum KTSP mengalami beberapa perubahan, dimulai dari Kurikulum 1964 hingga Kurikulum SMK Edisi 2004. Kurikulum-kurikulum tersebut berfokus pada pengetahuan (knowing) daripada keterampilan (doing), serta belum sepenuhnya berorientasi pada standar kompetensi kerja. Kurikulum-kurikulum selanjutnya semakin mengarah pada pendekatan berbasis kompetensi den
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang isu kurikulum SMK yang bidang keahlian yang diajarkan tidak sesuai lagi dengan kebutuhan global
2. Ada dua kemungkinan akibat dari hal tersebut, yaitu peserta didik dapat menciptakan lapangan pekerjaan baru atau menjadi korban jika bidang keahlian tidak dibutuhkan
3. Kurikulum 2013 perlu dievaluasi kembali agar tuju
Laporan hasil evaluasi dan tindak lanjutaAlex Bahy
Laporan ini membahas evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dengan memberikan kesimpulan dan rekomendasi. Laporan ini ditujukan kepada pimpinan lembaga penyelenggara dan otoritas pendidikan tinggi untuk pertimbangan kelanjutan program.
Modul ini membahas pengembangan modul pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan kurikulum 2013 dan tuntutan industri serta kompetensi abad 21. Modul dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran mandiri siswa dan mencakup penjelasan tentang tujuan, proses penyusunan, dan anatomi modul guru dan siswa.
6. review implementasi spmi di satuan pendidikan finalNurul Huda
Dokumen tersebut merangkum hasil reviu implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan di satuan pendidikan yang dilakukan oleh Tim LPMP Jawa Barat. Reviu tersebut menghasilkan rekomendasi untuk meningkatkan pemahaman dan komitmen warga sekolah terhadap SPMI, serta meningkatkan peran guru, kepala sekolah, dan dinas pendidikan dalam mendukung pelaksanaan SPMI.
5.integrasi ppk dan literasi dalam implementasi spmiNurul Huda
Dokumen tersebut membahas tentang integrasi nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan literasi dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMI) di satuan pendidikan. Tujuannya adalah menjadikan PPK dan literasi sebagai dasar dalam implementasi SPMI untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan, mengidentifikasi tantangan dan solusi integrasinya, serta menghasilkan dokumen SPMI berbasis PPK dan literasi.
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan masyarakat. Kurikulum berfungsi untuk mengorganisir pengalaman belajar siswa, memberi pedoman kepada pendidik dan kepala sekolah, serta memfasilitasi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Kurikulum juga berperan dalam memelihara keseimbangan proses pendidikan dan menyiapkan tenaga baru bagi tingkat pendidikan di atasnya.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas pemahaman guru dalam melaksanakan penilaian autentik pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 3 Takalar melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan menganalisis hasil penilaian autentik.
PPT PERSPEKTIF Kel. 4 Modul 7 & 8 - Copy.pptxElviraApriani1
Modul ini membahas tentang kurikulum sekolah dasar. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum meliputi relevansi, efektivitas, efisiensi, fleksibilitas, dan berkelanjutan. Standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran digunakan sebagai panduan pengembangan kurikulum. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP mencakup tujuan, struktur, muatan, kalender pendidikan, dan silabus.
Dokumen ini berisi rencana materi pertemuan kelompok kerja guru Gugus I Cikalongkulon untuk tahun 2011-2012. Materi pelatihan meliputi prinsip dasar kurikulum, komponen kurikulum, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan evaluasi, manajemen sekolah, serta penataan kegiatan kesiswaan. Rencana ini disusun oleh Pusat Kegiatan Guru Gugus I Cikalongkulon untuk meningkatkan kompetensi para
Dokumen tersebut membahas tentang administrasi kurikulum yang mencakup pengertian, ruang lingkup, pendekatan, prinsip, dan fungsinya. Selain itu, dibahas pula proses pengembangan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, dan perbaikan kurikulum di sekolah.
Kurikulum pendidikan kejuruan di SMK sebelum KTSP mengalami beberapa perubahan, dimulai dari Kurikulum 1964 hingga Kurikulum SMK Edisi 2004. Kurikulum-kurikulum tersebut berfokus pada pengetahuan (knowing) daripada keterampilan (doing), serta belum sepenuhnya berorientasi pada standar kompetensi kerja. Kurikulum-kurikulum selanjutnya semakin mengarah pada pendekatan berbasis kompetensi den
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang isu kurikulum SMK yang bidang keahlian yang diajarkan tidak sesuai lagi dengan kebutuhan global
2. Ada dua kemungkinan akibat dari hal tersebut, yaitu peserta didik dapat menciptakan lapangan pekerjaan baru atau menjadi korban jika bidang keahlian tidak dibutuhkan
3. Kurikulum 2013 perlu dievaluasi kembali agar tuju
Laporan hasil evaluasi dan tindak lanjutaAlex Bahy
Laporan ini membahas evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dengan memberikan kesimpulan dan rekomendasi. Laporan ini ditujukan kepada pimpinan lembaga penyelenggara dan otoritas pendidikan tinggi untuk pertimbangan kelanjutan program.
Modul ini membahas pengembangan modul pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan kurikulum 2013 dan tuntutan industri serta kompetensi abad 21. Modul dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran mandiri siswa dan mencakup penjelasan tentang tujuan, proses penyusunan, dan anatomi modul guru dan siswa.
6. review implementasi spmi di satuan pendidikan finalNurul Huda
Dokumen tersebut merangkum hasil reviu implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan di satuan pendidikan yang dilakukan oleh Tim LPMP Jawa Barat. Reviu tersebut menghasilkan rekomendasi untuk meningkatkan pemahaman dan komitmen warga sekolah terhadap SPMI, serta meningkatkan peran guru, kepala sekolah, dan dinas pendidikan dalam mendukung pelaksanaan SPMI.
5.integrasi ppk dan literasi dalam implementasi spmiNurul Huda
Dokumen tersebut membahas tentang integrasi nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan literasi dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMI) di satuan pendidikan. Tujuannya adalah menjadikan PPK dan literasi sebagai dasar dalam implementasi SPMI untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan, mengidentifikasi tantangan dan solusi integrasinya, serta menghasilkan dokumen SPMI berbasis PPK dan literasi.
STANDARD 4 - PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) (Standard Kualiti Pendidik...Mohd Suhaimin Isnen
Dokumen tersebut merangkum peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan untuk meningkatkan pencapaian murid. Ia menyenaraikan enam aspek kriteria kritikal yang meliputi peranan guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai serta peranan murid sebagai pembelajar aktif. Dokumen ini juga menyediakan tindakan untuk mencapai standard kualiti bagi setiap aspek.
Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan masyarakat. Kurikulum berfungsi untuk mengorganisir pengalaman belajar siswa, memberi pedoman kepada pendidik dan kepala sekolah, serta memfasilitasi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak. Kurikulum juga berperan dalam memelihara keseimbangan proses pendidikan dan menyiapkan tenaga baru bagi tingkat pendidikan di atasnya.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas pemahaman guru dalam melaksanakan penilaian autentik pada pembelajaran matematika di SMA Negeri 3 Takalar melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan menganalisis hasil penilaian autentik.
PPT PERSPEKTIF Kel. 4 Modul 7 & 8 - Copy.pptxElviraApriani1
Modul ini membahas tentang kurikulum sekolah dasar. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum meliputi relevansi, efektivitas, efisiensi, fleksibilitas, dan berkelanjutan. Standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran digunakan sebagai panduan pengembangan kurikulum. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP mencakup tujuan, struktur, muatan, kalender pendidikan, dan silabus.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian pendidikan dalam kurikulum. Secara garis besar dibahas mengenai pentingnya penilaian sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kurikulum dan tujuan pendidikan nasional. Dokumen ini juga menjelaskan prinsip-prinsip dan tujuan penilaian serta peranannya dalam proses pembelajaran.
Konsep perkembangan diri, penilaian ketrampilan, dan perencanaan proses pembelajaran membahas tiga hal utama: (1) pentingnya pengembangan diri bagi guru untuk meningkatkan kompetensi, (2) penilaian ketrampilan peserta didik meliputi berbagai teknik seperti penilaian praktik dan produk, dan (3) perencanaan supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah harus sistematis dan berdasarkan tujuan peningkatan mutu
1. Dokumen tersebut membahas tentang profesionalitas guru dalam konsep kurikulum merdeka, meliputi pengertian dan model kompetensi guru, program kurikulum merdeka, dan pengelolaan pembinaan profesionalisme guru.
Ejournal 10 studi tentang tupoksi dinas pendidikan_evolonia dypury dewiAGUS SETIYONO
Studi ini bertujuan mengetahui tupoksi Dinas Pendidikan Kabupaten Kutai Barat dalam meningkatkan kualitas guru SD, dengan mengkaji program dan kebijakan yang dilakukan serta faktor pendukung dan penghambatnya. Hasilnya menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan telah berupaya meningkatkan kualitas melalui peningkatan kualifikasi dan kompetensi guru, meski kualitas guru masih rendah dan banyak guru belum memenuhi
Kurikulum 1994 dan KBK memiliki perbedaan pendekatan. Kurikulum 1994 berfokus pada materi pelajaran sedangkan KBK berfokus pada pencapaian kompetensi siswa. KBK memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah dalam menyusun silabus dan mengevaluasi proses belajar mengajar.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan dalam sistem pendidikan agama Islam. Secara umum dibahas mengenai pengertian, tujuan, fungsi, objek dan subjek evaluasi pendidikan."
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui supervisi akademik di MAN 2 Kota Padang Panjang. Supervisi dilakukan dalam dua siklus untuk mengamati dan meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran. Hasilnya menunjukkan peningkatan kompetensi pedagogik guru antara siklus pertama dan kedua."
Bab ini membahas rencana tindakan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika melalui optimalisasi peran kepala sekolah dalam supervisi akademik. Kepala sekolah perlu memberdayakan guru dalam persiapan, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran agar kualitas pembelajaran dapat terpelihara dan ditinjaukan. Dengan meningkatkan kualitas pembelajaran diharapkan hasil belaj
Program tahunan mata pelajaran kimia SMA kelas X IPA tahun pelajaran 2016/2017 mencakup materi pokok seperti struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, larutan elektrolit dan non-elektrolit, serta reaksi oksidasi reduksi dengan alokasi waktu sekitar 12 jam pelajaran untuk setiap materi pokok.
Model-model pembelajaran yang dijelaskan dalam dokumen ini meliputi Explicit Instruction, Berkirim Salam dan Soal, Talking Stick, Two Stay Two Stray, Kancing Gemerincing, dan Everyone is Teacher Here. Keenam model tersebut memberikan kesempatan bagi siswa untuk saling berinteraksi dan berbagi pengetahuan satu sama lain dalam proses pembelajaran. Model-model tersebut juga bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa secara aktif.
Dokumen tersebut menjelaskan beberapa model pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan guru dalam mengajar, yaitu Explicit Instruction (Rosenshina & Stevens), Berkirim Salam dan Soal (Spencer Kagan), dan Talking Stick (Slavin). Ketiga model tersebut memiliki tahapan yang jelas mulai dari penjelasan guru, demonstrasi, latihan, evaluasi, hingga penerapan.
Program tahunan mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA ini membahas materi hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, dan kesetimbangan kimia selama 2 semester dengan alokasi waktu berupa ulangan harian, try out, dan ujian praktek untuk mengevaluasi pemahaman siswa.
Puisi ini memuji tokoh-tokoh pendiri Muhammadiyah yaitu Ahmad Dahlan dan Siti Walidah. Mereka digambarkan sebagai sosok yang teguh memegang teguh iman walaupun dihadapkan berbagai rintangan. Puisi ini mengajak untuk mencontoh keimanan dan moral yang dimiliki Ahmad Dahlan dan Siti Walidah agar dapat menjadi teladan bagi agama dan negara.
ResepKimia Silahkan Coba memberikan resep dan cara pembuatan berbagai produk kimia rumah tangga seperti lem putih, pembersih kaca, softener pakaian, sabun transparan, dan sampo anti ketombe. Resep-resep tersebut mencakup komposisi bahan dan tahapan pembuatan produk.
Bab ini membahas pengembangan kinerja guru dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, termasuk konsep kinerja, model-model kinerja, dan penilaian kinerja. Tujuannya adalah agar mahasiswa memahami pentingnya pengembangan kinerja guru untuk meningkatkan mutu pendidikan.
1. Dokumen tersebut berisi pedoman wawancara dan observasi untuk penelitian penerapan model pembelajaran ARIAS terintegrasi pada pembelajaran kooperatif STAD untuk meningkatkan motivasi belajar kimia siswa. 2. Beberapa kendala yang dihadapi dalam pembelajaran kimia di SMA 8 Semarang adalah waktu yang kurang, biaya, siswa kurang aktif, dan motivasi belajar siswa rendah. 3. Penelitian ini bertujuan
Dokumen ini membahas teknik dasar analisis kuantitatif yang mencakup pengukuran massa dan volume menggunakan peralatan penimbangan dan pipet, serta pembuatan larutan baku primer dan sekunder untuk menentukan konsentrasi zat terlarut secara tepat.
Penetuan kadar na2 co3 dalam soda abu asidimetriUNIMUS
Dokumen ini menjelaskan metode penetapan kadar soda abu (Na2CO3) dengan titrasi asidimetri menggunakan larutan HCl yang telah distandarisasi. Langkah-langkahnya meliputi penimbangan sampel, standarisasi HCl, dan titrasi sampel dengan HCl. Hasilnya adalah normalitas HCl rata-rata 0,0902 N dan kadar Na2CO3 rata-rata 41,33213%.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
1. METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN KIMIA II
“Kinerja Guru Sebagai Faktor Penting Dalam Keberhasilan Pendidikan”
Tanpa mengurangi dan meniadakan peran serta fungsi yang lain, kinerja guru sebagai pelaksanaan tugas dan kewajiban sebagai pendidik
merupakan salah satu faktor yang memegang peranan penting dalam keberhasilan pendidikan. Karena apapun tujuan-tujuan dan putusan-putusan
penting tentang pendidikan yang dibuat oleh para pembuat kebijakan sebenarnya dilaksanakan dalam situasi belajar mengajar di kelas.
Kinerja Guru
Variabel Indikator Sumber No Instrumen
Nilai
SS S KS TS
Penilaian
Tugas/Kewajiban Guru
- merencanakan
pembelajaran,
melaksanakan proses
pembelajaran yang
bermutu, serta menilai
dan mengevaluasi hasil
pembelajaran
Undang-
Undang No
14 tahun
2005 pasal
20
1.
2.
3.
Apakah guru membuat RPP sesuai
silabus?
Menyelenggarakan ujian disertai
evaluasi?
Pembelajaran kimia menyenangkan?
- meningkatkan dan
mengembangkan
kualifikasi akademik
dan kompetensi secara
berkelanjutan sejalan
dengan perkembangan
ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni
Undang-
Undang No
14 tahun
2005 pasal
20
1.
2.
3.
Mengembangkan kurikulum terbaru?
Memanfaatkan alam untuk
kepentingan kualitas pembelajaran?
Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi?
- bertindak objektif dan
tidak diskriminatif atas
dasar pertimbangan
jenis kelamin, agama,
atau latar belakang
Undang-
Undang No
14 tahun
2005 pasal
20
1.
2.
Mengenali karakteristik dan
kepribadian murid?
Berkomunikasi secara efektif?
2. keluarga dan status
sosial ekonomi peserta
didik dalam
pembelajaran
- menjunjung tinggi
peraturan perundang-
undangan, hukum, dan
kode etik guru, serta
nilai-nilai agama dan
etika
Undang-
Undang No
14 tahun
2005 pasal
20
1.
2.
.
Membedakan antara pengajaran dan
pembelajaran?
Mengaplikasikan sikap profesional
dalam bentuk contoh-contoh perilaku
pendidikan?
- memelihara dan
memupuk persatuan
dan kesatuan bangsa
Undang-
Undang No
14 tahun
2005 pasal
20
1.
Memelihara dan memupuk persatuan
dan kesatuan bangsa?