El 22 de gener de 2013, a la biblioteca Singuerlín - Salvador Cabré de Santa Coloma de Gramenet, es va realitzar la conferència "Aprenem i ensenyem matemàtiques", a càrrec d'Anton Aubanell i Montserrat Torra, de l'equip del Creamat (Centre de Recursos per Ensenyar i Aprendre Matemàtiques).
El projecte Ventijol de Cicle Inicial està format per diferents materials i recursos, que es concreten en material per a l’alumne, format per llibres i quaderns de treball i material per al docent, format per recursos didàctics com la Proposta didàctica o material digital, entre d’altres. Proposem una important renovació de la Proposta didàctica: la Guia d’aula.
vídeoMAT: Una visión aplicada y funcional de las matemáticasCREAMAT
El documento describe vídeoMAT, un proyecto que invita a estudiantes a crear videos de 3 minutos respondiendo preguntas sobre aplicaciones de las matemáticas en la vida real. El proyecto tiene como objetivos promover una visión funcional de las matemáticas, reconocer el trabajo de maestros, y estimular el interés de los estudiantes en la comunicación científica. Explica las categorías de edad de los participantes, los datos sobre el número de videos presentados y centros/estudiantes participantes en los últimos años, y provee ejemplos
Propuestas de formación del profesorado de infantil y primaria adaptadas a ne...CREAMAT
El documento describe varias propuestas de formación para profesores de educación infantil y primaria en España. Se propone el programa "Ara Matemáticas" para mejorar el conocimiento de contenidos y didáctica de las matemáticas. También se describe la Formación Interna de Centro, donde los profesores trabajan en grupos para abordar necesidades específicas de su escuela. El documento analiza estos programas y su implementación entre 2013-2017.
¿Tienen forma las sumas? Una propuesta de integración de matemáticas y arte e...CREAMAT
El documento presenta una propuesta para integrar las matemáticas y el arte en la enseñanza primaria. Plantea utilizar un proyecto sobre las sumas para que los estudiantes exploren las regularidades matemáticas a través del lenguaje visual y plástico. Describe diversas sesiones en las que los estudiantes representan y analizan las sumas de números de una cifra usando colores, formas y volúmenes para luego crear obras de arte inspiradas en ellas.
AraMat. Mòdul 1. Sessió 5. Sentit numeric. Model d'ordre: el quadre del 100
AraMat. Mòdul 1. Sessió 1. Multiplicació i divisio. Descobrir propietats
1. Ara Matemàtiques
Saber-ne més per ensenyar-les millor
Sessió 1 Multiplicació i Divisió. Descobrir propietats
Tardor 2017Domino les fraccions
Marc Camarillas
Accèssit 2014 (1r cicle d’ESO)
Concurs de fotografia matemàtica (ABEAM)
Carme Burgués i Tana Serra
Barcelona
2. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 2: L’arc de Sant Martí
Cercar relacions i representacions relacionades
amb el càlcul de multiplicacions i divisions i la
geometria.
3. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• Busca totes les multiplicacions de dos factors
que donen 100.
• Disposa els factors de 100 en forma d’Arc de
Sant Martí.
4. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• Dibuixa sobre la quadrícula tots els productes
obtinguts i analitza quines formes tenen i el
perquè de les diferències.
• Busca les formes que permetin passar d’un
producte a un altre, tant aritmètica com
geomètricament.
• Quin procés segueixes per trobar-les?
5. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• Quines són les àrees dels productes
representats? I els perímetres?
• Observes algun patró? Quin? Com l’has
trobat?
• Com es podrien representar les dades
obtingudes relatives a àrees i perímetres, per
tal de guiar el descobriment del patró?
• Quin problema podries plantejar relacionat
amb aquest patró?
6. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• L’estratègia de compensació que has emprat
per a la multiplicació, en quina altra operació
es pot aplicar?
• Pots explicar com funciona?
• Com faries emergir aquestes estratègies en el
desenvolupament del càlcul mental a la
classe?
7. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 2: L’arc de Sant Martí
Un exemple a l’aula de 5è de Primària
8. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Context
Activitat: Descomposició factorial en forma d’Arc
de Sant Martí i conversa a la classe sobre el procés.
Treball per parelles.
9. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• A la conversa de classe, un alumne planteja
l’estratègia de compensació i s’obre un camí de
recerca matemàtica a seguir.
Patrons
Propietats
13. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• Conclusions després del treball per parelles i
de la conversa de classe
14. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
• CONTINGUTS RELACIONATS AMB L’ACTIVITAT “ARC DE SANT MARTÍ”
Multiplicacions equivalents
de dos factors
Propietats conmutativa i
distributiva
Representació
geométrica
multiplicació.
Nombres quadrats
Nombres
rectangulars
Multiplicació i divisió
Operacions inverses
Estratègia de càlcul:
Compensació
Divisió exacta
Descomposició factorial
Múltiple i divisor
Relació área i
perímetre
Connexions