Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran kelas rangkap. Lembar ini digunakan untuk menilai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, interaksi kelas, demonstrasi kemampuan khusus mata pelajaran, pelaksanaan penilaian, dan kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap. Penilaian dilakukan dengan skala 1 sampai 5 pada beberapa aspek yang dinilai.

1. ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran.
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan/indicator, siswa,
situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
1. NAMA GURU/MAHASISWA :
2. NIM :
3. ALAMAT SEKOLAH :
4. MODEL PKR :
5. KELAS/SEMESTER :
6. MATA PELAJARAN : 1.
2.
7. TOPIK : 1.
2.
8. TANGGAL :
9. KELOMPOK BELAJAR :
10. UPBJJ-UT :

2. f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang
sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 1 = P
Rata-rata butir 2 = Q
Rata-rata butir 3.a = R
Rata-rata butir 3.b = R

3. c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-
hari
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 3.c = R
Rata-rata butir 3.d = R
Rata-rata butir 3.e = R
Rata-rata butir 4 = S

4. 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
kelas rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas
rangkap
c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap
Malang, ... Oktober 2021
Pengamat,
(Kepala Sekolah/Teman Sejawat)
.............................................
NIP. .....................................
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = K
K =
𝐴+𝐵+𝐶+𝐷+𝐸+𝐹
6
=
K = Rata-rata butir
Rata-rata butir 5 = T

5. LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
PETUNJUK
Berilah tanda chek (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuia
pengamatan tutor, dan isilah dengan beberapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu
simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus
mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar dibawahnya.
ASPEK YANG DIAMATI
SKALA
PENILAIAN WAKTU
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/Memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
𝐑𝐚𝐭𝐚 − 𝐑𝐚𝐭𝐚 𝐊𝐖 ∶
𝑁1 + 𝑁2 + 𝑁3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep /data /fakta /prinsip dengan contoh
/ilustrasi /demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas /latihan secara individual /kelompok
/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
𝐑𝐚𝐭𝐚 − 𝐑𝐚𝐭𝐚 𝐊𝐈 ∶
𝑁1 + 𝑁2 + 𝑁3 + 𝑁4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
𝐑𝐚𝐭𝐚 − 𝐑𝐚𝐭𝐚 𝐊𝐊 ∶
𝑁1 + 𝑁2
2
IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : ………………….
2. N I M : ………………….
3. MODEL PKR : ………………….
4. TEMA/TOPIK : ………………….
5. KELAS/SEMESTER : ………………….
Komentar Tambahan Untuk Setiap Aspek Perilaku Mahasiswa Yang Terekam:

6. Malang, ………….. 2022
Pengamat,
Tutor
Dra. Harti Kartini, M.Pd
Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap (K)
K = KW+KI+KK = ..…+ ..…+ ….. =
3 3
Catatan:
KW : Rata-Rata Nilai Kegiatan Awal
KI : Rata-Rata Nilai Kegiatan Inti
KK : Rata-Rata Nilai Kegiatan Akhir
Penggabungan Nilai PKR
N = R + K N = nilai rata-rata praktek
2 R = Nilai RPP PKR
K = Niali Pelaksanaan Praktek/Simulasi PKR
NAP = N x 100 NAP = Nilai Akhir Praktek
5