aras taksonomi bloom

1. ARAS TAXONOMY
Taxonomy
-Benjamin Bloom ( 1956 ) telah menulis dalam bukunya
Taxonomy of Education Objectives:Handbook
I:Cognitive Domain bahawa terdapat 6 aras kognitif
yang disusun daripada yang paling rendah kepada yang
paling tinggi
-Dalam Taksonomi Bloom,terdapat domain kognitif
yang mempunyai 6 aras
iaitu pengetahuan,pemahaman,aplikasi,analisis,sintesis
dan analisis.
-Taksonomi Bloom amat penting kepada sistem
pembelajaran dan pengajaran kerana ia menerapkan
pemahaman,pengetahuan,konsep,kaedah,aplikasi dan
sebagainya.
Aras Pengetahuan
-Aras pengetahuan ialah aras yang paling ringkas dalam
domain kognitif. Soalan aras ini memerlukan pelajar
untuk mengingat setiap mata pelajaran yang diajar

2. oleh guru. Perkataan yang biasa digunakan untuk
merujuk kepada soalan aras ini ialah
siapa,apa,dimana,bila dan beri definisi.
Aras Pemahaman
-Objektif aras ini ialah kefahaman yang bermaksud
pelajar perlu menjelaskan pengetahuan secara
bermakna. Soalan ini memerlukan proses mentel
berkait dengan kefahaman misalnya
terjemahan,tafsiran. Perkataan yang kerap digunakan
untuk soalan jenis ini ialah
huraikan,bandingkan,nyatakan,bezakan dan nyatakan
dalam perkataan anda sendiri.
Aras Aplikasi
-Pada peringkat ini,pelajar perlu memahami konsep,
prinsip, teori, hukum, prosedur dan kaedah am untuk
menyelesaikan masalah dalam situasi baru. Soalan ini
melibatkan 3 frasa iaitu prinsip,menyelesaikan masalah
dan dalam situasi baru. Perkataan ang sering digunakan
ialah pilih,buat,kira,selesaikan.
Aras Analisis
-Peringkat analisis menekankan kepada keupayaan
pelajar mengenal pasti unsur-unsur dan struktur yang
mengaitkan unsur-unsur tersebut bagi sesuatu
dokumen/kes yang diberikan. Situasi mestilah
baru,tidak biasa atau berbeza dengan situasi semasa.
Soalan ini memerlukan pemikiran kritik tetapi bukan
mengulang pengetahuan yang dipelajari. Perkataan
yang kerap digunakan untuk soalan ini ialah
mengapa,kenapa,apakah faktor,buatkan rumusan dan
buktikan.
Aras Sintesis
-Sintesis bermaksud keupayaan menggabungkan unsur-
unsur dan bahagian-bahagian supaya sesuatu dokumen

3. itu menjadi lebih teratur dan berstruktur. Soalan
dalam aras ini tidak perlu teliti kerana akan
membataskan kreativiti. Perkataan yang kerap
digunakan ialah ramalkan,hasilkan,tuliskan dan
cadangkan apa yang akan berlaku.
Aras Penilaian
-Dalam aras ini,pelajar perlu membuat pertimbangan
untuk sesuatu soalan. Situasi yang hendak dinilai
mestilah baharu dan tidak pernah disentuh. Perkataan
yang sering digunakan ialah
pertimbangkan,tafsirkan,tentukan dan pertahankan.