Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)

1. Impulsdelalectura
PROPOSTA D’ACTIVITATS PER
A L’ASSOLIMENT DE LA
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
Departament/Seminari de
Ciències naturals
Curs 2019 - 2020

2. 2 / 5
1. Objectius
L' objectiu estratègic és la millora de l'èxit escolar de tot l'alumnat.
Es vol potenciar la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum de ciències al llarg de tota l'ESO.
Es pretèn així augmentar la competència comunicativa i lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels
alumnes així com la competència lectora que és la base de molts aprenentatges, com la capacitat de recollir
informació, activitat imprescindible per a l'aprenentatge de les ciències experimentals.
2. Proposta d’activitats del departament/seminari
2.1 Lectura de llibres de text i dossiers de classe.
1r ESO Lectura del llibre de text digital Science Bits.
2n ESO Lectura del llibre de text del curs.Ed. Cruïlla.
3r ESO Lectura del llibre de text Biologia. Ed. Cruïlla. Lectura del llibre de text de física i química. Ed. Cruïlla.
4t ESO Lectura del llibre de text Biologia. Ed. Barcanova.
Lectura del dossier de teoria, exercicis i pràctiques de Física i química.
2.2 Lectura de revistes i articles especialitzats.
1r ESO - Lectures que corresponen a cada unitat de la biblioteca del professorat de Ciències de la
naturalesa 1rESO, Ed. Santillana.
- Lectures d’articles de la revista Eureka en referència als continguts de cada unitat:
-Revista nº7: exoplanetes, més enllà del sistema solar, ser o no ser un planeta.
.Revista nº8: un diamant és per sempre?.
.Revista nº9: els volcans.
.Revista nº10: la dansa del vent i el mar, ales per córrer, la vida dels estels..-.Revista nº 11: com ens afecta el canvi
climàtic?.
.Revista nº12 :Júpiter, el rei dels planetes, què fan els geòlegs?.
.Revista nº14: asteroides, l´antic mar català,,natura insòlita, què fan els biòlegs?.
.Revista nº18: animals que fan la fotosíntesi.
- Lectures de revistes i diaris de divulgació popular que facin referència als continguts de cada unitat.
2n ESO . Revista eureka nº 11: Viatges en el temps, física de les atraccions, pressió atmosfèrica, submarins,
amunt el periscopi.
. Revista eureka nº 12: El zero absolut més fred impossible, dues aigües que no es barregen, Lavoisier, el pare de
la química moderna.
. Revista eureka nº 13: Què fan els físics?, Jovent científic, meteoròlegs naturals, el làser, llegendes urbanes,
invents: el telèfon, Madame Curie..
. Revista eureka nº 14: La força de Coriolis, llamps en miniatura.
. Revista eureka nº 15: què és la llum?, el velcro, Isaac Newton, què fan els químics?, girar a tota velocitat.
. Revista eureka nº 16: la relativitat especial pas a pas, la ràdio.
. Revista eureka nº 18: Fenòmens òptics del cel, com volen els avions, recreant l’efecte hivernacle.
-Revistes i diaris de divulgació popular: Es treballaran temes de l’actualitat i les últimes novetats en referència a
contaminació química, energies, ...
Lectura de notícies sorgides al llarg del curs i que pengem al moodle
3r ESO -Revista Eureka: Articles en referència a la reproducció humana, l’obesitat, l’alimentació, el cor i
l’exercici físic, transgènics...
-Revistes i diaris de divulgació popular: Es treballaran temes de l’actualitat i les últimes novetats en referència a
drogues, tabac, reproducció humana, salut...
-Models i proves de competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic, proves PISA, etc.
-Documents relacionats amb els continguts de Física i química en llibres d’altres editorials (Santillana, Edebé..)
4t ESO -Revista Eureka: Articles en referència a terratrèmols i volcans, aliments transgènics, evolució,
paleontologia...
-Revistes i diaris de divulgació popular: Es treballaran temes d’actualitat i les últimes novetats en referència a:
transgènics, cèl.lules mare, manipulació genètica, ús d’embrions, vulcanisme i sismes...
- Revista Eureka: articles sobre científics: Marie Curie, Isaac Newton, Lavoisier...
- Revista Eureka: articles relacionats amb els temes de Física i química: trencar la barrera del so, pressió
atmosfèrica, què és la llum, el zero absolut..
-Models i proves de competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic, proves PISA, etc.

3. 3 / 5
- Llibre CV Iniciació a l’òptica (Ed. Casals): textos relacionats amb fenòmens òptics.
2.3 Fer esquemes dels continguts treballats.
Aquesta feina serà més significativa en els cursos de 1r i 2n ESO
2.4 Subratllar els conceptes més importants del dossier o del llibre de text.
Aquest apartat es treballarà sobretot en els nivells de 2n, 3r, i 4t d’ESO.
2.5 Comprensió oral amb qüestionaris plantejats després de visualitzar vídeos, DVD...
1r ESO DVD: El jardin viviente.
PowerPoint: La caseta meteorològica.
PowerPoint: La depuradora.
Éssers vius:
. DVD Planeta blau: Mar de coralls
. DVD El jardín viviente
Ecologia:
. DVD Planeta blau: Vida a les profunditats, Marees vives
. DVD Catalunya Natura Viva: Parc Natural de (Sant Llorenç, Montserrat...)
Geologia:
. DVD Gea y la formación de las rocas
Power Point sobre volcans, terratrèmols, plaques tectòniques...
2n ESO Vídeos diversos sobre temàtica adient al temari ( reaccions químiques, física, mescles...).
Notícies sorgides al llarg del curs i penjades a moodle en format vídeo
Presa d'apunts de les exposicions orals dels companys referents a científics destacats
3r ESO Nutrients, consum alimentari i salut:
.Programes què, qui, com (diabetis, colesterol, obesitat, transgènics...)
.Pel.lícula:” Cuadernos de la calle.”
.Powerpoint: El càncer.
Digestió, respiració, excreció, circulació:
.DVD: “El tabaco” ( gravació de TV5).
.Programa què, qui, com. La mort silenciosa del tabac.
.Vídeo: L’aparell digestiu.
Reproducció:
.Vídeos: La reproducció. La SIDA.
Funció de relació:
.Powerpoint sobre la pell.
.Programa què, qui, com (l’envelliment de la pell, les drogues...)
.DVD el cos humà i òrgans dels sentits.
Física i química:
.DVD El CERN (accelerador de partícules)
. La Radioactivitat. DVD d’aquesta temàtica.
4t ESO -Powerpoint : càncer, genètica humana,...
-Vídeos: enginyeria genètica, mitosi i meiosi,” Érase una vez el cuerpo humano ( la célula)”.
-Pel.lícules: Parc Juràsic, “Un pueblo llamado Dante Speak”, Master and Commander...
-Programes de què, qui, com: Catalunya tremola, evolució i genètica...
- Applets demostratius de Física i química: efecte sifó, amplitud i freqüència de les ones, constitució dels àtoms, la
Taula Periòdica...
-DVD El CERN (accelerador de partícules)

4. 4 / 5
2.6 Debats i comentaris a classe. Posada en comú de diferents temes...
1r ESO
- Meteorits, estels fugaços.
- Solsticis i equinoccis.
- Fases de la lluna.
- L’efecte hivernacle.
- Anticiclons i depressions. Si el vent bufarà poc o molt.
- Utilització que fem d’aquests minerals: cinabri, pirita, fluorita, grafit, siderita, guix i talc.
- La malària.
- Els cnidaris: tomàquet de mar, corall de foc, caravel·la portuguesa i anemone.
- Importància de la biodiversitat.
- Introducció d’espècies forànies.
- Els carronyaires són descomponedors
2n ESO
- Quants acceleradors té un cotxe?
- Contaminació lumínica i acústica.
- Estalvi de recursos.
- Debats sobre:
- Ciència i pseudociència
- Evolució constant de la ciència
- Dia internacional de la dona a la ciència
3r ESO
- La moda, l’autoestima, anorèxia-bulímia.
- Les diferents cultures i l’alimentació.
- Rôle-play Arquímedes ( salut).
- Per què la gent fuma?. Arguments per deixar de fumar.
- Joc importància del preservatiu i la SIDA.
- Les primeres relacions sexuals. Físic i sentiments.
- Diferents mètodes anticonceptius.
- Debats sobre la problemàtica de les drogues actualment.
- Intervenció individual de l´alumne per explicar les seves experiències personals i familiars en referència amb
els temes que s´estan tractant.
- ( fisiologia dels diferents òrgans, anomalies i patologies associades, conseqüències de mals hàbits del nostre
dia a dia....).
4t ESO
- Debats sobre: cèl.lules mare, biotecnologia, enginyeria genètica, clonació...
- Posades en comú de temes geològics de l’actualitat i comentaris sobre com ens fan arribar les notícies els
diferents mitjans informatius(erupcions illa de Hierro, terratrèmols,...)
- Exposicions orals individuals o en grup ( biotecnologia, les eres geològiques, especiació...).

5. 5 / 5
2.7 Competència lingüística a nivell escrit: Presentació d’exercicis, informes de pràctiques...
En tots els nivells, es revisen els exercicis que es demanen i els informes de pràctiques que cal presentar cada
setmana o cada quinze dies.
I de forma específica es fan diferents treballs i activitats:
1r ESO
- Treballs sobre: fongs, animals invertebrats i animals vertebrats.
- Recerca d’informació sobre algun ésser viu.
- Treball monogràfic de volcans, terratrèmols, plaques tectòniques.
- Recerca d’imatges referents a geodinàmica externa i redactat dels comentaris pertinents.
- Recerca d’informació complementària a les pràctiques de laboratori.
- Participació al Projecte Orenetes de l’ICO.
- Itinerari de natura en algun parc natural i redactat de diversos aspectes de les observacions fetes.
2n ESO
- Informes de pràctiques relacionats amb la temàtica treballada.
- Treball monogràfic sobre un científic destacat
- Recerca d'informació complementària a les pràctiques del laboratori.
3r ESO
-Tríptics informatius sobre les conseqüències del consum de certes drogues.
-Redacció de les normes dels jocs de salut.
-Treballs que fan els alumnes sobre càncer, anorèxia-bulímia, càncer, Parkinson, Alzeimer...
4t ESO
-Treballs sobre: biotecnologia, clonació, cèl.lules mare, enginyeria genètica, importància d’Atapuerca, formació de
petroli i carbó...
-Biografies de Darwin, Mendel...
-Comentaris d’articles de revistes i diaris d’actualitat (geologia, biotecnologia...).
- Treball de la visita al Cosmocaixa
3. Temporització
Les activitats proposades poden ser aplicades al llarg de cadascun dels cursos de l'etapa o en moments concrets
de cada curs i matèria, que són concretades de forma general a les programacions de cada àrea i a les unitats
didàctiques corresponents que se'n deriven.
4. Coordinació i treball en equip
La present proposta forma part del Pla d'Impuls de la Lectura que s'aplica a totes les àrees de l'ESO i per tant es
coordina amb totes les àrees a través del Pla del centre.
La present proposta suposa, així mateix, una tasca de coordinació del tots els membres del departament que han
intervingut en la seva elaboració i participaran en el seguiment i revisió.
En els cursos que intervinguin dos o més professors d'una àrea, de manera periòdica s'aprofitaran les reunions de
departament setmanals per tal de coordinar i fer el seguiment de l'aplicació de les propostes.
5. Criteris d’avaluació aplicables a les activitats proposades per a l’assoliment de
la competència lingüística
Grau de correcció en la lectura en veu alta de textos a l'aula. Activitat d'avaluació recollida en el registre
d'activitats a l'aula.
Capacitat d'extreure informació de textos llegits. Activitat d'avaluació que es pot aplicar a lectures amb comentari
de text, preguntes de comprensió o altres, que es poden fer a l'aula, a través de feines per fer a casa o
directament en proves o exàmens.
La valoració d'aquests resultats formarà part de l'avaluació global de les competències assolides pels alumnes.