Τεχνολογία Γ Γυμνασίου

Ανδρέας Αθανασόπουλος
Σχολικός Σύμβουλος Γεωπόνων

Το «νέο – παλιό» μάθημα
Ανδρέας Αθανασόπουλος 2

Εφαρμογή της Μεθόδου «Έρευνα και
Πειραματισμός» από το 2015-16
1. Παρουσίαση του προβλήματος
2. Παρουσίαση του σκοπού της Έρευνας
3. Παρουσίαση των κοινωνικών αναγκών που
εξυπηρετεί
4. Υπόθεση της Έρευνας
5. Ανάλυση των παραμέτρων που….
6. Περιγραφή των ορίων…
7. Περιγραφή της Διαδικασίας…
8. ………………………..

Α΄ Λυκείου Γ΄ Γυμνασίου
2 ώρες 1 ώρα
Ατομική εργασία
(συνήθως)
Ατομική ή ομαδική
Όλο το τμήμα Χωρισμός στη μέση
Προφορικά και
γραπτά (εργασία)
Προφορικά
εξεταζόμενο

Ισχυροποίηση του κλάδου στο
Γυμνάσιο
Πρόσθετο επιχείρημα για δημιουργία
εργαστηρίου / αίθουσας Τεχνολογίας
Κάλυψη ωραρίου με επιπλέον ώρες
Χωρισμός τμήματος (αν μαθητές > 21)

1. Γνωστή δομή και περιεχόμενο
από Τεχνολογία Λυκείου
2. Πρόγραμμα Σπουδών βασισμένο
στην προηγούμενη εμπειρία του
Λυκείου
3. Χωρισμός και εναλλαγή με
Πληροφορική (αν μαθητές >21)
4. Τα παιδιά επιλέγουν το θέμα της
εργασίας τους (επιτέλους!)

Στο ΦΕΚ 2406/Β/9-9-2014 (Πρόγραμμα Σπουδών)
Το βιβλίο του Λυκείου το προέβλεπε επίσης (σελ.
66)
Υποστηρικτικό Υλικό (ατομικά ή σε ομάδες, σελ. 53)

Μονόωρο
Δεν υπάρχει (ακόμα) βιβλίο
Μόνο 15 – 20% των σχολείων έχει
εργαστήριο

Προσωρινά το παλιό βιβλίο
της Α΄ Λυκείου
Δυσνόητο αλλά με κάποια
χρήσιμα σημεία
Η διαδικασία (τα 12 μέρη)
της έρευνας σελ. 32
Μεταβλητές και πιθανή σχέση
αιτίου - αποτελέσματος σελ 38
και 47-48
Είδη έρευνας σελ. 42 – 48
Κίνδυνοι αξιοπιστίας σελ. 49

Λάθη Τεχνολογίας Γυμνασίου
Ο μπαμπάς κάνει την εργασία στο σπίτι
Λάθη Τεχνολογίας και Project Λυκείου
«Βιβλιογραφική έρευνα» copy-paste από
το Διαδίκτυο
Βαθμολογία
Όλοι άριστοι;

ΦΕΚ 1687/B/13-8-2015 Εναλλαγή με
πληροφορική, τα τμήματα χωρίζονται
εφόσον μαθητές >21
ΦΕΚ 2406/Β/9-9-2014 Πρόγραμμα
Σπουδών Τεχνολογίας Α, Β και Γ
Γυμνασίου
YA 2678/Γ2/24-4-1997 Διδασκαλία
του μαθήματος Πληροφορική-
Τεχνολογία Α και Β Γυμνασίου και
Πληροφορική Γ Γυμνασίου (Όχι
γραπτές εξετάσεις κ.ά.)

Οδηγίες διδασκαλίας για το Μάθημα
της Τεχνολογίας Α, Β & Γ Γυμνασίου
(ΙΕΠ)
Υποστηρικτικό διδακτικό υλικό του
μαθήματος της Τεχνολογίας για τις
Α΄, Β΄, Γ΄ Τάξεις Γυμνασίου (ΙΕΠ)

Ιστοσελίδες για το μάθημα της
Τεχνολογίας (και Λυκείου) Σχ.
Συμβούλων Τεχνικών Ειδικοτήτων και
εκπαιδευτικών της τάξης
http://blogs.sch.gr/andratha και
http://users.sch.gr/andratha/tex_lyk.html
http://texnoschool.pbworks.com
http://users.sch.gr/kontaxis
http://www.irantousis.gr
http://www.pekate.gr

Παρουσίαση απλής έρευνας («φτιαχτής»
ή μαθητή προηγουμένων ετών)
Συσχετισμός με Τεχνολογία Β;
Διατήρηση ομάδων - «Βιομηχανιών»
Πειραματισμός με νέα προϊόντα ή
συσκευασίες
Το πλαίσιο μας ενδιαφέρει, όχι το
αποτέλεσμα της μαθητικής έρευνας!
Έρευνα Δημοσκοπησης κάνω;
Διεκδικούμε εργαστήριο. Άρα…
«Έρευνα και πειραματισμός»

Ενθαρρύνουν τους
αγχωμένους
Παράδειγμα προς
μίμηση ή αποφυγή
Και για δανεισμό
Με μια ματιά
αποκτάς συνολική
εικόνα

Περιγραφική έρευνα
(+ πειραματική
διάταξη για 2
μεταβλητές)
Παράδειγμα: Εύρεση
της σχέσης μεταξύ
ανοίγματος χεριών και
ύψους των μαθητών
(Γ. Τζωρτζάκης)
Πειραματική έρευνα
Συντήρηση κομμένων
τριαντάφυλλων
Δημοσκόπηση
(ερωτηματολόγια)
Σε έσχατη
περίπτωση…

Γραπτή εργασία με
όλα τα στάδια (12)
και εξώφυλλο,
λέξεις – κλειδιά,
περιεχόμενα,
βιβλιογραφία
Ίσως κατασκευή
Παρουσίαση
(PowerPoint,
βίντεο, αφίσα…)

Χωρισμός στην αρχή ή όταν
προτείνονται οι τίτλοι των ερευνών;
Ιδεώδες: 3 -4 άτομα αλλά και ατομικά,
και σε ζευγάρια, και σε μικρές, και σε
μεγάλες ομάδες…
Ρόλοι (συγγραφέας, φωτογράφος,
κατασκευαστής, ερευνητής,
πληροφορικός…). Όχι όλοι όλα, δεν
προτείνεται ο χωρισμός της εργασίας
στα 3 ή στα 4.

1) Παρουσίαση της διαδικασίας της
επιστημονικής μεθόδου (μέχρι τέλος
Οκτωβρίου)
2) Εφαρμογή της μεθόδου σε μία κοινή
εργασία για όλους τους μαθητές (μέχρι
τέλος Νοεμβρίου)
3) Προτάσεις / ιδέες για επιλογή (μέχρι τέλος
Δεκεμβρίου)
4) Υλοποίηση έρευνας, συγγραφή εργασίας
και παρουσίαση της πορείας της ατομικά ή
σε ομάδες / Σεμινάρια προόδου (μέχρι
Μάρτη ή και αργότερα)
5) Τελική παρουσίαση και αξιολόγηση

Μπορεί να διδαχθεί:
Μετωπικά, παραδίδοντας σε κάθε
μάθημα μια ενότητα του βιβλίου.
Χωρισμός σε ομάδες μαθητών οι οποίες
παρουσιάζουν τμήματα της μεθόδου.
Ο εκπαιδευτικός επιλέγει μία (ή δύο)
αντιπροσωπευτικές παλιές εργασίες
μαθητών. Αναπτύσσει τη μέθοδο,
εντοπίζοντας τα θετικά ή αρνητικά
σημεία της εργασίας.

Όλοι οι μαθητές έχουν το ίδιο θέμα
εργασίας
Κάθε μαθητής γράφει την ατομική του
εργασία
Στην περίπτωση που αυτό δεν είναι εφικτό,
μπορεί να γίνει με ομαδική εργασία
Στο τέλος παραδίδονται εργασίες και
γίνεται ενδεικτική παρουσίαση μιας – δύο
εργασιών
Οι εργασίες αυτές των μαθητών δεν είναι
εκτεταμένες.

Οι μαθητές προτείνουν τίτλους και
παρουσιάζουν στην τάξη τη
διαδικασία και τα πλεονεκτήματα της
πρότασής τους
Μπορούν ίσως να δημιουργηθούν
τώρα οι ομάδες

Υλοποίηση έρευνας
Συγγραφή εργασίας
Παρουσίαση της
πορείας της ατομικά
ή σε ομάδες /
Σεμινάρια προόδου,
ιδίως αν η εργασία
γίνεται στο σπίτι

10 - 15 λεπτά, ιδίως αν υπάρχουν
πολλές ατομικές εργασίες
Κριτική, σχολιασμός και ερωτήσεις
και από το ακροατήριο
Όχι και τα 12 μέρη της έρευνας στην
παρουσίαση, μόνο τα σημαντικά:
Τίτλος, υπόθεση, διαδικασία,
συμπεράσματα, προτάσεις

1) Α Τρίμηνο: Χωρισμός σε ομάδες,
θεωρία (Είδη έρευνας, μεταβλητές,
τα μέρη μιας έρευνας), δοκιμαστικές
/ προκαταρκτικές έρευνες για
κατανόηση)
2) Β Τρίμηνο: επιλογή θέματος,
εργασία με τις έρευνες που επέλεξαν
οι μαθητές
3) Γ Τρίμηνο: Ολοκλήρωση έρευνας –
Παρουσίαση._

«Φτιάχνοντας τον ερευνητή» Ι. Τζωρτζάκης,
Σχ. Σύμβουλος ΠΕ12
«Βασικές Οδηγίες για τη Διδασκαλία του
Μαθήματος της Τεχνολογίας στο Λύκειο» Ν.
Σκοταράς, Σχ. Σύμβουλος ΠΕ12
«Προτάσεις & παραδείγματα για το μάθημα
Τεχνολογίας» Γιάννης Τούρλος, σημειώσεις
από την παρουσίαση στο Σεμινάριο
Τεχνολογίας, Αθήνα 24/9/2015
http://users.sch.gr/andratha/tex_lyk.html
Α. Αθανασόπουλος «Έρευνα και
Πειραματισμός», παλιές ιστοσελίδες
Τεχνολογίας Λυκείου

Τεχνολογία Γ Γυμνασίου

More Related Content

What's hot

Similar to Τεχνολογία Γ Γυμνασίου

More from Ανδρέας Αθανασόπουλος

Recently uploaded

Τεχνολογία Γ Γυμνασίου