Chuyển động tương đối: của M so với hệ động Oxyz:
Chuyển động tuyệt đối:của M so với hệ cố định:
Chuyển động theo:của hệ động cùng với phần không gian gắn chặt với nó so với hệ cố định :
M*:trùng với M, điểm cố định thuộc hệ động.Chuyển động của M* so với hệ cố định là chuyển động theo
The document contains tables showing the probability distribution and cumulative distribution of the standard normal distribution. It provides the probability and cumulative probability values corresponding to a z-score of 1.34. The probability of being left of 1.34 is 0.9099. The probability of being right of 1.34 is 0.0901. The cumulative probability from 0 to 1.34 is 0.4099.
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download đề tài: Quản lý hệ thống bán vé máy bay của hãng hàng không Vietnam Airline sử dụng mô hình CSDL phân tán SQL server, cho các bạn tham khảo
So sánh, đánh giá chất lượng cuộc sống (quality of life) của người dân tại qu...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
This document outlines a student's undergraduate thesis project comparing quality of life in Quan 1 and Quan 7 districts of Ho Chi Minh City, Vietnam based on ecosystem services. Specifically, the student will:
1) Survey residents of both districts to understand perceptions of importance and satisfaction with various ecosystem services like noise reduction, air quality regulation, recreation, etc.
2) Collect quantitative data on ecosystem service indicators in the two districts.
3) Analyze and compare the survey results and quantitative data to evaluate differences in ecosystem services and quality of life between the districts. Recommendations will be made on improving ecosystem services and quality of life.
The thesis is supervised by Professor Thái Văn
NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 ĐỐI VỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM. TS. B...Bùi Quang Xuân
Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 sẽ tạo ra sự thay đổi vô cùng lớn trong đời sống, kinh tế xã hội và đây chính là thách thức của ngành giáo dục theo nhu cầu mới của thời đại.
Muốn hòa nhập vào cuộc Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, vào nền kinh tế số, yếu tố then chốt là nguồn nhân lực.
Chúng ta cần cải cách hệ thống giáo dục, đào tạo để tạo ra công dân toàn cầu.
Phần 1: tĩnh học
Phần 2 : động học
Phần 3: động lực học
Kiểm tra giữa kỳ 30%
Kiểm tra cuối kỳ 70%
Thi tự luận:bài tập
Được phép sử dụng tài liệu
Cơ lý thuyết tập 1:Đỗ Sanh+…
Cơ lý thuyết : Trần Hữu Duẩn
BT Cơ lý thuyết tập 1:Đỗ Sanh+…
BT Cơ lý thuyết :ĐH BK TP.HCM
BT Cơ lý thuyết :ĐH Thủy Lợi
PHẦN MỘT:TĨNH HỌC
Đối tượng :vật rắn tuyệt đối (không bị biến dạng)
Vật hay hệ vật cân bằng (đứng yên) dưới tác dụng của lực.
Vectơ Lực
+ Điểm đặt
+ Phương chiều
+ Độ lớn
CÁC LỰC CƠ BẢN
1.Trọng lực
+ Đặt tại trọng tâm G
+ Phương thẳng đứng,từ trên xuống
+ Độ lớn: P=mg
LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO
Gọi k (N/m) là độ cứng
Độ lớn:
Vectơ:
Lực đàn hồi luôn ngược chiều biến dạng
CÁC KHÁI NIỆM
Hệ lực:gồm nhiều lực
Lực hay hệ lực tương đương:nếu chúng gây ra cùng tác dụng cơ học
Lực tổng:
Hệ lực cân bằng:tương đương với 0
CÁC TIÊN ĐỀ
TĐ1: hệ gồm 2 lực mà cân bằng nếu chúng cùng phương,ngược chiều,cùng độ lớn và cùng đường tác dụng.
TĐ 2:hai lực cắt nhau thì hợp lực của chúng là đường chéo của hình bình hành có các cạnh là các lực thành phần
Tiên đề 4:định luật 3 Newton
Lực tương tác giữa các vật là những lực trực đối: cùng phương, ngược chiều,bằng độ lớn
Hệ hai lực này phải là hệ cân bằng không???
VẬT TỰ DO-PHẢN LỰC LIÊN KẾT
Định nghĩa:VTD là vật có thể thực hiện được mọi dạng chuyển động xung quanh vị trí của nó.
Xét một vật nằm trong mặt phẳng Oxy
Vật có thể thực hiện được các chuyển động nào
+ Hai chuyển động tịnh tiến theo trục Ox và Oy
+ Một chuyển động quay quanh trục vuông góc với mp Oxy (trục Oz)
Xét vật trong không gian
Một vật để trong không gian có 6 bậc tự do:
3 chuyển động tịnh tiến theo 3 trục toạ độ Tx,Ty,Tz
3 chuyển động quay quanh 3 trục toạ độ Qx,Qy,Qz
TÌM MỘT VẬT CÓ THỂ THỰC HIỆN 6 BẬC TỰ DO
Có nhiều vật có 6 bậc tự do không ?
Giới thiệu bộ câu hỏi trắc nghiệm Microsoft Excel giúp bạn vững bước kỳ thi lấy chứng chỉ tin học văn phòng. Các câu hỏi không khó và là những kiến thức Excel cơ bản mà học viên phải nắm được.
Chuyển động tương đối: của M so với hệ động Oxyz:
Chuyển động tuyệt đối:của M so với hệ cố định:
Chuyển động theo:của hệ động cùng với phần không gian gắn chặt với nó so với hệ cố định :
M*:trùng với M, điểm cố định thuộc hệ động.Chuyển động của M* so với hệ cố định là chuyển động theo
The document contains tables showing the probability distribution and cumulative distribution of the standard normal distribution. It provides the probability and cumulative probability values corresponding to a z-score of 1.34. The probability of being left of 1.34 is 0.9099. The probability of being right of 1.34 is 0.0901. The cumulative probability from 0 to 1.34 is 0.4099.
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download đề tài: Quản lý hệ thống bán vé máy bay của hãng hàng không Vietnam Airline sử dụng mô hình CSDL phân tán SQL server, cho các bạn tham khảo
So sánh, đánh giá chất lượng cuộc sống (quality of life) của người dân tại qu...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
This document outlines a student's undergraduate thesis project comparing quality of life in Quan 1 and Quan 7 districts of Ho Chi Minh City, Vietnam based on ecosystem services. Specifically, the student will:
1) Survey residents of both districts to understand perceptions of importance and satisfaction with various ecosystem services like noise reduction, air quality regulation, recreation, etc.
2) Collect quantitative data on ecosystem service indicators in the two districts.
3) Analyze and compare the survey results and quantitative data to evaluate differences in ecosystem services and quality of life between the districts. Recommendations will be made on improving ecosystem services and quality of life.
The thesis is supervised by Professor Thái Văn
NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 ĐỐI VỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM. TS. B...Bùi Quang Xuân
Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 sẽ tạo ra sự thay đổi vô cùng lớn trong đời sống, kinh tế xã hội và đây chính là thách thức của ngành giáo dục theo nhu cầu mới của thời đại.
Muốn hòa nhập vào cuộc Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4, vào nền kinh tế số, yếu tố then chốt là nguồn nhân lực.
Chúng ta cần cải cách hệ thống giáo dục, đào tạo để tạo ra công dân toàn cầu.
Phần 1: tĩnh học
Phần 2 : động học
Phần 3: động lực học
Kiểm tra giữa kỳ 30%
Kiểm tra cuối kỳ 70%
Thi tự luận:bài tập
Được phép sử dụng tài liệu
Cơ lý thuyết tập 1:Đỗ Sanh+…
Cơ lý thuyết : Trần Hữu Duẩn
BT Cơ lý thuyết tập 1:Đỗ Sanh+…
BT Cơ lý thuyết :ĐH BK TP.HCM
BT Cơ lý thuyết :ĐH Thủy Lợi
PHẦN MỘT:TĨNH HỌC
Đối tượng :vật rắn tuyệt đối (không bị biến dạng)
Vật hay hệ vật cân bằng (đứng yên) dưới tác dụng của lực.
Vectơ Lực
+ Điểm đặt
+ Phương chiều
+ Độ lớn
CÁC LỰC CƠ BẢN
1.Trọng lực
+ Đặt tại trọng tâm G
+ Phương thẳng đứng,từ trên xuống
+ Độ lớn: P=mg
LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO
Gọi k (N/m) là độ cứng
Độ lớn:
Vectơ:
Lực đàn hồi luôn ngược chiều biến dạng
CÁC KHÁI NIỆM
Hệ lực:gồm nhiều lực
Lực hay hệ lực tương đương:nếu chúng gây ra cùng tác dụng cơ học
Lực tổng:
Hệ lực cân bằng:tương đương với 0
CÁC TIÊN ĐỀ
TĐ1: hệ gồm 2 lực mà cân bằng nếu chúng cùng phương,ngược chiều,cùng độ lớn và cùng đường tác dụng.
TĐ 2:hai lực cắt nhau thì hợp lực của chúng là đường chéo của hình bình hành có các cạnh là các lực thành phần
Tiên đề 4:định luật 3 Newton
Lực tương tác giữa các vật là những lực trực đối: cùng phương, ngược chiều,bằng độ lớn
Hệ hai lực này phải là hệ cân bằng không???
VẬT TỰ DO-PHẢN LỰC LIÊN KẾT
Định nghĩa:VTD là vật có thể thực hiện được mọi dạng chuyển động xung quanh vị trí của nó.
Xét một vật nằm trong mặt phẳng Oxy
Vật có thể thực hiện được các chuyển động nào
+ Hai chuyển động tịnh tiến theo trục Ox và Oy
+ Một chuyển động quay quanh trục vuông góc với mp Oxy (trục Oz)
Xét vật trong không gian
Một vật để trong không gian có 6 bậc tự do:
3 chuyển động tịnh tiến theo 3 trục toạ độ Tx,Ty,Tz
3 chuyển động quay quanh 3 trục toạ độ Qx,Qy,Qz
TÌM MỘT VẬT CÓ THỂ THỰC HIỆN 6 BẬC TỰ DO
Có nhiều vật có 6 bậc tự do không ?
Giới thiệu bộ câu hỏi trắc nghiệm Microsoft Excel giúp bạn vững bước kỳ thi lấy chứng chỉ tin học văn phòng. Các câu hỏi không khó và là những kiến thức Excel cơ bản mà học viên phải nắm được.
Download báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến với đề tài: Giải bài tập thấu kính và ứng dụng vào thực tiễn, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Hành vi tình dục không an toàn và các yếu tố liên quan trong nhóm nam quan hệ...Man_Ebook
Hành vi tình dục không an toàn và các yếu tố liên quan trong nhóm nam quan hệ tình dục đồng giới tại Hà Nội năm 2009-2010
Liên hệ tài tài liệu (Free): https://www.facebook.com/man.trl/
Tuyển tập 9 chuyên đề bồi dưỡng Toán lớp 5 cơ bản và nâng cao ôn thi vào lớp ...Bồi Dưỡng HSG Toán Lớp 3
Tuyển tập 9 chuyên đề bồi dưỡng Toán lớp 5 cơ bản và nâng cao ôn thi vào lớp 6 trường chuyên. Đăng ký mua tài liệu Toán 5 vui lòng liên hệ: 0948.228.325 (Zalo - Cô Trang Toán IQ).
2. KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7
CHƯƠNG V. ÁNH SÁNG
TIẾT 67. BÀI 17.
ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG
3. NỘI DUNG BÀI HỌC
3
Ảnh của vật qua gương phẳng
I
Tính chất ảnh của vật qua gương phẳng
II
Dựng ảnh của vật qua gương phẳng
III
4. I. Ảnh của vật qua gương phẳng
4
Hình của vật nhìn thấy trong gương phẳng được gọi là ảnh của vật qua gương phẳng.
5. II. Tính chất ảnh của vật qua gương phẳng
5
So sánh ảnh quan sát trong gương và vật
6. II. Tính chất ảnh của vật qua gương phẳng
Có thể thu được ảnh qua gương phẳng trên màn chắn không?
6
1. Dự đoán
Ảnh tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn
7. Khoảng cách từ ảnh đến gương phẳng có bằng khoảng cách từ vật
đến gương phẳng không?
7
1. Dự đoán
Khoảng cách từ ảnh tới gương bằng khoảng cách từ vật tới
gương phẳng
8. II. Tính chất ảnh của vật qua gương phẳng
So sánh độ lớn của ảnh và độ lớn của vật
8
1. Dự đoán
Độ lớn của ảnh bẳng độ lớn của vật
9. 2. Thí nghiệm kiểm tra
Khám phá tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng bằng thí nghiệm
và hoàn thành phiếu học tập số 1
10. 10
Thảo luận
Nhiệm vụ:
Xác định dụng cụ thí nghiệm
Tiến hành thí nghiệm
Hoàn thành phiếu học tập số 1
12. III. Dựng ảnh của vật qua gương phẳng
12
1. Dựng ảnh của một điểm sáng
Đọc thông tin SGK thực thiện theo yêu cầu của GV.
Hoàn thiện phiếu học tập số 2 vào bảng phụ
13. III. Dựng ảnh của vật qua gương phẳng
13
2. Dựng ảnh của một vật qua gương phẳng
- Lấy A’ đối xứng với A qua gương;
B’ đối xứng với B qua gương.
- Nối A’B’ bằng nét đứt
A’B’ là ảnh của AB qua gương
14. Dựng ảnh của một điểm sáng S
- Từ S kẻ hai tia sáng SI và SK đến gặp mặt gương tại I và K
- Vẽ pháp tuyến IN và KN’
- Vẽ hai tia phản xạ ứng với hai tia tới.
- Xác định các góc tới
- Đường kéo dài của hai tia phản xạ cắt nhau tại S’
→ Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ các
điểm sáng S khi các
tia sáng phản xạ lọt vào mắt có
đường kéo dài đi qua ảnh S’.
S’
H
S
K
I
N
N’
Dựng ảnh của một vật sáng
Hai cách dựng ảnh của vật qua
gương phẳng
- Cách 1: Dựa vào định luật phản xạ
ánh sáng
- Cách 2: Dựa vào tính chất của ảnh
B
A
A/
B/
.
.
16. LUYỆN TẬP
16
Câu 1: Chọn câu trả lời đúng
Khi soi gương, ta thấy
A Ảnh ảo ở sau gương.
D
Ảnh thật ở sau gương
B
Ảnh ảo ở trước gương
C Ảnh thật ở trước gương
17. LUYỆN TẬP
17
Câu 2: . Đặt một vật cách gương phẳng 4cm sẽ cho ảnh ảo cách gương một khoảng là:
A 2 cm
D
16 cm
B
4 cm
C 8 cm
18. LUYỆN TẬP
18
Câu 3: Chỉ ra phát biểu sai. Ảnh của vật qua gương phẳng
A Là ảnh ảo, kích thước càng lớn khi vật càng gần gương phẳng.
D
Là ảnh ảo, đối xứng với vật qua gương phẳng.
B
Là ảnh ảo, khoảng cách từ ảnh tới gương bằng khoảng cách
từ vật đến gương.
C Là ảnh ảo, kích thước càng lớn khi vật càng gần gương
phẳng.
19. LUYỆN TẬP
19
Câu 4 .Một ngọn nến cao 10 cm đặt trước gương phẳng, ảnh của
ngọn nến cao:
A 5 cm
D
20 cm
B
10 cm
C 15 cm
20. LUYỆN TẬP
20
Câu 5: Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng là:
A Ảnh thật, hứng được trên màn
D
Ảnh ảo, hứng được trên màn.
B
Ảnh thật, không hứng được trên màn
C Ảnh ảo, không hứng được trên màn.
21. VẬN DỤNG
21
Chế tạo được kính tiềm vọng,
trình bày nguyên lý hoạt động của
kính tiềm vọng.
23. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
23
Câu 1: Nội dung nào sau đây không thuộc về Định luật phản xạ ánh sáng:
A. Góc phản xạ bằng góc tới
B. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa
tia tới và pháp tuyến tại điểm tới
C. Phương của tia tới xác định
bằng góc SIN=I là góc tới
D. Góc phản xạ nhỏ hơn góc tới
24. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
24
Câu 2: Chiếu một tia tới lên một gương phẳng với góc tới i = 30o.
Trong các câu sau đây thì câu nào sai?
A. Góc phản xạ i’ = 30o
B. i’ + b = 90o
C. i + i’ = 30o
D. a = b = 60o
25. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
25
Câu 3: Chọn một phát biểu đúng về mối liên hệ giữa tia tới và tia
phản xạ?
A. Khi tia tới có góc tới i = 0o thì tia phản xạ có phương trùng với tia tới.
B. Khi tia tới có góc tới i = 45o thì tia phản xạ có phương vuông góc
với tia tới.
.
C. Khi tia tới có góc tới i = 90o thì tia phản xạ gần như thẳng hàng với
tia tới.
D. Tất cả đều đúng
26. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
26
Câu 4: Chiếu một tia sáng lên một gương phẳng ta thu được một
tia phản xạ tạo với tia tới một góc 40°. Góc tới có giá trị nào sau
đây?
A. 40°
B. 20°
C. 60°
D. 80°
27. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
27
Câu 5: Chiếu một tia sáng vuông góc với mặt một gương phẳng.
Góc phản xạ r có giá trị nào sau đây?
A. 90 °
B. 45 °
C. 0 °
D. °180 °