Bullying

1. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

2. Ο σχολικός εκφοβισμός (school
bullying) είναι ένα φαινόμενο
νεανικής παραβατικότητας που
εμφανίζεται σε πολλές χώρες του
κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός
αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ
μαθητών ή συνομηλίκων με στόχο να
προκληθεί πόνος ή αναστάτωση.
Εμφανίζεται με τη μορφή του
λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία,
διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια), του
κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση
φημών, καταστροφή προσωπικών
αντικειμένων, απομόνωση από την
ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού
(χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές),
του ηλεκτρονικού εκφοβισμού
(εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή μέσω
μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).

3. Κύρια χαρακτηριστικά του σχολικού
εκφοβισμού1. πρόθεση από το παιδί - δράστη να βλάψει, να κάνει ζημιά στο παιδί - στόχο (θύμα)
2. έλλειψη δικαιολογίας για την πράξη
3. επανάληψη της συμπεριφοράς
4. ικανοποίηση που αντλεί ο δράστης από τη βλάβη του θύματος.
Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού
και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του Α.Π.Θ., το 29% των μαθητών έχει υποστεί
κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και
περισσότερο. Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς που εμφανίζεται κυρίως
στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς όπως η αυλή, ο διάδρομος και η
τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Η κατάσταση αυτή μπορεί να επηρεάσει την ψυχοσυναισθηματική
ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γίνονται θύματα
σχολικού εκφοβισμού αρχικά νοιώθουν φόβο, απόγνωση και παρουσιάζουν τάσεις φυγής. Αισθάνονται ότι
απειλούνται, τρομάζουν, αρνούνται να πάνε σχολείο και παρουσιάζουν συμπτώματα σχολικής φοβίας. Μπορεί
επίσης να γίνουν επιθετικά και νευρικά, ενώ δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου τα ίδια τα παιδιά-θύματα
μπορούν να γίνουν θύτες σε άλλα παιδιά ή στα αδέρφια τους στο σπίτι. Από την άλλη μεριά οι γονείς συνήθως
δεν αντιλαμβάνονται το πρόβλημα και δηλώνουν άγνοια. Αυτό συμβαίνει γιατί τα θύματα εξομολογούνται το
γεγονός του εκφοβισμού συχνότερα σε φίλους τους. Αν όμως οι γονείς εντοπίσουν κάποιο από τα
προαναφερθέντα συμπτώματα και υποψιάζονται ότι το παιδί τους έχει πέσει θύμα εκφοβισμού, κρίνεται
αναγκαίο να προσεγγίσουν το παιδί και να αντιδράσουν απευθυνόμενοι αρχικά στους εκπαιδευτικούς και στις
αρμόδιες Διευθύνσεις εκπαίδευσης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το παιδί να αισθανθεί ότι έχει στήριγμα τους
γονείς του και το σχολείο. Επιπλέον, οι ειδικοί επιμένουν ότι τα παιδιά πρέπει να μη φοβούνται, να έχουν το
θάρρος της γνώμης και να μάθουν να «αντιδρούν». Με βάση προτάσεις που παρουσιάστηκαν στο Ευρωπαϊκό
Κοινοβούλιο τονίστηκε η ανάγκη εντοπισμού και επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων που σχετίζονται με τη
νεανική εγκληματικότητα. Επισημάνθηκε, ακόμα, ο ρόλος των γονέων και των εκπαιδευτικών που καλούνται να
ακολουθήσουν ενιαία γραμμή για την αντιμετώπιση της βίας, η ενθάρρυνση των νέων για συμμετοχή τους στα
κοινά και στον αθλητισμό, η προβολή σωστών προτύπων συμπεριφοράς, αλλά και η συνεργασία με φορείς που
αγωνίζονται για την εξάλειψη της νεανικής παραβατικότητας.

5. Εκφοβισμός- μίλα μη φοβάσαι!
Τρία παραδείγματα από την καθημερινότητα.
Ο Άγγελος ζητάει όλο και περισσότερα χρήματα για να φάει κάτι στο διάλειμμα. Όταν όμως γυρίζει σπίτι
είναι πάντα πεινασμένος και δείχνει να έχει χάσει βάρος. Ο Γιάννης είναι θύμα σχολικού εκφοβισμού από
μεγαλύτερα παιδιά που τον απειλούσαν να τον χτυπήσουν αν δεν τους έδινε τα χρήματά του.
Η Λευκοθέα άρχισε να αισθάνεται ντροπή για την εμφάνισή της. Τον τελευταίο καιρό δύο συμμαθητές της
την κοροϊδεύουν άσχημα για τα γυαλιά της, και της κόλλησαν το παρατσούκλι «τυφλοπόντικας ». Κάθε
φορά που φεύγει από το σπίτι, κρύβει τα γυαλιά της στην τσάντα της και σταμάτησε να συμμετέχει στο
μάθημα γιατί δε βλέπει καλά στον πίνακα.
Η Μαρίνα ήταν πολύ ευχαριστημένη στο νέο της σχολείο και είχε κάνει αρκετές φίλες. Μετά όμως από
κάποιο διάστημα οι φίλες της δεν της μίλαγαν και την απέφευγαν. Δεν την άφηναν να παίζει μαζί τους και
ένοιωθε πάρα πολύ μόνη. Η Μαρία έμαθε ότι κάποια κορίτσια διέδιδαν αβάσιμες φήμες για εκείνη. Αυτό
την στεναχώρησε πάρα πολύ και μετά από κάποιο διάστημα είχε αρχίσει να έχει έντονο πόνο στην κοιλιά,
έκλαιγε όταν ήταν μόνη της και δεν ήθελε να πάει σχολείο.

6. Εικόνες για τον σχολικό εκφοβισμό

8. Πηγές
http://www.mikrosanagnostis.gr/thema_6.asp
http://el.wikipedia.org

9. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
 Το θύμα πρέπει να έχει το θάρρος να μιλήσει με τους συνομηλίκους
του, τους γονείς του και τους καθηγητές.
Το θύμα πρέπει να έχει το θάρρος να μιλήσει με τους συνομηλίκους
του, τους γονείς του και τους καθηγητές.
 Τα παιδιά που βλέπουν την κατάσταση του θύματος πρέπει να το
βοηθήσουν να ξεπεράσει όλο αυτό που γίνεται και να το υπερασπιστούν.
Εφόσον το θύμα έχει μιλήσει στους καθηγητές , εκείνοι πρέπει να
τιμωρήσουν τον θύτη.

10. MΟΡΦΕΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Όταν ασκούμε βία σε κάποιον χτυπώντας τον.
ΛΕΚΤΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Όταν βρίζουμε, προσβάλουμε ή ειρωνευόμαστε κάποιον.
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΜΕ ΕΚΒΙΑΣΜΟ: Όταν απειλούμε κάποιον για να του αποσπάσουμε
προσωπικά αντικείμενα.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Όταν στέλνουμε SMS απειλητικά ,υβριστικά ή με
προσωπικά δεδομένα απειλώντας .
ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ : Όταν βγάζουμε φήμες εξαιτίας της καταγωγής ή της
οικονομικής του κατάστασης.
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Ανήθικες πράξεις και σεξουαλικές επιθέσεις .

11. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
Αν ένα παιδί υποστεί σχολικό εκφοβισμό θα έχει κάποιες
αρνητικές συνέπειες. Για παράδειγμα, μπορεί να απομακρυνθεί
από την οικογένειά του και τους φίλους του.
Επίσης, μπορεί να φοβάται να μιλήσει στους γονείς του και
αυτό να του δημιουργήσει ψυχολογικά προβλήματα.
Υπάρχει περίπτωση το παιδί να μην θέλει να ξαναπάει στο
σχολείο και γενικά να βγει έξω.

12. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΗΚΑ ΘΥΜΑΤΟΣ ΚΑΙ
ΘΥΤΗ
Κάποιο παιδί που είναι θύμα bullying συνήθως είναι
διαφορετικό σε έναν ή και περισσότερους τομείς. Δηλαδή έχει
διαφορετικό χρώμα δέρματος, διαφορετική εθνικότητα,
αντίθετο φύλο κ.λ.π.
Οι θύτες συνήθως ήταν ή και είναι αποδέκτες εκφοβισμού
και βίαιων συμπεριφορών και μεγαλώνουν σε ένα απορριπτικό
και βίαιο περιβάλλον. Είναι δυστυχισμένοι και προσπαθούν να
μεταφέρουν την έλλειψη χαράς που νιώθουν και στους άλλους.

13. 1ο
Γυμνάσιο Ασπροπύργου
Σχολ.έτος:
2014-15
Τμήμα : Α΄1
Μάθημα :Project
Καθηγήτρια :Γεωργίου Μαρία
Μαθητές : Aνδρέας Γκίνης , Ελευθέριος Πανούσης , Κωνσταντίνος
Παπαδόπουλος , Λαμπρινή Καμπόλη , Μαριάννα Βασιλακοπούλου ,
Βασιλική Γουρνάκη , Μαρία Ζαποντεάνου , Αλεξάνδρα Τζέπα , Νικόλα
Ντόκο , Δήμητρα Μαραντίδου , Έντουαρντ Ζιτάρου , Ευαγγελία-Ελένη
Στεβή , Βικτωρία Μάτσου , Ιωάννης Τσουτουρίδης , Αιμιλία Μύρτο ,
Βασιλική Κωσταρά , Αναστασία Σακελλαρίου , Ερσίλντι Τζούτι , Αντώνης
Παπαδάς , Χριστίνα Κιριλιούκ , Χρήστος Καπένης , Χριστόφορος
Σαμανίδης , Αστέρης Κοτσιάι , Βασίλης Μαραγκόπουλος.