1. มิติโลก 8 ด้าน
โลกศึกษามีมิตของโลก (Global Dimension) ที่เป็ นแนวคิด หลักซึ่งสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน 8 ด้าน ดังนี้
ิ
1. ความเปนพลเมืองโลก (Global Citizenship) ได้แก่ ความรูความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด
็ ้
หลักการ และสถาบัน การมีบทบาทที่เกี่ยวข้องในฐานะสมาชิกของสังคมทังในระดับท้องถิ่น ประเทศ
้
และระดับโลก ตลอดจนการมีสวนร่วม รับผิดชอบในฐานะพลเมืองที่ดีของสังคมที่คานึงถึงสิทธิ
่
มนุษยชนและอุดมการณ์ ประชาธิปไตย
2. ความย ุติธรรมในสังคม (Social justice) ได้แก่ ความสานึกตระหนักในความสาคัญของ
ความเสมอภาคและความ ยุตธรรมในสังคม มีบทบาทและมีสวนร่วมในการสร้างความเท่าเทียมและ
ิ ่
ความเป็ นธรรมในสังคม
3. สิทธิมนุษยชน (Human Rights) ได้แก่ ความรูความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนการ
้
เคารพ และยึดมัน ในสิทธิและศักดิ์ศรีของความเป็ นมนุษย์
่
4. การแก้ปัญหาความขัดแย้ง (Conflict Resolution) ได้แก่ ความรูความเข้าใจธรรมชาติ
้
ของความขัดแย้ง มีขนติ อดทน อดกลันต่อความแตกต่างขัดแย้งสามารถเจรจาต่อรอง เชื่อม
ั ้
ประสาน เพื่อลด ปั ญหาหรือคลายปมขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง
5. การพัฒนาอย่างยังยืน (Sustainable Development) ได้แก่ ความรูความเข้าใจหรือความ
่ ้
จาเป็ นในการจรรโลง รักษาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต โดยปราศจากการทา ลายโลกเพ่อความอยู่รอด
ของชีวิตในรุ่นต่อไป โดยคานึงถึงการพัฒนาอย่างยังยืน
้
6. ค่านิยม และการสัมผัสรับร ้ ู (Values &Perceptions) ได้แก่ ความสามารถในการประเมิน
คุณค่า เกี่ยวกับ ประเด็นสาคัญ ระดับโลกและผลที่กระทบต่อ เจตคติและค่านิยมของผูคนที่เกี่ยวข้อง
้
โดย คานึงถึงความสาคัญ และค่านิยมด้านสิทธิมนุษยชน
7. ความหลากหลาย (Diversity) ได้แก่ ความรูความเข้าใจการยอมรับ และตระหนักในความ
้
หลากหลายทางเชื้อชาติเผ่าพันธุสงคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีรวมทั้งความ
์ ั
หลากหลาย ทางชีวภาพ ตลอดจนผลกระทบของสภาพแวดล้อมที่มีตอเศรษฐกิจ สังคม และ
่
วัฒนธรรม

2. 8. การพึ่งพาอาศัยกัน (Interdependence) ได้แก่ ความเข้าใจตระหนักรูถึง
้
ความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างกันของผูคน ถิ่นฐาน เศรษฐกิจธรรมชาติสิ่งแวดล้อมที่ตอง
้ ้
พึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน เข้าใจสภาวการณ์ในระดับโลก สามารถเรียนรูที่จะจัดการกับความ
้
ซับซ้อนได้
การจัดการเรียนรูตามมิตโิ ลกทัง 8 ด้านควรคานึงถึงการสร้างความ เชื่อมโยงประเด็น
้ ้
ระหว่างท้องถิ่นกับเรื่องราวที่เกี่ยวข้องระดับโลกรวมทังการ เปิ ดโอกาสให้ผเู้ รียนได้ตรวจสอบ
้
วิพากษ์คานิยม เจตคติของตน ตระหนักถึง ความละม้ายคล้ายคลึงกันของผูคนในท้องถิ่ นที่และความ
่ ้
หลากหลายทาง ค่านิยม รวมถึงการ ทาความเข้าใจบริบทระดับโลกที่เกี่ยวข้องกับชีวิตความ เป็ นอยู่
ในท้องถิ่นของผูเ้ รียน ตลอดจนการพัฒนาทักษะที่ชวยให้ผเู้ รียนสามารถ ยืนหยัดต่อสูกบ ความ
่ ้ ั
ยุตธรรม อคติความไร้เหตุผล และการแบ่งแยก
ิ
แหล่งที่มา http://nuttikan413.blogspot.com/