SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Автор: ученица 11 класса Панкаева Екатерина
Руководитель: Валигура Людмила Васильевна – учитель математики
Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №92
г. Макеевка
Математика в нашей жизни
присутствует не только в
процессе освоения профессии и
реализации полученных знаний.
Так или иначе мы используем
царицу наук практически в
каждый момент времени. Именно
поэтому математике начинают
обучать достаточно рано. Решая
простые и сложные задачи,
ребенок не просто учится
складывать, вычитать и
умножать. Он медленно, с азов
постигает устройство
современного мира. И речь тут
идет не о техническом прогрессе
или умении проверять сдачу в
магазине. Математика формирует
некоторые особенности
мышления и оказывает влияние
на отношение к миру.
Взрослые люди после окончания университета
или колледжа не перестают каждый день решать
математические задачи. Как успеть на поезд?
Получится ли из килограмма мяса приготовить
ужин для десяти гостей? Сколько калорий в
блюде? На какое время хватит одной лампочки?
Эти и многие другие вопросы имеют прямое
отношение к царице наук и без нее не решаются.
Получается, математика в нашей жизни незримо
присутствует практически постоянно. Причем
чаще всего мы этого даже не замечаем.
Это наиболее близкая к математике область. Инженеры
соединяют в своей деятельности теоретический и
эмпирический опыт, наработанный годами. Имея ясный ум и
научную базу, они создают все новые и новые элементы
нашей современности, начиная от универсальных бытовых
устройств и заканчивая космическими кораблями. На их
плечах расчет, планирование и возведение зданий, дорог,
мостов и так далее.
На первый взгляд кажется странным, но тем
не менее без математики автомеханику не
обойтись, так как в перечень его
обязанностей входят следующие пункты:
ведение автомобильных фар. Для
корректного функционирования зеркала
фар должны отражать лучи параллельным
пучком; изготовление правильных
шестерен: без базовых знаний в области
геометрии не обойтись; корректный
подбор поршней к цилиндрам (для этого
необходимо корректно вычислить зазор
между ними); составление таблицы, в
которой указывается максимально
допустимый износ элементов двигателя.
Естественно, на этом обязанности
автомеханика, связанные с математикой, не
заканчиваются. Тема столь глубока, что ей
можно посвятить отдельную статью,
рассматривая каждый индивидуальный
случай по отдельности.
 Не стоит недооценивать эту профессию. Повар - это не просто человек,
который может быстро сделать суши или пельмени (в зависимости от
запроса). Он творец, способный из кучки самых простых продуктов создать
шедевр, при этом учтя все погрешности и характер изменения пищи в
процессе термообработки .Итак, некоторые из его обязанностей:
 Калькуляция блюда. Проще говоря, расписанный до грамма рецепт.
Привычный метод "на глазок" в подобных случаях не действует: все
позиции задокументированы и заверены. Это необходимо для ведения
финансовой части точки общепита.
 Учет потери веса продуктов в процессе обработки. Например, 250 грамм
говядины и 250 грамм готового стейка - это разные вещи, так как при
обжарке мясо теряет процент веса. Причем в зависимости от влажности
продукта и срока/вида термообработки потеря веса меняется.
Таким образом, математика в профессии повара играет первую скрипку наравне с
практическими умениями. Подсчет продуктов и порций, необходимых для банкета,
в зависимости от того, какое количество гостей планируется. Данное число должно
включать в себя все риски и погрешности, дабы посередине мероприятия не
возникло неприятных сюрпризов.
По большому счету, архитектор - это тот
же инженер, который работает
исключительно с проектами зданий и
прочих недвижимых объектов.
Основная задача архитектора -
максимально полный контроль
строительных работ. Также он создает
план возведения и вносит в него
корректировки по ходу действия в
зависимости от потребностей. Вся
документация, что ведется в процессе
строительства, включает в себя
математические выкладки, которые
описывают не только желаемый
результат, но и характеристики
применяемых материалов. Помимо
математики архитекторы оперируют
такими науками, как химия, физика,
минералогия, геология.
Математика в
профессии
музыканта
Удивительно, но факт:
математика в профессиях
музыкантов играет первую
скрипку. Звук - явление природы.
Значит, он идеально описывается
математикой. Гармоничная
мелодия невозможна без законов
цифр. Аккорды и прочие
элементы базируются на
математических формулах.
Также эта наука нужна и для
того, чтобы создавать
"правильные" музыкальные
инструменты - то есть те, что в
готовом виде смогут издавать
нужные, чистые звуки.
 Работая над этим презентацией, мы поняли, что
математика пригодится нам практически во всей нашей
будущей жизни. Изучая различные источники, мы более
подробно познакомились с профессиями.
Не каждый из нас, учеников, знает,
какую профессию он приобретет в будущем, но
благодаря ответственному отношению к изучению
математики, каждый ученик обеспечивает себя
необходимыми знаниями, качествами, которые
необходимы в его дальнейшей профессиональной
деятельности. Ведь не существует профессий, в которых
не применялись бы математические знания,
приобретенные в школе.
Математика — наука очень важная и в школе она нужна.

More Related Content

Viewers also liked

Положение о конкурсе
Положение о конкурсе Положение о конкурсе
Положение о конкурсе Natalya Ivanova
 
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016 методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016 Natalya Ivanova
 
приказ по конкурсу методический шедевр
приказ по конкурсу методический шедеврприказ по конкурсу методический шедевр
приказ по конкурсу методический шедеврNatalya Ivanova
 
информация абитуриент 2017
информация абитуриент 2017 информация абитуриент 2017
информация абитуриент 2017 Natalya Ivanova
 
письмо об опубликовании программ
письмо об опубликовании программписьмо об опубликовании программ
письмо об опубликовании программNatalya Ivanova
 
Письмо об утверждении программ
Письмо об утверждении программ Письмо об утверждении программ
Письмо об утверждении программ Natalya Ivanova
 
выписка из плана работы донрипо
выписка из плана работы донрипо выписка из плана работы донрипо
выписка из плана работы донрипо Natalya Ivanova
 
винникова и.а. мош № 22
винникова и.а. мош № 22 винникова и.а. мош № 22
винникова и.а. мош № 22 Natalya Ivanova
 
новикова в.л. мош № 57
новикова в.л. мош № 57 новикова в.л. мош № 57
новикова в.л. мош № 57 Natalya Ivanova
 
профориентация ФМИТ
профориентация ФМИТпрофориентация ФМИТ
профориентация ФМИТNatalya Ivanova
 
организационно методический аспект реализации гос
организационно методический аспект реализации гос организационно методический аспект реализации гос
организационно методический аспект реализации гос Natalya Ivanova
 

Viewers also liked (14)

Положение о конкурсе
Положение о конкурсе Положение о конкурсе
Положение о конкурсе
 
Письмо РИДПО
Письмо РИДПОПисьмо РИДПО
Письмо РИДПО
 
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016 методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016
методические рекомендации педагогическая сокровищница № 2 2016
 
приказ по конкурсу методический шедевр
приказ по конкурсу методический шедеврприказ по конкурсу методический шедевр
приказ по конкурсу методический шедевр
 
информация абитуриент 2017
информация абитуриент 2017 информация абитуриент 2017
информация абитуриент 2017
 
письмо об опубликовании программ
письмо об опубликовании программписьмо об опубликовании программ
письмо об опубликовании программ
 
Письмо об утверждении программ
Письмо об утверждении программ Письмо об утверждении программ
Письмо об утверждении программ
 
выписка из плана работы донрипо
выписка из плана работы донрипо выписка из плана работы донрипо
выписка из плана работы донрипо
 
сборник
сборниксборник
сборник
 
винникова и.а. мош № 22
винникова и.а. мош № 22 винникова и.а. мош № 22
винникова и.а. мош № 22
 
новикова в.л. мош № 57
новикова в.л. мош № 57 новикова в.л. мош № 57
новикова в.л. мош № 57
 
профориентация ФМИТ
профориентация ФМИТпрофориентация ФМИТ
профориентация ФМИТ
 
организационно методический аспект реализации гос
организационно методический аспект реализации гос организационно методический аспект реализации гос
организационно методический аспект реализации гос
 
"Знаника"
"Знаника""Знаника"
"Знаника"
 

More from Natalya Ivanova

1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fssNatalya Ivanova
 
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л. Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л. Natalya Ivanova
 
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.Natalya Ivanova
 
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.Natalya Ivanova
 
Урок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтенияУрок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтенияNatalya Ivanova
 
Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.Natalya Ivanova
 
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.Natalya Ivanova
 
наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.Natalya Ivanova
 
урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.Natalya Ivanova
 
история + английский. терехова
история + английский. тереховаистория + английский. терехова
история + английский. тереховаNatalya Ivanova
 
Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с. Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с. Natalya Ivanova
 
словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.Natalya Ivanova
 
понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.Natalya Ivanova
 
многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.Natalya Ivanova
 
графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.Natalya Ivanova
 
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л. работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л. Natalya Ivanova
 
урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.Natalya Ivanova
 
теорема пифагора
теорема пифагоратеорема пифагора
теорема пифагораNatalya Ivanova
 
3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.Natalya Ivanova
 
египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.Natalya Ivanova
 

More from Natalya Ivanova (20)

1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
 
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л. Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
 
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
 
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
 
Урок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтенияУрок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтения
 
Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.
 
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
 
наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.
 
урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.
 
история + английский. терехова
история + английский. тереховаистория + английский. терехова
история + английский. терехова
 
Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с. Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с.
 
словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.
 
понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.
 
многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.
 
графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.
 
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л. работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
 
урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.
 
теорема пифагора
теорема пифагоратеорема пифагора
теорема пифагора
 
3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.
 
египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.
 

Панкаева Екатерина МОШ № 92

  • 1. Автор: ученица 11 класса Панкаева Екатерина Руководитель: Валигура Людмила Васильевна – учитель математики Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №92 г. Макеевка
  • 2. Математика в нашей жизни присутствует не только в процессе освоения профессии и реализации полученных знаний. Так или иначе мы используем царицу наук практически в каждый момент времени. Именно поэтому математике начинают обучать достаточно рано. Решая простые и сложные задачи, ребенок не просто учится складывать, вычитать и умножать. Он медленно, с азов постигает устройство современного мира. И речь тут идет не о техническом прогрессе или умении проверять сдачу в магазине. Математика формирует некоторые особенности мышления и оказывает влияние на отношение к миру.
  • 3. Взрослые люди после окончания университета или колледжа не перестают каждый день решать математические задачи. Как успеть на поезд? Получится ли из килограмма мяса приготовить ужин для десяти гостей? Сколько калорий в блюде? На какое время хватит одной лампочки? Эти и многие другие вопросы имеют прямое отношение к царице наук и без нее не решаются. Получается, математика в нашей жизни незримо присутствует практически постоянно. Причем чаще всего мы этого даже не замечаем.
  • 4.
  • 5. Это наиболее близкая к математике область. Инженеры соединяют в своей деятельности теоретический и эмпирический опыт, наработанный годами. Имея ясный ум и научную базу, они создают все новые и новые элементы нашей современности, начиная от универсальных бытовых устройств и заканчивая космическими кораблями. На их плечах расчет, планирование и возведение зданий, дорог, мостов и так далее.
  • 6.
  • 7. На первый взгляд кажется странным, но тем не менее без математики автомеханику не обойтись, так как в перечень его обязанностей входят следующие пункты: ведение автомобильных фар. Для корректного функционирования зеркала фар должны отражать лучи параллельным пучком; изготовление правильных шестерен: без базовых знаний в области геометрии не обойтись; корректный подбор поршней к цилиндрам (для этого необходимо корректно вычислить зазор между ними); составление таблицы, в которой указывается максимально допустимый износ элементов двигателя. Естественно, на этом обязанности автомеханика, связанные с математикой, не заканчиваются. Тема столь глубока, что ей можно посвятить отдельную статью, рассматривая каждый индивидуальный случай по отдельности.
  • 8.  Не стоит недооценивать эту профессию. Повар - это не просто человек, который может быстро сделать суши или пельмени (в зависимости от запроса). Он творец, способный из кучки самых простых продуктов создать шедевр, при этом учтя все погрешности и характер изменения пищи в процессе термообработки .Итак, некоторые из его обязанностей:  Калькуляция блюда. Проще говоря, расписанный до грамма рецепт. Привычный метод "на глазок" в подобных случаях не действует: все позиции задокументированы и заверены. Это необходимо для ведения финансовой части точки общепита.  Учет потери веса продуктов в процессе обработки. Например, 250 грамм говядины и 250 грамм готового стейка - это разные вещи, так как при обжарке мясо теряет процент веса. Причем в зависимости от влажности продукта и срока/вида термообработки потеря веса меняется.
  • 9. Таким образом, математика в профессии повара играет первую скрипку наравне с практическими умениями. Подсчет продуктов и порций, необходимых для банкета, в зависимости от того, какое количество гостей планируется. Данное число должно включать в себя все риски и погрешности, дабы посередине мероприятия не возникло неприятных сюрпризов.
  • 10. По большому счету, архитектор - это тот же инженер, который работает исключительно с проектами зданий и прочих недвижимых объектов. Основная задача архитектора - максимально полный контроль строительных работ. Также он создает план возведения и вносит в него корректировки по ходу действия в зависимости от потребностей. Вся документация, что ведется в процессе строительства, включает в себя математические выкладки, которые описывают не только желаемый результат, но и характеристики применяемых материалов. Помимо математики архитекторы оперируют такими науками, как химия, физика, минералогия, геология.
  • 11. Математика в профессии музыканта Удивительно, но факт: математика в профессиях музыкантов играет первую скрипку. Звук - явление природы. Значит, он идеально описывается математикой. Гармоничная мелодия невозможна без законов цифр. Аккорды и прочие элементы базируются на математических формулах. Также эта наука нужна и для того, чтобы создавать "правильные" музыкальные инструменты - то есть те, что в готовом виде смогут издавать нужные, чистые звуки.
  • 12.  Работая над этим презентацией, мы поняли, что математика пригодится нам практически во всей нашей будущей жизни. Изучая различные источники, мы более подробно познакомились с профессиями. Не каждый из нас, учеников, знает, какую профессию он приобретет в будущем, но благодаря ответственному отношению к изучению математики, каждый ученик обеспечивает себя необходимыми знаниями, качествами, которые необходимы в его дальнейшей профессиональной деятельности. Ведь не существует профессий, в которых не применялись бы математические знания, приобретенные в школе. Математика — наука очень важная и в школе она нужна.