1. ‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫مشرتك‬ ‫نشر‬ ‫مشروع‬ ‫تقدمي‬
(‫التعليم‬ ‫مستقبل‬)

2. obeikaneducation.com
‫األول‬ ‫ربيع‬1437‫هـ‬
‫إعداد‬
‫عارف‬‫عبدالرمحن‬
‫للنشر‬ ‫العبيكان‬

3. 3
‫التقليدية‬ ‫األجبدية‬

4. 4
‫التقليدية‬ ‫الفصول‬

5. 5

6. 6
‫أرقام‬‫و‬ ‫حقائق‬

7. 7
‫الدولة‬‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬‫ين‬‫ر‬‫البح‬‫السعودية‬‫مان‬ُ‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬‫اإلمجايل‬
‫املدارس‬ ‫عدد‬1,17427535,3971,4867251,26940,326
(1)‫عدد‬‫املدارس‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احل‬‫ر‬‫امل‬ ‫مجيع‬ ،‫واألهلية‬ ‫احلكومية‬‫الت‬ ‫جملس‬ ‫دول‬ ‫يف‬‫عاون‬:
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
40,000
‫اإلمارات‬‫البحرين‬‫السعودية‬‫ُمان‬‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬
‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬‫نسبتة‬ ‫ما‬ ‫متثل‬39%‫املدارس‬ ‫عدد‬ ‫إمجايل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫يب‬‫ر‬‫تق‬

8. 8
‫الدولة‬‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬‫البحرين‬‫السعودية‬‫مان‬ُ‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬‫اإلمجايل‬
‫الطالب‬ ‫عدد‬859,224202,6966,492,351644,515219,552594,2149,012,552
(2)‫عدد‬‫طالب‬‫الت‬ ‫جملس‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احل‬‫ر‬‫امل‬ ‫مجيع‬ ،‫واألهلية‬ ‫احلكومية‬ ‫املدارس‬‫عاون‬:
0
1,000,000
2,000,000
3,000,000
4,000,000
5,000,000
6,000,000
7,000,000
‫اإلمارات‬‫البحرين‬‫السعودية‬‫ُمان‬‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬
‫طالب‬‫متثل‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬‫نسبتة‬ ‫ما‬48%‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫إمجايل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫يب‬‫ر‬‫تق‬

9. 9
‫الدولة‬‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬‫ين‬‫ر‬‫البح‬‫السعودية‬‫مان‬ُ‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬‫اإلمجايل‬
‫املعلمني‬ ‫عدد‬57,79917,413639,60559,71721,57272,810868,916
(3)‫عدد‬‫معلمي‬‫ال‬ ‫جملس‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احل‬‫ر‬‫امل‬ ‫مجيع‬ ،‫واألهلية‬ ‫احلكومية‬ ‫املدارس‬‫تعاون‬:
0
100,000
200,000
300,000
400,000
500,000
600,000
700,000
‫اإلمارات‬‫البحرين‬‫السعودية‬‫ُمان‬‫ع‬‫قطر‬‫الكويت‬
‫متثل‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫مدارس‬‫نسبتة‬ ‫ما‬47%‫املعلمني‬ ‫عدد‬ ‫إمجايل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫يب‬‫ر‬‫تق‬

10. 10
‫السنة‬20052013‫النمو‬ ‫معدل‬
‫اجلامعات‬ ‫عدد‬
‫حكومي‬152567%
‫أهلي‬5980%
‫اإلمجايل‬203470%
(4)‫اجلامعات‬‫السعودية‬:‫بنسب‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫مثاين‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫و‬‫من‬ ‫السعودية‬ ‫اجلامعات‬ ‫شهدت‬‫ة‬70%
‫اآليت‬ ‫النحو‬ ‫على‬:
‫املصدر‬:‫إصدار‬ ،‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫مرصد‬2014‫ص‬41

11. 11
‫اجلامعات‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫يف‬ ‫املسجلة‬(‫احتاد‬‫اجلامعات‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬)‫عددها‬ ‫بلغ‬288‫جامعة‬‫يلي‬ ‫وفيما‬ ،
‫الدولة‬ ‫حبسب‬ ‫يعها‬‫ز‬‫تو‬:
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45

12. 12
‫ات‬‫ر‬‫املؤمت‬‫العاملية‬:‫اجلاري‬ ‫العام‬ ‫خالل‬ ‫التعليم‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫العاملية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫عدد‬52ً‫ا‬‫ر‬‫مؤمت‬‫موزعة‬ ،‫شهور‬ ‫على‬
‫السنة‬‫اآليت‬:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
‫يناير‬ ‫فبراير‬ ‫مارس‬ ‫أبريل‬ ‫مايو‬ ‫يونيو‬ ‫يوليو‬ ‫أغسطس‬ ‫سبتمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫نوفمير‬ ‫ديسمبر‬
‫عام‬ ‫خالل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤتمرات‬ ‫عدد‬2015
‫املصدر‬:‫ـ‬‫ل‬ ‫الرمسي‬ ‫املوقع‬:Association of International Education Administrators

13. 13
‫عدد‬‫األيام‬‫املستغرقة‬‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫مناقشات‬ ‫يف‬‫يف‬ ‫املمارسات‬‫و‬ ‫التجارب‬ ‫أفضل‬ ‫وعرض‬‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫جمال‬
156ً‫ا‬‫يوم‬،‫مبعدل‬60%‫السنة‬ ‫خالل‬ ‫العمل‬ ‫أيام‬ ‫إمجايل‬ ‫من‬
60%
40%
‫التعليم‬ ‫بتطوير‬ ‫تعين‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤمت‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬ ‫عمل‬ ‫أيام‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬
‫عمل‬ ‫ورش‬
‫عمل‬ ‫أيام‬

14. 14
‫ينكره‬ ‫ال‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملؤمت‬ ‫البحوث‬ ‫نتائج‬‫أحد‬ ‫ا‬.
‫التع‬ ‫يف‬ ‫احلديثة‬ ‫يات‬‫ر‬‫النظ‬ ‫عرض‬ ‫مقام‬ ‫هذا‬ ‫وليس‬‫ليم‬
‫وإمنا‬
‫العملية‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫نسرد‬

15. 15

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21
‫املص‬ ‫مفتوحة‬ ‫بية‬‫ر‬‫ع‬ ‫تعليمية‬ ‫منصات‬‫در‬

22. 22
‫تعليمية‬ ‫أجنبية‬ ‫منصات‬

23. 23

24. 24
‫ا‬ً‫خامس‬:‫على‬ ‫والعاملية‬ ‫احمللية‬ ‫احلسابات‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫مناذج‬(‫تويرت‬)‫اليت‬‫تع‬‫ىن‬‫والتطوير‬ ‫بالتعليم‬
‫للمعلمني‬ ‫املهين‬،‫الذين‬‫و‬‫إىل‬ ‫متابعيهم‬ ‫عدد‬ ‫يصل‬‫مليون‬‫ومهتم‬ ‫متابع‬:
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
‫متابعو‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫تويرت‬ ‫حسابات‬ ‫أشهر‬ ‫بعض‬
‫باأللف‬ ‫األرقام‬

25. 25
‫احلالية‬ ‫األجبدية‬!

26. ‫التعل‬ ‫مستقبل‬ ‫عن‬ ‫تعرب‬ ‫مفتاحية‬ ‫كلمات‬‫يم‬
26

27. 27

28. 28
Future of Learning

29. 29

30. 30

31. 31
‫نبعت‬‫فكرة‬‫املشروع‬‫من‬‫االهتمام‬‫ايد‬‫ز‬‫املت‬‫من‬‫قبل‬‫احلكو‬‫مات‬
‫بتطوير‬‫التعليم‬،‫مبا‬‫يف‬‫ذلك‬‫يادة‬‫ز‬‫ال‬‫امللحوظة‬‫يف‬‫عدد‬‫املدارس‬‫واجلامعات‬
‫كذلك‬‫و‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫االبتعاث‬‫وتطوير‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫املدرسية‬‫واجل‬‫امعية‬.
‫هذا‬‫إضافة‬‫إىل‬‫توافر‬‫تقنيات‬‫حديثة‬‫أدت‬‫إىل‬‫ظهور‬‫كثري‬‫من‬‫الت‬‫طبيقات‬
‫و‬‫البوابات‬‫الرقمية‬‫اليت‬‫تقدم‬‫مجيع‬‫أنواع‬‫العلم‬‫واملعرفة‬.
‫إن‬‫سهولة‬‫استخدام‬‫األجهزة‬‫الذكية‬‫وانتشارها‬‫بني‬،‫الطلبة‬‫جعلنا‬‫ن‬‫فكر‬‫يف‬
‫استخدام‬‫الوسيلة‬‫نفسها‬‫كي‬‫جنعل‬‫من‬‫البيئة‬‫التعليمية‬‫بيئة‬‫جاذبة‬.

32. 32
‫التوعية‬‫يف‬‫ر‬‫والتع‬‫باالجتاهات‬‫احلديثة‬‫يف‬‫بية‬‫رت‬‫ال‬‫والتعليم‬‫وأفضل‬‫اس‬‫تخدامات‬‫التقنية‬‫يف‬‫العملية‬
‫التعليمية‬‫من‬‫خالل‬:
.1‫دعم‬‫اتيجية‬‫رت‬‫إس‬‫اململكة‬‫الوطنية‬‫للتحول‬‫إىل‬‫جمتمع‬‫املعرفة‬.
.2‫حتفيز‬‫الطالب‬‫على‬‫استخدام‬‫وسائل‬‫التقنية‬‫احلديثة‬‫يف‬‫دعم‬‫اكتساهب‬‫م‬‫للمعرفة‬
.3‫التوعية‬‫بأمهية‬‫دمج‬‫التقنية‬‫لتكون‬‫ضمن‬‫العملية‬‫التعليمية‬.
.4‫إثرء‬‫احملتوى‬‫العريب‬‫املتخصص‬‫بأحدث‬‫ما‬‫ب‬ِ‫ت‬ُ‫ك‬‫يف‬‫جمال‬‫بية‬‫رت‬‫ال‬‫و‬‫التعليم‬.
.5‫البحث‬‫يف‬‫إمكانية‬‫توفري‬‫تطبيق‬‫عريب‬‫على‬‫ار‬‫ر‬‫غ‬‫التطبيقات‬‫املتواف‬‫رة‬‫اليت‬‫تقدم‬‫ات‬‫ر‬‫حماض‬
‫من‬‫مجيع‬‫اجلامعات‬.
.6‫توجيه‬‫الطالب‬‫الستخدام‬‫األجهزة‬‫احلديثة‬‫والتقنية‬‫بشكل‬‫إجيايب‬‫وفع‬‫ال‬‫يف‬‫دعم‬‫العملية‬
‫التعليمية‬.
‫املشروع‬ ‫أهداف‬

33. 33
‫كثري‬‫من‬‫املنتجات‬‫منها‬:
.1‫كتب‬‫مرتمجة‬.
.2‫كتب‬‫مؤلفة‬.
.3‫ات‬‫ر‬‫نش‬‫يفية‬‫ر‬‫تع‬.
.4‫افيك‬‫ر‬‫إنفوج‬‫ائط‬‫ر‬‫وخ‬‫ذهنية‬.
.5‫مطويات‬.
.6‫يدات‬‫ر‬‫تغ‬‫ومدونات‬.
.7‫تطبيقات‬.
.8‫بوابات‬‫رقمية‬.
.9‫منصة‬‫تعليمية‬‫موحدة‬.
.10‫وقنوات‬‫توعوية‬‫عدة‬‫إضافية‬.
‫املشروع‬ ‫خمرجات‬

34. 34
‫متحرك‬ ‫افيك‬‫ر‬‫إنفوج‬

35. 35
•‫املعلمون‬.
•‫األمور‬ ‫أولياء‬.
•‫التعليمية‬ ‫السياسات‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫القائمون‬.
•‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫الباحثون‬.
•‫الطالب‬(‫العام‬ ‫التعليم‬/‫اجلامعي‬/‫الفين‬.)
•‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالتطوير‬ ‫املهتمون‬.
•‫التعل‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫واملستثمرون‬ ‫األعمال‬ ‫قطاع‬‫يم‬.
‫املستهدفة‬ ‫الفئات‬

36. 36
‫العمل‬ ‫خطة‬

37. ‫باألسئلة‬ ‫ا‬ً‫ومرحب‬ ،‫لكم‬ ‫ا‬ً‫شكر‬