vídeoMAT: Una visión aplicada y funcional de las matemáticasCREAMAT
El documento describe vídeoMAT, un proyecto que invita a estudiantes a crear videos de 3 minutos respondiendo preguntas sobre aplicaciones de las matemáticas en la vida real. El proyecto tiene como objetivos promover una visión funcional de las matemáticas, reconocer el trabajo de maestros, y estimular el interés de los estudiantes en la comunicación científica. Explica las categorías de edad de los participantes, los datos sobre el número de videos presentados y centros/estudiantes participantes en los últimos años, y provee ejemplos
Propuestas de formación del profesorado de infantil y primaria adaptadas a ne...CREAMAT
El documento describe varias propuestas de formación para profesores de educación infantil y primaria en España. Se propone el programa "Ara Matemáticas" para mejorar el conocimiento de contenidos y didáctica de las matemáticas. También se describe la Formación Interna de Centro, donde los profesores trabajan en grupos para abordar necesidades específicas de su escuela. El documento analiza estos programas y su implementación entre 2013-2017.
¿Tienen forma las sumas? Una propuesta de integración de matemáticas y arte e...CREAMAT
El documento presenta una propuesta para integrar las matemáticas y el arte en la enseñanza primaria. Plantea utilizar un proyecto sobre las sumas para que los estudiantes exploren las regularidades matemáticas a través del lenguaje visual y plástico. Describe diversas sesiones en las que los estudiantes representan y analizan las sumas de números de una cifra usando colores, formas y volúmenes para luego crear obras de arte inspiradas en ellas.
1. Ara Matemàtiques
Saber-ne més per ensenyar-les millor
Sessió 3 Geometria plana. Mosaics
Carme Burgués i Tana Serra
Barcelona
Tardor 2017
Polígons centenaris
Gerard Valls
Accèssit 2011 (2n cicle d’ESO)
Concurs de fotografia matemàtica (ABEAM)
2. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Una tessel·lació o mosaic és una regularitat o patró de
figures que recobreix o pavimenta completament una
superfície plana que compleix amb dos requisits:
1. Que no quedin espais buits.
2. Que no se superposin les figures.
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars
3. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
1. Tothom sap que amb quadrats iguals es pot recobrir
qualsevol superfície plana. Per què? De quantes
maneres?
2. Quins polígons regulars enrajolen?
3. Per què penses que no deixen forats o es solapen?
Mira els punts on s’uneixen les rajoles, què veus? És
important saber l’angle interior del polígon? Per què?
4. Quants polígon coincideixen en un vèrtex?
5. Quina condició han de complir els angles interiors del
polígon perquè enrajoli?
6. Hi ha combinacions de polígons regulars que
enrajolin? Troba’n alguna. Per què funciona?
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars
4. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Exemple en anglès de l’activitat dels mosaics amb
alumnes de 6è.
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars
5. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Representen les condicions que s’han posat:
no forats, no encavalcament
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars (exemple 1)
6. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars (exemple 2)
7. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars (exemple 3)
8. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars (exemple 4)
9. Ara Matemàtiques. Saber-ne més per ensenyar-les millor
Activitat 3. Recobrir el pla amb polígons regulars (exemple 5)