6 клас ДПА Історія України 2011 контрольні роботи

1
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
38 рівноцінних варіантів
Методичні рекомендації
щодо проведення
Критерії оцінювання
О. Є. Святокум

УДК 94(477)(0.75.3)
ББК 63.3(4Укр)я721
С24
Р е к о м е н д о в а н о
Міністерством освіти і науки України
(Лист № 1/11-1813 від 04. 03. 2011)
Святокум О. Є.
С24 Історія України. Всесвітня історія (інтегрований курс). 6 кл.: Підсумкові контроль-
ні роботи. — К.: Вид-во «Літера» ЛТД, 2011. — 80 с.: іл.
ISBN 978—966—178—165—7.
Посібник містить 38 варіантів завдань для підсумкових контрольних робіт із курсу «Історія
України. Всесвітня історія (інтегрований курс) 6 клас». Кожен варіант містить 8 завдань, що від-
повідають чотирьом рівням навчальних досягнень учнів і розміщені в порядку зростання їхньої
складності.
Завдання контрольної роботи дозволяють оцінити сформованість усіх предметних компетент-
ностей учня — хронологічної, просторової, інформаційної, логічної, мовленнєвої та аксіологічної.
У межах кожного варіанта забезпечується максимально можливе охоплення тем курсу. Як за кіль-
кістю завдань, так і за їх складністю контрольні роботи відповідають віковим можливостям учнів.
У посібнику наводяться також узагальнені характеристики і критерії оцінювання завдань
контрольних робіт.
Призначений для учнів загальноосвітніх шкіл та вчителів історії.
УДК 94(477)(0.75.3)
ББК 63.3(4Укр)я721
Н а в ч а л ь н е в и д а н н я
Святокум оксана Євгеніївна
іСтОрія УКраїни. вСеСвітня іСтОрія
(інтегрований курс)
6 КлаС
Підсумкові контрольні роботи
Код ЛГ15455У. Підписано до друку 07.03.2011. Формат 84х108/16. Папір офсетний.
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 8,4.
Видавництво «Літера ЛТД»
Україна, 03680, м. Київ, вул. Нестерова, 3, оф. 408. Тел для довідок: (044) 456-40-21.
Свідоцтво про держреєстрацію: № 923 від 22.05.2002 р.
З питань реалізації звертатися за тел.: у Харкові – (057) 712-91-44, 712-90-87;
Києві – (044) 599-14-53, 417-20-80; Білій Церкві – (04563) 6-90-92; Вінниці – (0432) 55-61-10;
Дніпропетровську – (056) 785-01-74; Донецьку – (062) 261-73-17; Житомирі – (0412) 41-27-95, 41-83-29; Криво-
му Розі – (056) 401-27-11; Львові – (032) 244-14-36; Миколаєві – (0512) 35-40-39;
Рівному – (0362) 3-78-64; Сімферополі – (0652) 54-21-38; Тернополі – (0352) 49-58-36 ;
Черкасах – (0472) 64-41-07, 36-72-14; Хмельницькому – (0382) 706-316; Одесі – (048)737-46-59;
Чернигові – (0462) 62-27-43. E-mail: commerce@ranok.kharkov.ua
«Книга поштою»: 61045 Харків, а/с 3355. Тел. (057)717-74-55, (067)546-53-73.
E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua
www.ranok.com.ua
© О. Є. Святокум, 2011
ISBN 978—966—178—165—7 © «Літера» ЛТД, 2011

3
Сучасна школа покликана не просто дати
учневі суму знань, умінь і навичок, а й зробити
його компетентною людиною, здатною самостій-
но здобувати і використовувати знання в різних
життєвих ситуаціях; готовою до активної і від-
повідальної участі в суспільному житті, такою,
що розуміє і поважає історію, культуру, традиції
інших народів. Такий підхід передбачає його пе-
реорієнтацію на розвиток особистості учня в усіх
компонентах навчання: у цілях, змісті, взаємодії
учасників навчально-виховного процесу, формах,
методах, технологіях навчання та оцінюванні на-
вчальних досягнень учнів.
Науковці схиляються до того, що оцінювання
досягнень учнів повинно мати потрійний характер:
перевірка результатів роботи учнів відразу після
засвоєння матеріалу на уроці, а також наприкін-
ці теми, семестру і навчального року. Відтак при
укладенні підсумкових робіт визначальними були
такі чинники:
завдання мають відповідати віковим особли-y
востям учнів;
на виконання роботи відводиться 45 хвилин —y
обсяг роботи та її складність мають відповіда-
ти фізичним можливостям учнів;
результат роботи має максимально об’єктивноy
засвідчити рівень навчальних досягнень учня
в опануванні курсу історії, а тому завдання
мають бути різними за змістом і водночас по-
дібними за складністю;
мета роботи — проведення підсумковогоy
контролю — вимагає охоплення змістом за-
вдань матеріалу всього курсу, що вивчався
учнями впродовж навчального року;
зміст завдань має відповідати навчальній про-y
грамі;
сучасні тенденції розвитку шкільної іс-y
торичної освіти вимагають спрямованості
навчально-виховного процесу, а також такої
його важливої складової, як контроль і оці-
нювання знань, на формування предметних
компетентностей;
уже в основній школі учні мають долучатисяy
до роботи із завданнями в тестовій формі, що
підготує їх, у тому числі й психологічно, до
складання в майбутньому зовнішнього неза-
лежного оцінювання.
З урахуванням зазначених чинників збірник
завдань для проведення підсумкового контролю
навчальних досягнень учнів містить 38 варіантів
контрольних робіт. Зміст завдань повністю відпо-
відає «Навчальній програмі для загальноосвітніх
навчальних закладів. Історія України. Всесвітня
історія. 5—9 класи. Рівень стандарту». При укла-
денні підсумкових робіт урахована необхідність
оцінювання не тільки набутих знань, але й сформо-
ваність предметних умінь, визначених програмою.
Кожний варіант складається із восьми за-
вдань, які розміщені в порядку зростання склад-
ності від початкового до високого рівня.
на початковому рівні учні мають виконати
три тестових завдання з вибором однієї правильної
відповіді.
Завдання з вибором однієї правильної відпо-
віді перевіряють знання:
дат історичних подій;y
учасників історичних подій, явищ, процесів;y
понять і термінів.y
Завдання середнього рівня передбачають ви-
конання одного завдання на встановлення від-
повідності, одного завдання на встановлення
хронологічної послідовності та одного завдання
з короткою відкритою відповіддю.
Завдання на встановлення відповідності пе-
ревіряють уміння систематизувати історичну ін-
формацію на основі запропонованого контексту,
установлювати відповідність між:
історичними подіями та їх датами;y
прізвищами історичних діячів та фактами їхy
біографії;
назвами держав та характеристиками їх роз-y
витку;
поняттями та їх визначеннями тощо.y
Завдання на встановлення послідовності пере-
віряють уміння встановлювати правильну хроно-
логічну послідовність подій, у тому числі описа-
них в історичних джерелах.
Завдання з короткою відкритою відповіддю
перевіряє сформованість уміння учня працювати
з історичними джерелами та документами — отри-
мувати інформацію з джерела щодо часу, місця та
учасників описаних у ньому подій.
на достатньому рівні учневі пропонується
виконати три завдання, організаційно і змістов-
но пов’язаних із вміщеною безпосередньо в роботі
картосхемою. Ці завдання перевіряють сформо-
ваність просторової, логічної і мовленнєвої пред-
метних компетентностей учня. Перше передбачає
виконання завдання безпосередньо на картосхемі,
друге — отримання інформації із картосхеми, тре-
тє — формулювання причин, наслідків подій, зо-
бражених на картосхемі; узагальнень, пов’язаних
з отриманою інформацією, тощо.
Виконання завдання високого рівня передба-
чає надання розгорнутої відповіді на запитання,
що передбачає, у тому числі, і висловлення влас-
ного ставлення учня до історичних подій і явищ.
Слід зауважити, що, крім загального запитання,
завдання високого рівня містить план, який має
допомогти учневі структурувати відповідь.
Вступ

4
Таким чином, завдання контрольної робо-
ти дозволяють оцінити сформованість усіх пред-
метних компетентностей учня — хронологічної,
просторової, інформаційної, логічної, мовленнє-
вої й аксіологічної. У межах кожного варіанта
забезпечується максимально можливе охоплення
тем курсу. Як за кількістю завдань, так і за їх
складністю контрольні роботи відповідають віко-
вим можливостям учнів.
Узагальнені характеристики і критерії оціню-
вання завдань контрольних робіт подано в таблиці.
Якщо взяти до уваги, що, давши відповідь на
кожне запитання, учень отримує 1 бал (адже фак-
тично запитань 12, оскільки завдання 7 і 8 мають
їх по три), то стає зрозумілим, що при просуванні
від початкового рівня до високого кожний наступ-
ний бал стає отримати складніше. Таким чином,
при збереженні прозорості та зручності в оціню-
ванні забезпечена його об’єктивність і справед-
ливість. Оскільки, по-перше, немає необхідності
переводити отримані бали у 12-бальну систему (їх
максимум і так становить 12), по-друге, врахова-
но зростання рівня складності завдань, і тільки
виконання усіх завдань забезпечить учневі мак-
симальний бал.
У будь-якому разі, учитель має пам’ятати, що
ця робота є підсумком діяльності учня щодо опа-
нування історичного курсу впродовж року, тому її
результат має показати, чого він досяг, які питан-
ня і напрями потребують додаткового опрацюван-
ня, надихнути на подальше вивчення предмета.
Критерії оцінювання завдань річних контрольних робіт
№ Форма завдання
Компетентності,
на перевірку
яких спрямова-
не завдання
Кіль-
кість
балів
Примітки
1 Завдання з ви-
бором однієї пра-
вильної відповіді
Хронологічна 1 Завдання вважається виконаним, якщо обрано
й позначено правильну відповідь. Завдання вва-
жається невиконаним, якщо обрано й позначено
у бланку неправильну відповідь, позначено два або
більше варіантів відповіді або не позначено жодної
відповіді
Інформаційна 1
Логічна 1
4 Завдання на
встановлення
відповідності
Логічна 1 Завдання вважається виконаним, якщо правильно
встановлено всі логічні пари
5 Завдання на
встановлення
послідовності
Хронологічна 1 Завдання вважається виконаним, якщо всі події
розміщено у хронологічному порядку
6 Завдання з ко-
роткою відкри-
тою відповіддю
Інформаційна 1 Завдання вважається виконаним, якщо на запи-
тання, поставлене до джерела, надана правильна
відповідь
7 Завдання з роз-
горнутою відпо-
віддю
Просторова,
логічна,
мовленнєва
3 Завдання вважається виконаним повністю, якщо
учень відповів на всі запитання. Завдання передба-
чає і частково правильне виконання. Залежно від
того, на скільки запитань дав правильну відповідь
учень, він може отримати 0—1—2—3 бали
8 Завдання з роз-
горнутою відпо-
віддю
Логічна,
мовленнєва,
аксіологічна
3 При оцінюванні завдання враховується не тільки
наявність фактичної інформації, але і логічність ви-
кладення матеріалу, висловлення власного ставлен-
ня до проблеми. Залежно від того, наскільки повною
є відповідь, учень може отримати 0—1—2—3 бали

5
підсумКова Контрольна робота
з Курсу «історія україни. всесвітня історія
(інтегрований курс)»
учня (учениці) __________ класу
____________________________________________
Місце для штампу навчального закладу
Варіант 1
початковий рівень
виберіть правильний варіант відповіді.
1. Трипільська культура існувала на території України:
а в XI—VII тис. до н. е. Б у VI—V тис. до н. е.
в у V—III тис. до н. е. Г у II—I тис. до н. е.
2. Який єгипетський фараон уславився тим, що зробив спробу про-
вести релігійну реформу?
а Хеопс Б Тутмос
в Міна Г Ехнатон
3. Одна зі світових релігій, яка зародилась на півострові Індостан
у V ст. до н. е., звідки поширилась у Тибет, Китай, Корею, Япо-
нію та ряд інших країн, — це:
а буддизм Б індуїзм
в джайнізм Г даосизм
середній рівень
4. Установіть відповідність між назвою посади в Римській республі-
ці та її характеристикою.
1 консул
2 народний
трибун
3 сенатор
4 диктатор
а член колегіального органу, який здійснював
більшу частину влади в республіці
Б посадова особа, яка обиралась у надзвичайних
випадках на півроку й отримувала всю повно-
ту цивільної та військової влади
в посадова особа, яка відповідала за підтриман-
ня міста в належному порядку, за громадське
будівництво, підтримання храмів тощо
Г виборна посадова особа, яка представляла ін-
тереси плебеїв
Д вища виборна посада в республіці, очільник
держави в часи миру та війська у воєнний час
5. Установіть хронологічну послідовність подій періоду пізньої Рим-
ської імперії.
а видання імператором Константином указу про надання хрис-
тиянам рівних прав з віруючими інших релігій
Б захоплення Риму вестготами під проводом Аларіха
в вторгнення гунів під проводом Аттіли до Європи
Г початок реформ Діоклетіана
____________________________________________
Варіант 2
1. Об’єднання Єгипту в єдину державу відбулося:
а 3500 р. до н. е. Б 3000 р. до н. е.
в 2500 р. до н. е. Г 2000 р. до н. е.
2. За правління якого царя Вавилона був укладений один із най-
давніших законодавчих актів?
а Саргона Великого Б Хаммурапі
в Дарія І Г Навуходоносора ІІ
3. Державний лад у грецьких містах-державах, що характеризував-
ся як «влада небагатьох» та означав зосередження владних повно-
важень у руках невеликої групи людей, — це:
а тиранія Б олігархія
в демократія Г охлократія

9
____________________________________________
Варіант 3
1. Правління перського царя Дарія І належить:
а до 971—931 рр. до н. е.
Б до 522—486 рр. до н. е.
в до 336—330 рр. до н. е.
Г до 222—187 рр. до н. е.
2. Хто був засновником Китайської імперії та її першим правителем?
а Конфуцій Б Цінь Шіхуанді
в Лао Цзи Г Лю Бан
3. Полководці Александра Македонського, які після його смерті по-
ділили між собою його імперію, — це:
а сатрапи Б гегемони
в тетрархи Г діадохи
4. Установіть відповідність між іменем грецького культурного діяча
та галуззю культури, у якій він уславився.
1 Демосфен
2 Софокл
3 Арістофан
4 Гомер
а поезія
Б риторика
в комедія
Г трагедія
Д історія
5. Установіть хронологічну послідовність подій періоду Римської
республіки ІІ—І ст. до н. е.
а битва при Каннах
Б установлення диктатури Сулли в Римі
в початок повстання Спартака
Г початок Першої пунічної війни
6. Ознайомтеся з текстом джерела і дайте відповідь на запитання.
«…Залишатися з живими після своєї смерті озіріс уже не міг. він пішов у під-
земне царство і став там правити. Щоночі він зустрічається з Ра, коли човен бога
Сонця повертається із заходу на схід. Простий смертний з’являється перед озірісом
тільки одного разу — коли після смерті суворий, але справедливий суд визначає йому
гідну міру покарання або пошани в царстві мертвих.»
Який народ склав цей міф?

____________________________________________
Варіант 4
1. Кіммерійці заселяли Північне Причорномор’я:
а у VІ—IІI тис. до н. е.
Б у IX—VII ст. до н. е.
в у VII ст. до н. е. — ІІІ ст. н. е.
Г у V ст. до н. е. — IV ст. н. е.
2. Який цар держави Маур’їв в Індії активно пропагував буддизм?
а Ашока
Б Сіддхартха Гаутама
в Вішну
Г Чандрагупта
3. Особисто вільні селяни, які жили і працювали на чужій землі,
розплачуючись із хазяїном грошима або частиною врожаю, — це:
а холопи Б метеки
в плебеї Г вільновідпущеники

13
____________________________________________
Варіант 5
1. Троянська війна відбулась:
а у ХХІІ ст. до н. е.
Б у XV ст. до н. е.
в у ХІІI ст. до н. е.
Г у VIII ст. до н. е.
2. Який легендарний законодавець Спарти заклав основи її суспіль-
ного та державного ладу?
а Солон Б Драконт
в Гомер Г Лікург
3. Вища виборна посада Римської республіки — це:
а народний трибун Б сенатор
в консул Г патрицій
4. Установіть відповідність між іменем римського імператора та
стислою характеристикою його діяльності.
1 Діоклетіан
2 Констан-
тин
3 Октавіан
Август
4 Веспасіан
а засновник династії Флавіїв, що прийшов до
влади після завершення громадянської війни
Б римський імператор із династії Антонінів, за
правління якого було здійснене останнє велике
завоювання Імперії — була приєднана Дакія
в римський імператор, який видав указ про ві-
ротерпимість та перед смертю прийняв хре-
щення; канонізований Церквою
Г римський імператор, за якого була проведена
адміністративна реформа в Римській імперії,
відповідно до якої держава була поділена на
чотири тетрархії
Д римський імператор (принцепс), з іменем яко-
го пов’язаний остаточний перехід від Рим-
ської республіки до Римської імперії
5. Установіть хронологічну послідовність подій історії Давньої Греції.
а Саламінська морська битва
Б початок Пелопоннеської війни
в утворення першого Афінського морського союзу
Г битва при Марафоні
____________________________________________
Варіант 6
1. Пелопоннеська війна розпочалась:
а у 743 р. до н. е.
Б у 685 р. до н. е.
в у 499 р. до н. е.
Г у 431 р. до н. е.
2. Який імператор Риму провів реформу управління, поділивши ім-
перію на чотири частини-тетрархії, що згодом призвело до її по-
ділу на Східну та Західну частини?
а Доміціан Б Траян
в Діоклетіан Г Марк Аврелій
3. Грецьке місто-держава мало назву:
а поліс Б гегемонія
в колонія Г агора

17
____________________________________________
Варіант 7
1. Повстання Спартака відбулось:
а у 216 р. до н. е.
Б у 123 р. до н. е.
в у 73 р. до н. е.
Г у 44 р. до н. е.
2. Родич Гая Юлія Цезаря, який після громадянської війни став
правителем Риму, започаткувавши Римську імперію — це:
а Марк Антоній
Б Гней Помпей
в Тиберій Гракх
Г Октавіан Август
3. Вища вибірна посада Римської республіки — це:
а народний трибун
Б сенатор
в консул
Г патрицій
4. Установіть відповідність між назвою стану в Давньому Єгипті та
стислою характеристикою його становища в суспільстві.
1 жерці
2 вельможі
3 писарі
4 раби
а «живі мертві», безправний стан, який розгля-
дався як власність його господарів
Б стан освічених людей, які працювали при хра-
мах та палацах, укладаючи документи
в стан, який відповідав за правильне проведення
релігійних ритуалів та уславлення богів
Г стан, що проживав у місті та займався виготов-
ленням ремісничих виробів
Д найбільш привілейований стан, який був на-
ближений до фараона
5. Установіть хронологічну послідовність подій.
а життя і діяльність Конфуція
Б правління імператора Цінь Шіхуанді
в правління царя Ашоки
Г життя і діяльність Гаутами Будди
____________________________________________
Варіант 8
1. Октавіан Август захопив владу в Римі:
а у 123 р. до н. е.
Б у 73 р. до н. е.
в у 44 р. до н. е.
Г у 30 р. до н. е.
2. Який македонський цар розбив альянс грецьких міст у битві при
Херонеї та встановив гегемонію над Грецією?
а Леонід Б Філіпп ІІ
в Александр Македонський Г Селевк
3. Соціальні стани, на які поділялось традиційне індійське суспіль-
ство, — це:
а варни Б курії
в деми Г веди

21
____________________________________________
Варіант 9
1. Указ Константина, який легалізував християнство, був виданий:
а у 212 р. н. е. Б у 293 р. н. е.
в у 313 р. н. е. Г у 325 р. н. е.
2. Перський цар, за якого почався другий похід на грецькі міста-
держави, що завершився поразками персів при Саламіні і Плате-
ях, — це:
а Кір ІІ Б Дарій І в Ксеркс І Г Дарій ІІІ
3. Ступінчасті храми, характерні для архітектури Шумеру, Ассирії
та Вавилона, — це:
а обеліски Б піраміди в ступи Г зикурати
4. Установіть відповідність між назвою стану в індійському суспіль-
стві та його стислою характеристикою.
1 брахмани
2 кшатрії
3 вайшії
4 шудри
а варна торговців, ремісників та землевласників
Б варна землеробів
в варна воїнів та правителів
Г «недоторкувані», які виконували найбруднішу
роботу
Д варна жерців, служителів богів
5. Установіть хронологічну послідовність подій історії Давнього
Єгипту.
а правління Тутмоса ІІІ
Б війни Рамзеса ІІ з Хеттським царством
в об’єднання Верхнього та Нижнього Єгипту в єдину державу
Г релігійна реформа Ехнатона
«кинулась Деметра назустріч своїй доньці й ніжно обняла її. Знов була з нею її
улюблена донька Персефона. Із нею повернулася Деметра на олімп. тоді великий Зевс
вирішив, що дві третини року Персефона житиме з матір’ю, а на одну третину
вертатиметься до чоловіка свого Аїда.
велика Деметра повернула родючість землі, і знову все зацвіло, зазеленіло… Проки-
нулася природа. усе живе раділо і славило велику богиню Деметру й дочку її Персефону.»
Який народ склав цей міф?

____________________________________________
Варіант 10
1. Велике переселення народів розпочалося:
а у І ст. до н. е. Б у III н. е.
в у IV ст. н. е. Г у V н. е.
2. Афінський державний та військовий діяч, лідер прихильників
демократії, за якого держава переживала «Золоту добу» та стала
наймогутнішим полісом Еллади, — це:
а Алківіад Б Перікл в Фемістокл Г Леонід
3. Стан у єгипетському суспільстві, який відповідав за правильне
проведення релігійних церемоній та вшанування богів, — це:
а номархи Б вельможі в писар Г жерці
4. Установіть відповідність між іменем правителя та назвою під-
владної йому давньої держави Передньої Азії.
1 Хаммурапі
2 Навуходоносор II
а Давньоєврейська держава
Б Перська держава

25
____________________________________________
Варіант 11
1. Землеробство на теренах України виникло приблизно:
а 40—35 тис. років тому Б 10—7 тис. років тому
в 7—5 тис. років тому Г 5—3 тис. років тому
2. Який єгипетський фараон домігся найбільшого розквіту могут-
ності Єгипетської держави?
а Тутанхамон Б Тутмос ІІІ
в Нармер Г Ехнатон
3. Одноосібний правитель у грецькому місті-державі, який приходив
до влади, як правило, за допомогою насильства, — це:
а архонт Б стратег
в тиран Г басилевс
4. Установіть відповідність між іменем діяча римської культури та
галуззю, у якій він уславився.
1 Тацит
2 Ціцерон
3 Вергілій
4 Сенека
а риторика
Б історія
в архітектура
Г поезія
Д філософія
Риму.
а початок Першої Пунічної війни
Б народження Ісуса Христа
в завоювання Галлії Юлієм Цезарем
Г установлення республіки в Римі
«Перікл вказував народу: “…якщо держава має все, що треба для війни, необхідно
витрачати багатства на такі роботи, які після їх закінчення принесуть державі
вічну славу, а під час виконання будуть служити, у той самий час, джерелом благо-
денства…”. І справді, людям молодим і сильним давали заробити із суспільних сум
доходи; а Перікл хотів, щоб робоча маса, яка не несла військової служби, не була зне-
долена, але разом із тим, щоб вона не отримувала гроші в бездіяльності й лінощах.»
Про устрій якої держави йдеться в уривку?
____________________________________________
Варіант 12
1. Людина розумна (Homo Sapiens) з’явилась приблизно:
а 45 тис. років тому
Б 30 тис. років тому
в 10 тис. років тому
Г 5 тис. років тому
2. Який єгипетський фараон здійснив спробу запровадження єдино-
божжя в Єгипті?
а Тутанхамон Б Тутмос ІІІ
в Нармер Г Ехнатон
3. Матеріал для записів, що був винайдений у Передній Азії й ви-
роблявся зі звіриних шкур, — це:
а пергамент Б папір
в шовк Г папірус
4. Установіть відповідність між іменем римського бога та його стис-

29
____________________________________________
Варіант 13
1. Завойовницькі походи Тутмоса ІІІ належать:
а до ХХХІІ ст. до н. е.
Б до XXVІ ст. до н. е.
в до ХХІ ст. до н. е.
Г до XV ст. до н. е.
2. Який цар Ассирії заснував у Ніневії найдавнішу відому бібліотеку?
а Саргон Великий Б Сінаххеріб
в Ашшурбанапал Г Навуходоносор ІІ
3. Бойовий порядок важкоозброєної піхоти в Давній Греції та Ма-
кедонії — це:
а трирема Б черепаха
в фаланга Г маніпула
4. Установіть відповідність між досягненням первісної людини та
періодом, до якого воно належить.
1 виникнення землеробства
2 початок використання знарядь праці
3 винайдення лука та стріл
4 створення перших металевих знарядь
а палеоліт
Б бронзовий вік
в мезоліт
Г неоліт
Д енеоліт
Риму.
а початок Першої Пунічної війни
Б установлення диктатури Сулли в Римі
в убивство Юлія Цезаря
Г битва під Каннами
«Життя первісної людини було тісно пов’язане з природою: успіх на полюванні,
пізніше — урожай, вирощений землеробами, були питаннями життєво важливими.
Люди почували себе безсилими перед явищами природи — блискавкою, зливою, по-
сухою, бурею. Не розуміючи причин природних явищ, вони прагнули задобрити їх,
приносячи їм жертви.»
Яке явище суспільного життя первісної людини описано в уривку?

31
____________________________________________
Варіант 14
1. Ехнатон провів релігійну реформу в Єгипті:
а у ХХХІІ ст. до н. е.
Б у XXVІ ст. до н. е.
в у ХХІ ст. до н. е.
Г у ХІV ст. до н. е.
2. Хто був засновником Перської держави?
а Дарій І Б Кір ІІ
в Ксеркс ІІ Г Артаксеркс ІІІ
3. Період домінування грецької культури та мови у Східному
Середземномор’ї після розпаду імперії Александра Македонсько-
го — це:
а доба Великої колонізації Б гомерівська доба
в доба еллінізму Г архаїчна доба
4. Установіть відповідність між іменем римського діяча культури та
галуззю, у якій він уславився.
1 Страбон
2 Тацит
3 Сенека
4 Вергілій
а медицина
Б історія
в географія
Г філософія
Д література
Риму.
а поділ Римської імперії на Західну та Східну
Б захоплення та пограбування Риму готами під проводом Аларіха
в проголошення Одоакра королем Італії
Г установлення тетрархії в Римі
«Дарій вперто переслідував ворога, усе більше заглиблюючись у степ. Річки та
колодязі траплялися все рідше, а ті, які пощастило знайти, були завалені, а вода
в них — отруєна. військо перського царя потерпало від спеки, втоми і спраги. Царю
довелося залишити напризволяще майже половину армії і повністю обози… Цей похід
Дарія був першою невдачею перської армії.»
Які племена були суперником Дарія в описаному поході?

____________________________________________
Варіант 15
1. Правління ізраїльського царя Соломона відноситься:
а до 1792—1750 рр. до н. е. Б до 965—935 рр. до н. е.
в до 521—486 рр. до н. е. Г до 336—330 рр. до н. е.
2. Пригоди якого героя шумерської міфології описує одна з найдав-
ніших відомих літературних пам’яток?
а Хаммурапі Б Соломона
в Саргона Г Гільгамеша
3. Вищий орган управління в Римській республіці, що складався
з колишніх магістратів, — це:
а ареопаг Б сенат в форум Г принципат
4. Установіть відповідність між характеристикою єгипетського фа-
раона та його іменем.

35
____________________________________________
Варіант 16
1. Правління вавилонського царя Хаммурапі належить:
а до 1792—1750 рр. до н. е.
Б до 965—928 рр. до н. е.
в до 521—486 рр. до н. е.
Г до 336—330 рр. до н. е.
2. Який міфічний цар Криту дав ім’я цивілізації, що існувала на
цьому острові у ІІІ—ІІ тис. до н. е.?
а Тесей Б Геракл
в Мінос Г Пріам
3. Нащадки прийдешнього населення Риму, які в період ранньої
Республіки, які були обмежені у громадянських правах, — це:
а плебеї Б вершники
в патриції Г пролетарії
4. Установіть відповідність між іменем давньоєгипетського бога та
його стислою характеристикою.
1 Ра
2 Озіріс
3 Тот
4 Сет
а бог мудрості, наук, писемності, зображувався як
людина з головою ібіса
Б бог Сонця, верховне божество єгиптян, зображу-
вався як сонячний диск або людина з головою
сокола
в бог пустелі, утілення зла та руйнування, зобра-
жувався як людина з головою віслюка
Г бог-творець, що виліпив людей із глини, зобра-
жувався як людина із головою барана
Д бог родючості, цар потойбічного світу, зображу-
вався як чоловік із зеленою шкірою
Риму.
а взяття та зруйнування Карфагену Сципіоном Африканським
Б видання Константином указу про надання християнам рівних
прав з іншими віруючими
в завоювання римлянами Дакії
Г битва при мисі Акцій

37
____________________________________________
Варіант 17
1. Імперія Цінь була утворена:
а у 623 р. до н. е.
Б у 551 р. до н. е.
в у 221 р. до н. е.
Г у 202 р. до н. е.
2. Який вавилонський цар уклав один із найдавніших зводів законів?
а Хаммурапі Б Соломон
в Саргон Г Гільгамеш
3. Перший у списку римських сенаторів, за часів ранньої імперії
титул імператора, — це:
а консул Б принцепс
в цензор Г диктатор
4. Установіть відповідність між цивілізацією Передньої Азії та міс-
том, яке до неї належить.
1 Шумер
2 Ассирія
3 Фінікія
4 Ізраїль
а Єрусалим
Б Сидон
в Урук
Г Фіви
Д Ніневія
5. Установіть хронологічну послідовність подій греко-перських війн.
а створення першого Афінського морського союзу
Б проголошення Ксеркса царем Перської держави
в битва при Платеях
Г битва при Фермопілах
«Перікл вказував народу: “…якщо держава має все, що треба для війни, необхідно
витрачати багатства на такі роботи, які після їх закінчення принесуть державі
вічну славу, а під час виконання будуть служити, у той самий час, джерелом благо-
денства…”. І справді, людям молодим і сильним давали заробити із суспільних сум
доходи; а Перікл хотів, щоб робоча маса, яка не несла військової служби, не була зне-
долена, але разом із тим, щоб вона не отримувала гроші в бездіяльності й лінощах.»
Коли відбувалися події, описані в уривку?

____________________________________________
Варіант 18
1. Грецька колонізація Північного Причорномор’я розпочалася:
а ІХ ст. до н. е. Б VІI ст. до н. е.
в VI ст. до н. е. Г ІІІ ст. до н. е.
2. Єгипетський бог родючості, правитель царства мертвих — це:
а Ра Б Гор
в Озіріс Г Тот
3. Слов’янські племена, які жили в басейні Дністра, Тиси та Ду-
наю, — це:
а склавини Б роксолани
в трипільці Г остготи
4. Установіть відповідність між характеристикою цивілізації Перед-

41
____________________________________________
Варіант 19
1. Дорійська навала відбувалася в Греції:
а у XVII ст. до н. е.
Б у XV ст. до н. е.
в у XII ст. до н. е.
Г у VIII ст. до н. е.
2. Який цар Спарти очолив грецьке військо в битві при Фермопілах?
а Леонід
Б Фемістокл
в Алківіад
Г Мільтіад
3. Голова християнської общини певної місцевості, пізніше одна зі
старших церковних посад, — це:
а вікарій Б єпископ
в апостол Г пророк
4. Установіть відповідність між назвами річок та цивілізаціями, які
виникли в їх басейні.
1 Ніл
2 Тигр і Євфрат
3 Хуанхе та Янцзи
4 Інд і Ганг
а Індія
Б Китай
в Єгипет
Г Греція
Д Дворіччя
Риму.
а створення Першого тріумвірату
Б запис Законів ХІІ таблиць
в створення Римської імперії
Г початок Третьої Пунічної війни
«мардук урятував світ від морського чудовиська тіамат… Із однієї половини тіла
тіамат мардук створив землю, схожу на півкруглу чашу… З іншої половини тіла
тіамат мардук створив небесне склепіння та прикрасив його сузір’ями. освітлюва-
ти світ мардук покликав двох богів: уту — Сонце і Сіна — місяць…»
Жителі якої держави склали цей міф?
____________________________________________
Варіант 20
1. Битва при Марафоні відбулася:
а у 490 р. до н. е.
Б у 338 р. до н. е.
в у 216 р. до н. е.
Г у 197 р. до н. е.
2. Який полководець очолював карфагенську армію в часи Другої
Пунічної війни та завдав римлянам поразки в битві при Каннах?
а Гамількар Барка Б Гасдрубал
в Ганнібал Г Пірр
3. Слов’янський племінний союз, який жив у басейні Дніпра, — це:
а сармати Б анти
в роксолани Г гуни

45
____________________________________________
Варіант 21
1. Битва при Херонеї відбулась:
а у 490 р. до н. е. Б у 338 р. до н. е.
в у 216 р. до н. е. Г у 197 р. до н. е.
2. Який народний трибун виступав за прийняття нового, більш спра-
ведливого земельного закону в Римській республіці?
а Гай Марій Б Луцій Корнелій Сулла
в Тиберій Гракх Г Сципіон Африканський
3. Процес масових міграцій слов’янських, германських, іранських
народів на тлі розпаду Римської імперії — це:
а Велика колонізація Б криза ІІІ століття
в Велике переселення народів Г епоха царств, що воюють
4. Установіть відповідність між назвою пам’ятки, віднесеної до семи
чудес світу, та містом, у якому вона розташовувалась.
1 Фароський маяк
2 гробниця царя Мав-
сола (Мавзолей)
3 храм Артеміди
4 статуя Зевса
а Олімпія
Б Афіни
в Александрія Єгипетська
Г Ефес
Д Галікарнас
5. Установіть хронологічну послідовність подій, що відбувались на
території сучасної України.
а поява сарматів
Б поява кіммерійців
в початок грецької колонізації Північного Причорномор’я
Г створення Боспорського царства
«... глашатай призвав народ до трибуни “швидких”, а за збігом цю посаду займав
Брут. І тут він виголосив промову, що виказала в ньому дух і розум, зовсім не такі,
як усі вважали до цього. він говорив про свавілля й хтивості Секста тарквінія… До
слова прийшлась і гординя самого царя, і тяжка праця народу, який загнали до канав.
Римляни, переможці всіх сусідніх народів, із вояків були перетворені на чорноробів
і каменярів… Брут запалив народ і закликав його забрати владу в царя й винести
постанову про вигнання Луція тарквінія з дружиною й дітьми.»
Коли відбувалися події, описані в уривку?

____________________________________________
Варіант 22
1. Місто Рим було засноване:
а у 753 р. до н. е. Б у 509 р. до н. е.
в у 264 р. до н. е. Г у 201 р. до н. е.
2. Бог грому і блискавки, цар богів у грецькій міфології — це:
а Зевс Б Посейдон
в Аполлон Г Аїд
3. Віра людини в надприродні властивості певних предметів — це:
а магія Б тотемізм
в анімізм Г фетишизм
4. Установіть відповідність між поняттям, яке стосується життя дав-
ньогрецького поліса, та його визначенням.
1 демос
2 архонт
3 ареопаг
а воєначальник, командувач війська поліса
Б давній орган влади в Афінах, роль якого за ча-
сів демократії була обмежена розглядом судових

49
____________________________________________
Варіант 23
1. Республіка в Римі була встановлена:
а у 753 р. до н. е.
Б у 509 р. до н. е.
в у 264 р. до н. е.
Г у 201 р. до н. е.
2. Який римський військовий та державний діяч захопив диктатор-
ську владу після громадянської війни в Римі?
а Гней Помпей
Б Луцій Корнелій Сулла
в Тиберій Гракх
Г Гай Юлій Цезар
3. Місто-держава в Давній Греції — це:
а поліс Б колонія
в провінція Г ном
4. Установіть відповідність між назвою пам’ятки, віднесеної до семи
чудес світу, та містом, у якому вона розташовувалася.
1 великі піраміди
2 статуя Геліоса (Колос)
3 висячі сади Семіраміди
4 храм Артеміди
а Олімпія
Б Гіза
в Ефес
Г Вавилон
Д Родос
5. Установіть хронологічну послідовність існування держав Давньо-
го Сходу.
а Імперія Ашоки
Б Ассирійська імперія
в імперія Цінь Шіхуанді
Г Перська держава
«53. коли господар полінується зміцнити греблю на своєму полі і з цієї причини
вода прорве її й затопить сусідське поле, то він повинен повернути хліб, який згубив.
188. коли ремісник візьме неповнолітнього на виховання і навчить свого ремесла,
то його можна не повертати.»
Якої країни стосується інформація, наведена в уривку?

____________________________________________
Варіант 24
1. Громадянська війна між прибічниками республіки та прибічни-
ками Гая Юлія Цезаря розпочалась:
а у 133 р. до н. е. Б у 87 р. до н. е.
в у 49 р. до н. е. Г у 30 р. до н. е.
2. Який імператор Риму видав указ надання християнам рівних прав
з віруючими інших релігій, що завершив переслідування християн?
а Марк Аврелій Б Діоклетіан
в Доміціан Г Константин
3. Державу у Вавилоні очолював:
а фараон Б цар в імператор Г султан
4. Установіть відповідність між іменем діяча періоду Римської рес-

53
____________________________________________
Варіант 25
1. Нікейський церковний собор відбувся:
а у 284 р.
Б у 325 р.
в у 395 р.
Г у 476 р.
2. Один із найвидатніших давньогрецьких комедіографів — це:
а Арістофан
Б Софокл
в Гесіод
Г Геродот
3. Необмежена влада однієї особи в державі — це:
а олігархія
Б тиранія
в демократія
Г охлократія
4. Установіть відповідність між іменем давньогрецького історичного
діяча та його стислою характеристикою.
1 Перікл
2 Солон
3 Леонід
4 Фемістокл
а афінський тиран, із поваленням влади якого
пов’язують виникнення демократичного ладу
Б спартанський цар, який очолив об’єднане
грецьке військо в битві при Фермопілах та ге-
роїчно загинув у нерівній боротьбі з персами
в афінський військовий і політичний лідер ча-
сів греко-перських війн, засновник афінсько-
го флоту
Г реформатор афінських законів, один із Семи
великих мудреців Давньої Греції
Д військовий і політичний лідер Афін, за прав-
ління якого поліс переживав «золоту добу»
5. Установіть хронологічну послідовність етапів формування людини.
а виникнення пітекантропа
Б виникнення неандерталеця
в виникнення австралопітека
Г виникнення кроманьйоньця
____________________________________________
Варіант 26
1. Боспорське царство було утворене:
а у VII ст. до н. е. Б у V ст. до н. е.
в у III ст. до н. е. Г у I ст. до н. е.
2. Грецький історик, «батько історії» — це:
а Арістофан Б Софокл
в Гесіод Г Геродот
3. Релігія, заснована принцом Гаутамою, має назву:
а буддизм Б індуїзм
в зороастризм Г даосизм
4. Установіть відповідність між назвами римських архітектурних та

57
____________________________________________
Варіант 27
1. Рим був захоплений і пограбований готами під проводом Аларіха:
а у 284 р.
Б у 325 р.
в у 410 р.
Г у 476 р.
2. Хто був останнім імператором Західної Римської імперії?
а Марк Аврелій
Б Септимій Север
в Ромул Августул
Г Тіт Флавій
3. Священні письмена індійців — це:
а Авеста Б Канон
в Тора Г Веди
4. Установіть відповідність між назвою народу, який проживав на
території сучасної України, та періодом його домінування.
1 сармати
2 готи
3 скіфи
4 кіммерійці
а IX—VII ст. до н. е.
Б VIII—III ст. до н. е.
в III ст. до н. е. — III ст. н. е.
Г II—IV ст. н. е.
Д IV—VIII ст. н. е.
5. Установіть хронологічну послідовність подій.
а Марафонська битва
Б виникнення Пергамського царства
в проведення перших Олімпійських ігор
Г битва при Херонеї
«Реформи Солона згладили суперечності в суспільстві, але не розв’язували їх оста-
точно, залишивши привід для чергових невдоволень і хвилювань. Цим скористався
Пісістрат, аристократ, який оголосив себе захисником інтересів народу і встановив
тиранію — одноосібне правління. у результаті політичної боротьби й інтриг Пісі-
страт двічі опинявся у вигнанні.»
Якої країни стосується інформація, наведена в уривку?
____________________________________________
Варіант 28
1. Римська імперія була поділена на Західну та Східну:
а у 284 р. Б у 325 р.
в у 395 р. Г у 476 р.
2. Один із найвідоміших царів скіфів — це:
а Йордан Б Атей
в Аттіла Г Бож
3. Чужоземці, захоплені під час воєн у Нубії, Лівії, Сирії, ставали
в Давньому Єгипті:
а номархами
Б ремісниками
в рабами
Г вельможами
4. Установіть відповідність між іменем правителя «варварських»

63
____________________________________________
Варіант 30
1. Трипільська культура існувала:
а у VІ — першій половині V тис. до н. е.
Б у ІV—ІІІ тис. до н. е.
в у другій половині ІІІ — ІІ тис. до н. е.
Г у ІІ — першій половині І тис. до н. е.
2. Який гладіатор у 73 р. до н. е. підняв повстання римських рабів?
а Катілліна
Б Катон
в Спартак
Г Тиберій Гракх
3. Вигнання з Афін осіб, підозрюваних у прагненні до тиранії, — це:
а вето Б люстрація
в терор Г остракізм
4. Установіть відповідність між назвою давньогрецької колонії Пів-
нічного Причорномор’я та її сучасним місцем розташування.
1 Борисфен
2 Херсонес
3 Пантикапей
4 Ольвія
а Дніпро-Бузький лиман (на південь від
міста Миколаїв)
Б місто Керч
в місто Білгород-Дністровський
Г острів Березань (у гирлі Дніпра)
Д біля міста Севастополь
5. Установіть хронологічну послідовність подій історії Давнього Сходу.
а будівництво піраміди Хеопса (Хуфу)
Б народження Гаутами Будди
в початок правління царя Ашоки в Індії
Г заснування Карфагена
«король вестготів. у 401 р. він напав на Італію. використовуючи боротьбу схід-
ного і західного дворів Римської імперії, домігся послаблення обох держав. Захопив
Галлію та знову напав на Італію. у серпні 410 р. взяв Рим і піддав його жорстоко-
му руйнуванню.»
Про якого історичного діяча йдеться в уривку?

____________________________________________
Варіант 31
1. Скіфські племена з’явилися на теренах України:
а у IX ст. до н. е. Б у VII ст. до н. е.
в у III ст. до н. е. Г у IV cт. н. е.
2. Який фараон уславився тим, що здійснив релігійну реформу
в Давньому Єгипті, яка мала запровадити єдинобожжя?
а Менес Б Тутмос ІІІ
в Ехнатон Г Рамзес ІІ
3. Філософське та морально-політичне учення, яке зародилося в Ки-
таї у VI ст. до н. е., — це:
а джайнізм Б конфуціанство
в буддизм Г зороастризм
4. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями.

67
____________________________________________
Варіант 32
1. Єдина держава в Єгипті утворилася близько:
а 3500 р. до н. е.
Б 3000 р. до н. е.
в 2500 р. до н. е.
Г 2100 р. до н. е.
2. Бога родючості, що вмирає й відроджується, та бога померлих
давні єгиптяни називали:
а Ра Б Тот
в Хнум Г Озіріс
3. Назва системи писемності, у якій кожний знак відповідає певно-
му звуку, — це:
а алфавіт Б клинопис
в ієрогліфи Г піктограми
4. Установіть відповідність між назвою політичного устрою давньо-
грецьких міст-держав та його значенням.
1 монархія
2 аристократія
3 олігархія
4 демократія
а влада народу
Б влада натовпу
в влада кращих
Г влада небагатьох
Д влада одного
а утворення міст-держав у Дворіччі
Б початок правління Кіра ІІ Великого
в створення держави Цінь у Китаї
Г спроба Ехнатона запровадити єдинобожжя в Єгипті
«об’єднавши під своєю владою всі частини Гунського ханства, він підкорив своєму
впливу правий берег Дунаю, наміряючись надалі поширити свою владу на Балкан-
ський півострів і Фракію, аж до константинополя. у 451 р. на каталаунських по-
лях він зазнав поразки й відступив за Рейн. 452 р. розпочав нову спробу завоювання
Італії, що також закінчилася невдало. у 453 р. вождь гунів помер.»
Про якого історичного діяча йдеться в уривку?

____________________________________________
Варіант 33
1. Періодом розквіту критської цивілізації вважається:
а ХVІІ ст. до н. е. Б ХVІ—ХV ст. до н. е.
в ХІV—ХІІІ ст. до н. е. Г ХІІ—ХІ ст. до н. е.
2. Укажіть ім’я монарха, за якого Македонія пережила піднесення
та поширила свій вплив на Грецію:
а Філіпп ІІ Б Александр в Ісократ Г Епамінонд
3. Загальна назва ряду систем писемності, характерних для Дво-
річчя, яка спочатку використовувалася для нанесення написів на
глину, — це:
а алфавіт Б клинопис в ієрогліфи Г піктограми
4. Установіть відповідність між назвою суспільного стану в Давньо-
му Єгипті та стислою характеристикою його становища.

71
____________________________________________
Варіант 34
1. Велика грецька колонізація відбувалася:
а у ІХ—VІІІ ст. до н. е.
Б у VІІІ—VІ ст. до н. е.
в у V—ІV ст. до н. е.
Г у ІІІ—ІІ ст. до н. е.
2. Який філософ був учителем Александра Македонського?
а Арістотель Б Арістодем
в Платон Г Арістарх
3. Матеріал, що виготовлявся з річкових рослин, на якому робили
записи давні єгиптяни, — це:
а пергамент Б папір
в шовк Г папірус
4. Установіть відповідність між назвою стану в індійському суспіль-
стві та його характеристикою.
1 брахмани
2 кшатрії
3 вайшії
4 шудри
а варна торговців, ремісників і землевласників
Б варна землеробів
в варна воїнів та правителів
Г «недоторкувані», які виконували найбруднішу
роботу
Д варна жерців, служителів богів
а виникнення Перської держави
Б виникнення перших міст у долині Інду
в завойовницькі походи Тутмоса ІІІ
Г розпад Давньоєврейського царства на Іудею та Ізраїль
«місто розташоване на семи пагорбах. Перші поселення виникли на Палатин-
ському і квірінальському пагорбах, між якими лежить капітолійський пагорб, що
згодом перетворився на кремль.
вільне населення міста поділялося на патриціїв і плебеїв. Перші вважалися нащад-
ками засновників міста, другі — населення, яке прийшло пізніше. Патриції фактично
правили містом, плебеї ж були політично безправними. Ще менше прав мали раби.»
Про яке місто йдеться в уривку?

____________________________________________
Варіант 35
1. Учені вважають, що Гомер написав «Іліаду» близько:
а ІХ ст. до н. е.
Б VІІІ ст. до н. е.
в VІІ ст. до н. е.
Г VІ ст. до н. е.
2. Суспільне життя в Давній Спарті впорядковувалося законами:
а Солона
Б Пісістрата
в Клісфена
Г Лікурга
3. Віра в здатність людини впливати на сили природи та інших лю-
дей — це:
а язичництво Б тотемізм
в магія Г анімізм
4. Установіть відповідність між іменем римського діяча культури та

75
____________________________________________
Варіант 36
1. Пелопоннеська війна тривала протягом:
а 431—404 рр. до н. е.
Б 492—449 рр. до н. е.
в 334—325 рр. до н. е.
Г 395—385 рр. до н. е.
2. Перша в історії людства збірка законів була складена за правлін-
ня царя:
а Хаммурапі Б Тіглатпалассара І
в Тіглатпалассара ІІІ Г Навуходоносора ІІ
3. Особливим чином збережене за допомогою бальзамування тіло,
у якого зберігаються м’які тканини, — це:
а мумія Б сфінкс
в саркофаг Г кенотаф
4. Установіть відповідність між іменем римського імператора та його
стислою характеристикою.
а Діоклетіан
Б Веспасіан
в Траян
Г Констан-
тин
а перший імператор із династії Флавіїв, який
прийшов до влади після завершення грома-
дянської війни
Б імператор із династії Северів, за свій розум
та моральні якості названий «філософом на
престолі»
в римський імператор, який надав християн-
ству статусу державної релігії
Г імператор, який провів реформу управління
імперією, запровадивши тетрархію
Д імператор Риму, який підкорив Дакію та ряд
інших земель, що стало останнім великим
розширенням кордонів Римської імперії
а заснування Карфагену фінікійцями
Б початок правління Дарія І в Перському царстві
в початок будівництва Великої китайської стіни
Г поява єгипетських номів

____________________________________________
Варіант 38
1. Рим було засновано:
а у 953 р. до н. е.
Б у 853 р. до н. е.
в у 753 р. до н. е.
Г у 653 р. до н. е.
2. Наймогутнішим правителем Перської держави вважається:
а Дарій І Б Кір ІІ
в Ксеркс ІІ Г Артаксеркс ІІІ
3. Система сприйняття людиною світу, обумовлена вірою в надпри-
родне, — це:
а релігія Б філософія
в міфологія Г мораль
4. Установіть відповідність між назвою грецької колонії та описом
місця її розташування.
77
____________________________________________
Варіант 37
1. Похід Александра Македонського на Схід розпочався:
а 431 р. до н. е.
Б 395 р. до н. е.
в 334 р. до н. е.
Г 334 р. до н. е.
2. Найбільшою з єгипетських пірамід є піраміда:
а Хеопса Б Джосера
в Хафри Г Тутмоса І
3. Спільнота людей, які не мають фіксованого місця проживання та
постійно пересуваються, — це:
а збиральники
Б мисливці
в кочовики
Г землероби
4. Установіть відповідність між назвою посади в Римській республі-
ці та її стислою характеристикою.
1 консул
2 народний
трибун
3 сенатор
4 диктатор
а член колегіального органу, який здійснював
більшу частину влади в республіці
Б посадова особа, яка обиралась у надзвичайних
випадках на півроку й отримувала всю повно-
ту цивільної і військової влади
в посадова особа, яка відповідала за підтриман-
ня міста у порядку, за громадське будівництво,
підтримання храмів тощо
Г виборна посадова особа, яка представляла ін-
тереси плебеїв
Д вища виборна посада в республіці, очільник
держави в часи миру та війська у воєнний час
5. Установіть хронологічну послідовність періодів найдавнішої іс-
торії людства.
а неоліт
Б мезоліт
в енеоліт
Г палеоліт

3 стр обл
із питань реалізації звертатися:
у Києві — (044) 599-14-53, 417-20-80; Білій Церкві — (04563) 6-90-92; Вінниці —
(0432) 55-61-10; Дніпропетровську — (056) 785-01-74; Донецьку — (062) 261-73-17;
Львові — (032) 244-14-36; Житомирі — (0412) 41-27-95, 41-83-29; Івано-Франківську —
(0342) 72-41-54; Кривому Розі — (056) 401-27-11; Миколаєві — (0512) 37-85-87; Одесі —
(048)737-46-54; Рівному — (0362) 26-34-20; Сімферополі — (0652) 54-21-38; Харкові —
(057) 712-91-44, 712-90-87; Хмельницькому — (0382) 706-316; Тернополі —
(0352) 49-58-36; Черкасах — (0472) 51-22-51, 36-72-14; Чернігові — (0462) 62-27-43
E-mail: commerce@ranok.com.ua
«Книга поштою»: 61045 Харків, а/с 3355. Тел. (057)717-74-55, (067)546-53-73.
E-mail: pochta@ranok.com.ua
рекомендова ціна 15 грн.
Згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.02.2011 р.
№ 141 у 2010—2011 навчальному році підсумкові контрольні роботи
в 6 класах загальноосвітніх навчальних закладів проводяться за збірни-
ками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.
Українська мова. 6 клас: Підсумкові контрольні роботи (для шкіл;
з українською та російською мовою навчання) / авт. С. Р. Молоч-
ко. — Х.: Вид. група «Основа», 2011.
Математика. Алгебра. Геометрія. 6 клас: Підсумкові контрольні ро-;
боти (для шкіл з української мовою навчання) / авт. А. Г. Мерзляк,
В. Б. Полонський, Н. С. Прокопенко, М. С. Якір. — Х.: Вид-во
«Ранок», 2011.
Математика. Алгебра. Геометрия. 6 класс: Итоговые контрольные;
работы (для школ с русским языком обучения) / авт. А. Г. Мерзляк,
В. Б. Полонский, Н. С. Прокопенко, М. С. Якир. — Х.: Изд-во «Ра-
нок», 2011.
Історія України. Всесвітня історія 6 клас: Підсумкові контрольні;
роботи / авт. О. Є. Святокум. — К.: Літера ЛТД, 2011.
Англійська мова. 6 клас: Підсумкові контрольні роботи /;
авт. С. В. Мясоєдова. — Х.: Вид-во «Ранок», 2011.
Німецька мова. 6 клас: Підсумкові контрольні роботи /;
авт. І. М. Панченко. — Х.: Вид-во «Ранок», 2011.
Французька мова. 6 клас: Підсумкові контрольні роботи /;
авт. Л. І. Казанцева, М. Г. Сніжкова. — Х.: Вид-во «Ранок», 2011.
Русский язык. 6 класс: Итоговые контрольные работы (для школ;
с русским языком обучения) /авт. Е. В. Зима, А. Г. Шевченко. —
Х.: Изд-во «Ранок», 2011.

6 клас ДПА Історія України 2011 контрольні роботи

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 6 клас ДПА Історія України 2011 контрольні роботи

Similar to 6 клас ДПА Історія України 2011 контрольні роботи (20)

More from snakee0201

More from snakee0201 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

6 клас ДПА Історія України 2011 контрольні роботи