The document lists the furniture and appliances in different rooms of a house, including a bed, chest of drawers, and lamp in the bedroom, a sofa, bookcase, fireplace and shelf in the living room, and a washing machine, refrigerator, table, cooker and kitchen sink in the kitchen.
This document lists sports and the equipment needed to play them, asking the reader to guess the sport. It mentions that horse riding requires a horse, football is played with 11 players, windsurfing is practiced in water, cycling needs a bicycle, tennis requires a racquet, and hockey uses a pair of roller-skates.
The document outlines the essential functions and roles of a Joint Information Center (JIC) during an emergency response. It discusses that the primary roles of a JIC include serving as a liaison with the news media, facilitating consistent public information sharing, and supporting crisis communications. Key JIC roles described are the lead public information officer, JIC manager, news desk, research/writing desk, media liaison desk, rapid response unit, and virtual JIC support.
This document describes the rooms in a house and the activities that take place in each room - the kitchen is where lunch is eaten, the living room is where TV is watched, the bathroom is where teeth are brushed, the bedroom is where sleeping occurs, and the study is where homework is done.
Mr. Smith, a 30-year-old teacher, wakes up at 7 am each day, brushes his teeth and takes a shower before having breakfast at 7:45 am and going to work at 8 am, where he sometimes goes shopping after work, and in the evenings he watches TV before going to bed.
This document discusses how students can create presentations on the United States Government using PowerPoint and Slideshare. Students gather images and information, organize it in PowerPoint, and add explanatory text. They then upload their presentations to Slideshare where they can share them with others and collaborate by leaving comments. Slideshare allows students to locate information, organize it, and collaboratively share what they have created.
The document lists the furniture and appliances in different rooms of a house, including a bed, chest of drawers, and lamp in the bedroom, a sofa, bookcase, fireplace and shelf in the living room, and a washing machine, refrigerator, table, cooker and kitchen sink in the kitchen.
This document lists sports and the equipment needed to play them, asking the reader to guess the sport. It mentions that horse riding requires a horse, football is played with 11 players, windsurfing is practiced in water, cycling needs a bicycle, tennis requires a racquet, and hockey uses a pair of roller-skates.
The document outlines the essential functions and roles of a Joint Information Center (JIC) during an emergency response. It discusses that the primary roles of a JIC include serving as a liaison with the news media, facilitating consistent public information sharing, and supporting crisis communications. Key JIC roles described are the lead public information officer, JIC manager, news desk, research/writing desk, media liaison desk, rapid response unit, and virtual JIC support.
This document describes the rooms in a house and the activities that take place in each room - the kitchen is where lunch is eaten, the living room is where TV is watched, the bathroom is where teeth are brushed, the bedroom is where sleeping occurs, and the study is where homework is done.
Mr. Smith, a 30-year-old teacher, wakes up at 7 am each day, brushes his teeth and takes a shower before having breakfast at 7:45 am and going to work at 8 am, where he sometimes goes shopping after work, and in the evenings he watches TV before going to bed.
This document discusses how students can create presentations on the United States Government using PowerPoint and Slideshare. Students gather images and information, organize it in PowerPoint, and add explanatory text. They then upload their presentations to Slideshare where they can share them with others and collaborate by leaving comments. Slideshare allows students to locate information, organize it, and collaboratively share what they have created.
Kokemuksia ja esimerkkejä tvt:n hyödyntämisestä oppilaitoksissa, näkökulmana erityisesti Pirkanmaan toisen asteen koulutus. Riikka Vannisen ja Matleena Laakson esitys Tampereen eOppimisen klusterille 3.4.2014 Tampereen yliopistolla
Yrittäjyyskasvatuksen strategian teossa vahvassa roolissa ovat opetiimit, jotka kokoontuivat ensimmäistä kertaa 29.-30.10. Työtä tehtiin tämän materiaalin pohjalta.
Opekan ITK-teemaseminaarin esitysdiat. Opeka on valtakunnallinen palvelu, jonka avulla opettajat, koulut ja kunnat voivat arvioinnin kautta kehittää omaa tieto- ja viestintätekniikan käyttöään. Vastauksista saadaan kattava yleiskuva Suomen opetusteknologian käytöstä. Teemaseminaarissa kerromme, miksi Opeka on uudenlainen, mielekkäämpi tapa arvioida ja kehittää koulujen sähköisiä valmiuksia.
http://www.itk.fi/2013/ohjelma/teemaseminaari/204
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta ammattikorkeakouluissa 2018Petri Lempinen
Ammattikorkeakoulujen tehtäviin kuuluvat koulutus sekä elinkeinoelämää ja aluekehitystä palveleva tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta. Esityksessä on perustiedot TKI-toiminnasta sekä sen laajuudesta vuonna 2018.
Kokemuksia ja esimerkkejä tvt:n hyödyntämisestä oppilaitoksissa, näkökulmana erityisesti Pirkanmaan toisen asteen koulutus. Riikka Vannisen ja Matleena Laakson esitys Tampereen eOppimisen klusterille 3.4.2014 Tampereen yliopistolla
Yrittäjyyskasvatuksen strategian teossa vahvassa roolissa ovat opetiimit, jotka kokoontuivat ensimmäistä kertaa 29.-30.10. Työtä tehtiin tämän materiaalin pohjalta.
Opekan ITK-teemaseminaarin esitysdiat. Opeka on valtakunnallinen palvelu, jonka avulla opettajat, koulut ja kunnat voivat arvioinnin kautta kehittää omaa tieto- ja viestintätekniikan käyttöään. Vastauksista saadaan kattava yleiskuva Suomen opetusteknologian käytöstä. Teemaseminaarissa kerromme, miksi Opeka on uudenlainen, mielekkäämpi tapa arvioida ja kehittää koulujen sähköisiä valmiuksia.
http://www.itk.fi/2013/ohjelma/teemaseminaari/204
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta ammattikorkeakouluissa 2018Petri Lempinen
Ammattikorkeakoulujen tehtäviin kuuluvat koulutus sekä elinkeinoelämää ja aluekehitystä palveleva tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta. Esityksessä on perustiedot TKI-toiminnasta sekä sen laajuudesta vuonna 2018.
Similar to Aikuiskoulutus seutukuntien näkökulmasta -nykytilaa ja tulevaisuuden odotuksia (20)
Implementing elearning organization-wide - Case Lapland University of Applied...Anu Pruikkonen
This document discusses the implementation of eLearning organization-wide at Lapland University of Applied Sciences after two universities merged in 2014. It notes that the university has strategically chosen to implement most adult education online since 2003. It currently has approximately 20,000 hours per month of virtual classroom use, 95% of teachers teach online, and over 1,000 students study mainly online. The university provides eLearning support services and has integrated teaching, studying, and support processes. Moving forward, it aims to further develop online courses, teaching skills, and restructure services to create a more accessible and user-friendly virtual campus.
Tietokoneet kaikille -hankkeeseen liittyvä esitys KTAMKin kehittämispäivillä 16.9.2010. Pääpointtina pedagogisen toimintakulttuurin muutoksen edistäminen.
2. Lapin maakuntakorkeakoulu
• Lapin maakuntakorkeakoulu on Tarvetiedon ”syöttötapoja”
tapa tuottaa korkeakoulutoimintaa
kampuspaikkakuntien ulkopuolelle • Seutukuntakohtaiset
(2002-> ). yhteistyöelimet
• Ruralpolis-toimintamalli
• Toiminta perustuu ja vastaavat
korkeakouluyksiköiden ja • Toimialakohtaiset
seutukuntien / kuntien yhteistyölle. työskentelymallit
Koordinoitu yhteistyö tuottaa • Muut toimintamallit,
Lapin seutukuntiin tarpeiden esim. SYP-ryhmään
mukaista koulutusta sekä osallistuminen
tutkimus- ja
kehittämistoimintaa.
-> seutukuntien palaute:
MKK-toiminnan
• Maakuntakorkeakoulutoiminta on jatkaminen tärkeää
osa Lapin korkeakoulukonsernia
(osa tulevia
aikuiskoulutuspalveluja)
4. NYT
• Kuvassa
verkkopainotteisten
tutkintoon johtavien
aikuiskoulutusryhmien
opiskelijat = ”lankojen
päässä” KTAMK ja RAMK
n. 700 aikuisopiskelijaa
• Reaaliaikaista etäopetusta
180 000
henkilöoppituntia
(á 45min)/2011
5. TULEVAISUUDESSA
KOULUTUS-, TUTKIMUS-, KEHITTÄMIS- JA INNOVAATIOTOIMINTA
Yksilö Työelämän organisaatio
Tarpeisiin vastaamisen
Kysyntälähtöisyys
mekanismit ja osaaminen
TNO-palveluihin panostaminen
Tarjonnan esille laittaminen ja markkinointi
Openaccess Seutukuntien näkökulmasta yhä enemmän
kehittämiskokonaisuuksia, joissa koulutus
Työssä/työn ohella opiskelu
ja T&K-integroituvat