1. 87-р сургуулийн бага ангийн багш С.
Мөнхцэцэг
Төсөлт ажил

2. Хог хаягдлыг тодорхойлох, ангилах
Аргачлал:
 Сургууль орчмын хог хаягдлыг хэрхэн ангилж болохыг
ярилцана.
 Анги танхим, сургуулийн хог хаягдал их хэмжээгээр
цугларсан газрууд, талбайгаар явж, хогийн сав, бээлий, амны
хаалт ашиглан сургуулийн орчимд байгаа хогийг түүнэ.
 түүсэн хог хаягдлыг ангилна. Дараа нь нийт цуглуулсан хогоо
ангилал тус бүрээр жигнэж,
 ямар төрлийн хог хэдий хэмжээтэй байна вэ?
 нийт хаягдлын хэдэн хувийг дахин ашиглаж болох хаягдал
эзэлж байна вэ?,
 сургуулийн хэмжээнд нийт хэдэн кг хог байсан зэргийг
тодорхойлох

3. Хичээлд судалгаа хийсэн багш
Сосорбарам
Хог хаягдлыг бууруулах нь орон нутгийн нийгмийн
тогтвортой хөгжлийг хангах гол хүчин зүйл мөн.
Зорилго:
Сургууль, орон нутгийн хог хаягдлын хэмжээ, төрлийг
тодорхойлох, багасгах арга замыг хайх.
Бэлтгэх зүйл:
 Хогийн сав / оролцогч бүрт /
 Резинэн бээлий / оролцогч бүрт /
 Амны хаалт / оролцогч бүрт /
 Жин
 Гар ариутгагч
 Хайрцаг юмуу хогийн лааз
 Цаас
 Үзэг, харандаа

4. Ангийн хог хаягдлыг ангилах нь.

5. Би чадна, чи чадна.
Бид бүгдээрээ чадна.2б анги

6. Хог хаягдал
.
 Гаргасан уриалга.
 Эх байгалиа хамгаалах эхний алхам нь тань хогоо
багасгах, дахин ашиглах, дахин боловсруулах
санаачлагаас эхэлнэ.
 Таваг “хуурайлан” халаасалдаг чихрийнхээ цаасыг
зөвхөн хогийн саванд хийж сур.
 Хогоо хогийн саванд хаях гэдэг чухам юу вэ? үзэл
суртал уу? Хүмүүжил үү? Соѐл юмуу? Аль нь ч байг
бидэнд зайлшгүй хэвшүүлэх дадал, заншил байна..

7. Сэдэв: Хаягдал цаас 2б анги хугацаа 4
цаг
 Туршсан багш нар
 С.Мөнхцэцэг
 З.Төгсбилэг
 Б.Оюунтуяа
 Б.Оюун
 Ц.Өлзийжаргал
 С.Сосорбарам
 С.Сосолмаа
 Д.Хулан

8. Багш Өлзийжаргал Филипин улсад суралцаж
байхдаа сурсан зүйлээ бидэнтэй хуваалцсан нь

9. Хаягдал цаас ашиглан тэмдэглэлийн
дэвтэр хийцгээе үйл ажиллагаа-1
 Удирдсан багш Өлзийжаргал,Сосолмаа.
 Багш нартай уулзаж өөрийн үйл
ажиллагаагаа танилцуулж нэг талыг нь
ашигласан хаягдал цаасыг авч ашигласан
 Багаараа ангиудаар явж хаягдал хэрэггүй
цаасыг авч цуглуулаад энэхүү тэмдэглэлийн
дэвтрийг хамтран урласандаа манай ангийхан
сэтгэл хангалуун баяртай байсан.Энэ дашрамд
багшдаа баяр хүргэе.

10. Тэмдэглэлийн дэвтэр хийх аргачлал
 Хаягдал цаас цуглуулж ирээд ангилан ялгаж нэг
талыг хэрэглэсэн бичгийн цаасыг сонгон авч голоор
нь нугалан хайчлаад дав харлан нааж гадна талыг
нь өнгийн цаасаар хавтаслаж гадна талыг чимэглэж
хийж байсан.
 Ажиглагч багшийн тэмдэглэл
 Суралцагчид идэвхтэй оролцож байсан ба багшаа
энэ дэвтэртээ хичээлийн хуваарь уриагаа бичиж
хадгална гэсэн санал гаргаж байв.
 Авууштай сайн тал сонирхол татах хэсэг дэвтрийн
өмнө талд зургийг байрлуулсан байлаа.

11. Миний хайртай тэмдэглэлийн дэвтэр.

12. Хог хаягдал ашиглан юмхнаар юм
хийж таван мэдрэхүйгээ хөгжүүлцгээе
Зорилго:
Хаягдал цаас ашиглан цаасан урлал
хийцгээе
Хаягдал сальфеткаа ашиглан хүүхэлдэй
урлая
Хаягдал цаас ашиглан тэмдэглэлийн
дэвтэртэй болно.
Ургуулан бодоцгооѐ
Үлгэрийн модоо сурсан үлгэрээр чимцгээе

13. Хичээлийн зорилго:
Технологийн хичээлээр хаягдал цаас их
хэмжээгээр гарсныг ашиглан давтамж
сэдвийг заасан.
Цаасан урлал
удирдсан багш Оюунтуяа

14. Үйл ажиллагаа-2
 Бэлтгэх материал:
 Тухайн цэцгийг 8 ширхгийг хийнэ.
 Хийх аргачлал:
 8 ижил дүрсийг давхарлан суурь цаасаа голоор
нь нугалан дэвтрийн хуудас шиг болгоод буцаж
дэлгэн хайчилсан цэцгүүдээ давхарлан наана.
 Давхарлан наахдаа дэлбээ бүрийг алгасан
цавуудаж сөөлжүүлэн наахыг анхаараарай.

15. Шувуухай баг

16. Үил ажиллагаа-2
 Энэхүү даалгаврыг багш Оюунтуяа сурагчдад
зургаар үзүүлж хэрхэн хийсэн аргыг хамтран
ярилцаж хамгийн энгийнээс буюу нэг дүрсийг
хамтран хийж байлаа. Сурагчид хамтран хийж
болохоор хамтран урлаж болохоор байсан нь
сонирхол татлаа.
 Ажиглагч багшийн дүгнэлт:
 Энэхүү дасгалыг багш тогмол хичээлдээ
хэрэглэснээр сурагчдын бүтээлч үйл
хөгжиж,хамтран ажиллах бие даасан үйл
ажиллагаанд суралцахад чухал үүрэгтэй болох
нь ажиглагдлаа.

18. Ангидаа ой мод ургуулна.

19. Удирдсан багш Оюунтуяа
Давтамж хичээл Од ба мод багиинхан

23. Бидний ургуулсан ой мод.

24. Юмхнаар юм хийцгээе баг
удирдсан багш Оюун
Үйл ажиллагаа-3
Багийн уриа Би чадна.Чи чадна.Бид бүгдээрээ
чадна.
Хаягдал салфетка ашиглан хүүхэлдэй урлах
аргачлал

25. Үдийн цай уусны дараа их хэмжээний
хаягдал сальфетка гарсныг ажиглан
багш дараах саналыг гаргасан.
. Тэмдэглэлийн дэвтэрт бичих уриаг хэлж өгч сурагчдын
урмыг сэргээсэн сайн тал байв.
Хийсэн хүүхэлдэйгээр цэцэрлэгт байсан үеэ дурсаж
өнхрүүш үлгэрийг хамтран тоглов.

26. Үйл ажиллагаа-3Хаягдал сальфеткаар
энэ багш яах нь вэ?

27. Хүүе бид нарт тараагаад өглөө шүү.

28. Хүүхдүүдээ хамтран хүүхэлдэй
урлая.

29. Яаж хийх юм бол?

30. Сурчихлаа багшаа би би

31. Бид ч бас чадсан.

32. Маш хөгжилтэй юм.

33. Хүүхэлдэйн жүжгээ эхэллээ шүү.

34. Үйл ажиллагаа-3Ургуулан бодох чадвар хөгжүүлэх
удирдсан багш Төгсбилэг.
Тэмдэглэлийн гоё дэвтэртээ юу бичих вэ?
Хэлэлцүүлгийн цаг
Өөрт тохиолдсон хөгтэй явдлаа санаарай
Зөвхөн ээждээ зориулсан зөөлөн шаргал үгс

35. Багш Төгсбилэгийн хэлэлцүүлгийн үе.

36. Үлгэрийн мод үйл ажиллагаа

38. “Үлгэрийн мод” уншлагын цаг

39. Хичээлд судалгаа хийсэн багшийн
тэмдэглэл
Үйл ажиллагаа-4
 Шинэлэг тал
 Өөрт тохиолдсон
явдлыг сурагчдаар
ургуулан
бодуулах, харилцан
ярилцах аргаар
шийдэх гэж
оролдсон.
 Сэдэл төрүүлэх санаа
өгсөн.
 Дутагдалтай тал
 Суралцагчид өгсөн
санаанд тулгуурлан
ярьж эхэлсэн.