Apprendimento virtuale in contesti mediati da PC, alcuni flash per avviare una riflessione su possibili integrazioni nella didattica.

1. Apprendimento virtuale: un
contesto praticabile?
Realtà virtuale, Second-Life, Meta-mondi, Giochi e
simulazioni in contesti di apprendimento
11 maggio 2009

2. Virtuale o reale?
La parola virtuale proviene dal latino
medievale virtualis, derivato, a sua volta,
da virtus, forza, potenza. Nella filosofia
scolastica virtuale è ciò che esiste in
potenza e non in atto. Il virtuale tende ad
attualizzarsi, senza essere tuttavia passato
a una concretizzazione effettiva o formale.
L’albero è virtualmente presente nel seme.
Volendosi attenere rigidamente al
ragionamento filosofico, il virtuale non si
contrappone al reale ma all’attuale:
virtualità e attualità sono solo due diversi
modi di essere.
~ Pierre Levy

3. “Non esistono rivoluzioni tecnologiche senza trasformazioni
culturali”
~ Manuel Castells

4. Background di riferimento
VLE = Virtual Learning Environment -
Ambiente di apprendimento virtuale
MMORPG = Massively Multiplayer
Online Role-Playing Game

5. Qualche dato...
2011 - 80% delle utenze di internet
utilizzerà i mondi virtuali
Second Life ha 14 milioni di account
Oltre 500.000 persone dedicano più di
50 ore di tempo al mese a SL

6. Ma quale realtà virtuale?

7. Immersiva e...
Totale senso di assorbimento e immersione
sensoriale nell’ambiente tridimensionale,
generato mediante:
- dispositivo di visualizzazione (casco)
capace di visualizzare gli ambienti generati
- uno o più sensori di posizione (tracker) che
rilevano i movimenti e li inviano al computer

8. ... non immersiva
I dispositivi di visualizzazione e di tracking sono
sostituiti da interfacce differenti:
- visualizzazione attraverso il monitor e la
finestra di sistema
- interazione tramite joystick

9. i MMORPG
Possibilità di far crescere ed evolvere il proprio
personaggio
Mancanza di un obiettivo predefinito, il focus è
sulla relazione e sull’esplorazione
Presenza di un sistema culturale di riferimento
definito
Persistenza dell’ambiente virtuale
indipendentemente dal singolo giocatore

10. Case History
Qualche esempio concreto di realtà virtuale
applicata alla formazione

11. http://www.youtube.com/watch?v=Op0GiicgVrw

12. http://www.youtube.com/watch?v=WnPYhSbSABA

13. http://www.youtube.com/watch?v=bDY5lMIJMnE&

14. http://www.virtualheroes.com/

15. Aspetti positivi...
Scambio di conoscenza
Maggiore facilità nel mantenimento di
relazioni e nella comunicazione
Comodità, praticità del mezzo
Costituzione di “comunità di pratica”
virtuali
Apprendimento esperienziale

16. Criticità...
Educare allo strumento
Rischio di dispersione e perdita di
attenzione
Co-Costruire uno scopo condiviso
...

17. Concludendo...
Considerare i VLE come
strumenti e non come fini
da raggiungere
Importanza di calare nel
contesto i singoli strumenti
Diversi gradi di
consapevolezza: verso il
blended-learning

18. Domande?

19. Riferimenti bibliografici
Riva G. (2008), Psicologia dei nuovi
media, Il Mulino - Bologna
Ferri P. (2008), La scuola digitale,
Bruno Mondadori - Milano

20. Grazie!
Stefano Besana
stefano.besana@gmail.com